7 los seres vivos como sistemas que interaccionan con el medio
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7 los seres vivos como sistemas que interaccionan con el medio 7 los seres vivos como sistemas que interaccionan con el medio Presentation Transcript

  • Los seres vivos como sistemas que interaccionan con el medio.
  • Tipos de receptores. La percepción y los efectores.
    • Exterorreceptores Captan información procedente del exterior.
    • Interorreceptores Captan informaciones del interior del organismo.
    • Quimiorreceptores Sensibles a estímulos químicos. Ejemplo: olfativos y gustativos.
    • Termoreceptores Informan sobre variaciones de temperatura.
    • Mecanorreceptores Sensibles a estímulos mecánicos como variaciones de presión.
  • ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS EN INVERTEBRADOS
  • ÓRGANOS DE LA VISIÓN Manchas oculares Copas oculares Ocelos Ojos compuestos Ojos en cámara
  • ÓRGANOS DE LA AUDICIÓN Formados por una membrana que vibra cuando recibe ondas sonoras ÓRGANOS DEL EQUILIBRIO Los estatocistos agrupan mecanorreceptores que informan sobre la posición del animal y sus variaciones.
    • Los dos sentidos están muy relacionados.
    • Los receptores del gusto: se localizan próximos a la estructuras bucales.
    • Los receptores OLFATIVOS: localización variada: relacionados con el APAREAMIENTO, la captura
    • de presas y el reconocimiento
    • del territorio y comunicación.
    • ANTENAS: tacto, olfato, equilibrio
    • y orientación.
    ÓRGANOS DEL GUSTO Y DEL OLFATO
    • De varios tipos: TÉRMICOS
      • MECÁNICOS
      • QUÍMICOS
      • NOCIRRECEPTORES(del dolor)
    ÓRGANOS DEL TACTO Tentáculos de los moluscos Palpos de los artrópodos
  • ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS EN VERTEBRADOS
  • ÓRGANOS DE LA VISIÓN
  • Más sencillos Más evolucionados Sin párpados Con párpados Glándulas lacrimales. Tercer párpado. Buena vista. Gran concentración de fotorreceptores en la retina. Todos menos los primates tiene los ojos en los laterales.Pestañas.
  • ÓRGANOS DE LA AUDICIÓN
  • CARACOL
  • ÓRGANO DE CORTI
  • ÓRGANOS DEL EQUILIBRIO Su mayor complejidad en mamíferos, en los que está formado por los CANALES SEMICIRCULARES y los órganos otolíticos: SÁCULO Y UTRÍCULO: Cavidades con células ciliadas receptoras con esferitas calcárea (otolitos) que se mueven junto la endolinfa.
  • ACTIVIDAD
    • Haz una lista de 10 animales indicando qué órgano de los sentidos es más importante para su supervivencia. Ejemplo: La vista para un águila, el olfato para un topo.
  • TRABAJO POR PAREJAS EN EL AULA DE INFORMÁTICA
    • Realiza un pequeño trabajo. Os pondréis por parejas: una pareja investigará sobre qué es la discapacidad auditiva y qué grados existen, el segundo sobre las causas, el tercero sobre las principales barreras que se encuentran las personas con dificultades auditivas, y el cuarto sobre sistemas de educación de las personas sordas. Dispondreis de 2 sesiones para realizar el trabajo en la terca sesión lo expondreis. Las dos sesiones de trabajo se realizarán en el aula de ordenadores y la exposición en el aula ordinaria.
    • Al final de la exposición, el alumno con discapacidad auditiva enseñará a los demás compañeros algunas palabras en lenguaje de signos que quieran conocer.
  • LA RESPUESTA MOTORA. EL APARATO MOTOR
    • Respuestas que implican algún tipo de movimiento.
    • SISTEMA MUSCULAR:
      • Músculo estriado:
        • M. esquelético de vertebrados
        • M. cardíaco
        • M. estriado de invertebrados
  • SISTEMA ESQUELÉTICO
    • Poríferos: espículas
    • Cnidarios: pólipos estructura calcarea externa
    • Moluscos gasterópodos: concha externa
    • Moluscos bivalbos: valvas
    • Moluscos cefalópodos: concha interna
    • Equinodermos: esqueleto interno
    • Artrópodos: exoesqueleto
    • Vertebrados: esqueleto interno: HUESOS
  • ACTIVIDAD
    • Realiza un esquema dondese aparezcan los distintos tipso de músculo y una breve explicación.
    • ¿ Por qué se denomina músculo esquelético al músculo estriado de vertebrados?
    • ¿ Qué tipo de músculo produce los movimientos peristálticos del esófago?
  • La respuesta secretora. Las glándulas. Las feromonas y sus funciones.
    • Glándulas de secreción externa
    • Glándulas de secreción interna
    • Glándulas de secreción mixta.
    • FEROMONAS: actúan sobre otros animales.
    • Gran variedad química.
    • Funciones de comportamiento: territorialidad, localización a un individuo del otro sexo.
  • ACTIVIDAD PARA CASA
    • Busca en las distintas fuentes de información una especie animal que libere feromonas y explicar la finalidad o la función que desempeña en cuanto a la relación entre miembros de la misma especie o de especies distintas. El trabajo deberán subirlo al blog de la asignatura.
    • En la siguiente clase, algunos alumnos voluntarios, o si no los hubiera, elegidos por el profesor, expondrán su trabajo delante de la clase.