програма розвитку активності

1,744 views
1,693 views

Published on

maksymdeomin@hotmail.com

Published in: Education
1 Comment
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,744
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
8
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
1
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

програма розвитку активності

  1. 1. Програма розвитку активності головного мозку для дітей. “Brain development program” <ul><li>Рука – це зовнішній головний мозок І. Кант </li></ul>Торонто, 2010 р.
  2. 2. <ul><li>Дозвольте представити Вашій увазі розроблену мною Програму розвитку головного мозку для дітей. </li></ul><ul><li>Працюючи над своєю освітою, і займаючись викладацькою діяльністю, я беру активну участь у Міжнародній асоціації перкусійного мистецтва PAS (Percussive ART society) , а також у міжнародних освітніх програмах : </li></ul><ul><li>VicFirth </li></ul><ul><li>Hudson Music </li></ul><ul><li>Evans “The Lesson room” </li></ul>Мене звати Максим Дьомін … Більшу частину свого свідомого життя я професійно займаюся грою на ударних інструментах. Гра на ударній установці, як і гра на будь-якому музичному інструменті, потребує постійного розвиткуі підвищення свого професійного рівня.
  3. 3. Всесвітньо відомі компанії VicFirth та Wizdom Media Publishers надали мені сертифікати викладача міжнародного рівня
  4. 4. <ul><li>* За результатами щорічних опитувань журналу “Modern Drummer” тривалий час Домінік Фамуларо є кращим викладачем гри на ударній установці </li></ul>Для підвищення свого профе c ійного рівня протягом 2-х років я відвідую студію Домініка Фамуларо* www.domfamularo.com Спільно з ним готується до видання моя книга &quot;Paradiddle concept&quot;. Це підручник, який є логічним продовженням серії книг, виданих у 1935-1960 та заснованих на техніках гри, відкритих більше 100 років тому і довгий час були &quot;секретним знанням&quot;. Книга розкриє нові горизонти гри на ударних інструментах. Підручник призначений як для викладання в музичних школах, консерваторіях, так і для професійних музикантів, що бажають підвищити свій рівень.
  5. 5. За час своєї професійної діяльності, я працював з багатьма музичними колективами та відомими оркестрами України, Італії, Німеччини та Канади Зокрема, в 2005 році мене було запрошено працювати у групу компаній “ Sheraton Cadwell Group of music professionals ”, до складу якої входить 6 оркестрів різних стилей та напрямків (м.Торонто, Канада.) http://www.sheratoncadwell.com <ul><li>Toronto Starlight Orchestra </li></ul><ul><li>Wyndham Regency Orchestra </li></ul><ul><li>Philips Westin Orchestra </li></ul><ul><li>Orchestra Copacabana </li></ul><ul><li>Casablanca Orchestra </li></ul><ul><li>Sheraton Cadwell Orchestra </li></ul>
  6. 6. Паралельно з роботою в оркестрі, з 2006 року веду викладацьку діяльність у кількох школах Торонто. Зокрема “ Weston Music School ” http ://www.westonmusicschool.net Крім викладання, я виконую сесійну роботу в студіях звукозапису і веду концертну діяльність
  7. 7. З 2009 року плідно співпрацюю зі школою “ Blaisdale MONTESSORI School” Toronto з розробленою мною « Програмою розвитку активності головного мозку» для дітей . http :// www . blaisdale . com Ця програма користується неабиякою популярністю у моїх учнів та їх батьків.
  8. 8. Про програму Гра на барабанах - це захоплююче і цікаве заняття. Вивчаючи теорію гри на ударних інструментах та багато практикуючись, а також спостерігаючи за своїми учнями, я поступово прийшов до висновку, що заняття, засновані саме на координаційній незалежності, викликають найбільшу активність головного мозку дітей. Розроблена мною програма заснована на результатах досліджень відомих вчених : Доктор Глен Шелленберг , Університет Торонто (E. Glenn Shallenberg at the University of Toronto) М. А. Бернштейн (1896-1966)-видатний учений зі світовим ім'ям, засновник нового напрямку в науці, яке він скромно назвав «фізіологією активності» Баррі Бітман (Neurologist Barry Bittman of the Mind-Body Wellness Center in Meadville, Pennsylvania).
  9. 9. Дослідження доктора Гленна Шелленберга в Університеті Торонто виявили, що результати IQ-тесту 6 річних дітей були значно вище після відвідування уроків гри на ударних інструментах. Шелленберг створив групу, що складається з 144 шестирічних дітей, яку розділив на 4 підгрупи. Діти кожної з цих груп брали уроки: 1) гри на ударних інструментах, 2) уроки співу, 3) уроки в театральній студії, 4) контрольна група не отримує ніяких додаткових уроків. Група дітей, що займалися грою на ударних інструментах, показала вражаючий результат, що перевищує 7 IQ одиниць. Притому, що група дітей, що займалися співом, отримала результат трохи нижче 6 IQ одиниць, група дітей, що займалися драмою, показала результат у 5 IQ одиниць. Контрольна група дітей, не задіяних у процесі додаткового навчання, отримала результат 4 IQ одиниці. Цим Доктор Шелленберг довів, що саме музична освіта підвищує активність головного мозку і відповідальна за додаткові IQ одиниці.
  10. 10. Подальші дослідження привели М. А. Бернштейна до гіпотези, що для побудови рухів різної складності &quot;команди&quot; віддаються на ієрархічно різних рівнях нервової системи. «Про спритність і її розвиток» М.А. Берштейн. М. А. Бернштейном було доведено, що для виконання того чи іншого руху, мозок не тільки посилає певну &quot;команду&quot; до м'язів, а й отримує від периферичних органів чуття сигнали про досягнуті результати і на їх підставі дає нові, що корегують &quot;команди&quot;. Таким чином, відбувається процес побудови рухів, в якому між мозком і периферійною нервовою системою існує не тільки прямий, а й зворотний зв'язок.
  11. 11. Американський вчений Баррі Біттман (Barry Bittman) в одному зі своїх досліджень показав, що спільне виконання ритмічної музики позитивно впливає на нашу фізіологію, регулюючи гормональний баланс і, головне, помітно збільшуючи активність клітин, які знищують віруси, бактерії і навіть ракові новоутворення. Раніше вже було відомо, що активність таких клітин-кілерів знижується при хронічному стресі і зростає від отримання позитивних емоцій, сміху та фізичних вправ. Йому також вперше вдавалося показати, що саме відчуття зв'язку з іншими людьми через музику може так сильно впливати на імунну систему. Аналіз крові досліджуваних після одногодинної сесії гри на ударних інструментах, показав ліквідацію гормональної стресової відповіді і збільшення природної активності клітини-кілера. (Біттман, Берк, Фелтен, Вестенгард, Сімонтон, Паппас, Найнхаузер, 2001 «Alternative Therapies» частина 7, № 1)
  12. 12. Про вправи <ul><li>Розум дитини знаходиться на кінчиках його пальців В. Сухомлинский </li></ul><ul><li>В основі вправ закладений рудіментальний концепт , який використовується для підняття координаційних навичок музикантів, які грають на ударних інструментах. У зв'язку з тим, що сучасні ударні установки та перкусійні сети представляють собою поєднання безлічі різних ударних інструментів, музиканту потрібні певні навички координації та незалежного використання рук і ніг. </li></ul><ul><li>При виконанні таких вправ одночасно взаємодіють: </li></ul><ul><li>Зір – читання нот </li></ul><ul><li>Слух – контроль правильности свого виконання та групи </li></ul><ul><li>Кінцівки – в залежності від рівня підготовки незалежного використання рук та ніг при грі </li></ul><ul><li>Таким чином, з часом розвивається двох, трьох і чотирьох стороння координація, а при певній підготовці та чотиристороння незалежність (кожна рука і нога грає окремий ритм) </li></ul>
  13. 13. Програма заснована на цілому комплексі найскладніших координаційних і ритмічних вправ, що включає в себе двох, трьох і чотиристоронню незалежність, читання лінійних і нелінійних вправ, представлених в розважальній, ігровій формі, побудованій на колективній грі на ударних інструментах <ul><li>Заняття пропонується проводити в групах від 5 до 10 чоловік, в трьох вікових категоріях: 4-5, 6-8 і 9-11 років </li></ul><ul><li>За бажанням викладання може проводитись англійською мовою </li></ul><ul><li>Рука – це інструмент всіх інструментів Аристотель </li></ul>
  14. 14. Відгуки батьків <ul><li>Ніколи не давайте розуму більше, ніж ви даєте руці Марія Монтессорі </li></ul>Я і батьки дітей, які відвідують класи під керівництвом Максима Дьоміна, дуже задоволені результатами його роботи. У дітей підвищилася активність головного мозку, координація, зросла успішність з інших предметів. Зросли здатності до соціальної адаптації. Heather Wilson Директор «Blaisdale Montessori schools», Toronto Моя дочка Tatyana 7 років відвідує заняття Максима 5 місяців і ми дуже задоволені результатами. У дочки підвищилися посидючість і увага, покращилася координація рухів. Це важливо для нас, тому що ми займаємося танцями. Також підвищилася успішність у школі. Дочка стала мислити позитивно і краще адаптуватися в колективі. Marina Morsh Toronto, Canada Торонто, Канада. Моя дочка Евеліна, 7 років, займається 6 місяців за програмою розвитку активності головного мозку під керівництвом Максима Дьоміна. Результати перевершили всі мої очікування. Всі середні оцінки в школі піднялися до вищих, зросла увага, посидючість, та аналітичне мислення. Вчитель математики поставила запитання, чи займається математикою додатково і де, але ніяких додаткових занять з математики ми не відвідуємо. Олександра Рєзник. Торонто, Канада.
  15. 15. <ul><li>Все обладнання для проведення уроків надається мною для кожного учня (тренувальний пед, стійка, палички) </li></ul><ul><li>У інформативних цілях проводиться безкоштовний майстер клас з усіма бажаючими дітьми у присутності батьків. Для проведення занять ідеально підійде просторе провітрюване приміщення. Це може бути спортивний або актова зала школи </li></ul>
  16. 16. <ul><li>www.maksymdeomin.com </li></ul><ul><li>Я з радістю відповім на Ваші запитання, зв'яжуся з Вами в зручний для Вас час, якщо Ви мені напишете за адресою: </li></ul><ul><li>maksymdeomin @ hotmail.com </li></ul>

×