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共通教育系科目「情報活用基礎」における
大阪大学附属図書館の取り組み
―教材作成と実施を中心に
大阪大学附属図書館利用支援課情報ナビゲート班
(総合図書館参考調査担当)
末田 真樹子
2013.5.18
大図研大阪支部例会
事例報告の前に
 主に附属図書館における初年次教育ついて
お話しします
 1年生の教養科目は総合図書館と同じ豊中キャ
ンパスで行われる
1
今年度実施した/予定の取り組み
 オリエンテーション
 「20分でわかる図書館利用の基礎」
 2013年4月4日~10日(計10回、610名参加)
 図書館ツアー
 2013年4月4日~12日(計11回、330名参加)
 TAによる図書館ツアー
 2013年4月15日~(2013/5/9時点で24名参加)
 情報活用基礎
 2013年4月8日~10月10日(計58クラス)
2
★領域1:印象付け
★領域1:印象付け、2:サービス案内
★領域1:印象付け
2:サービス案内
★領域3:情報探索法指導
情報活用基礎について
 全学教育推進機構が開講する「共通教育系
科目」のひとつ
 大半は1年生前期に受講
 図書館は授業開始2~3週目の1コマをいただ
き、図書館ガイダンスを行う
 2006年 文学部で実施開始
 2007年 全学部の1年生に実施開始
(人間科学部除く)
3
講義実施体制
 教材作成:情報リテラシー教育計画ワーキ
ング・グループ(前年度)
 1クラスに講師1名、補助1名
 講師:ワーキング、利用支援課(総合図書館)
吹田地区図書館サービス課
 補助:学術情報整備室、企画係、講師担当者
4
教材づくりに際して
 クイズや問題を増やしつつ、自分で答え合
わせ出来るような仕組み
 全体と各章ごとに到達目標を設定
1. レポートをネタに、自分に必要な資料・情報を手に入れることの重要性を説く
2. 資料・情報の特徴を理解し、状況に応じた選択ができる
3. 具体的に図書館資料を探すにはOPACを利用する必要がある
4. 入手した資料はどのように利用できるか
 例題⇒例題を確認する問題をステップアッ
プ式に
 「検索語を組み立てる」(論理演算)
 レポートのためのブックリスト
5
教材につかったツール
 REAS(リアルタイム評価支援システム)
 クイズ/アンケート回答フォーム
 JavaScript / jQuery
 classSet.js
 drag_drop.js
 formToWizard.js
 thickbox.js…等々
 一方通行の授業にしないために
6
アンケートより7
これまでにOPACを使ったこと
がありますか
ある
ない
知らなかった
OPACの説明は役に立ちました
か
役に立った
役に立たなかった
前から知っていた
どちらともいえない
本日の講義で何が印象に残りましたか。(複数回答可) 回答数
大学での学び・レポートについて 1,318
図書館資料について 613
OPAC・検索法について 1,773
資料費について 394
図書館利用法 696
課題
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8

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大図研 0518