1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL
ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFIA,
LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACION
ESCUELA DE PARVULARIA
DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO
TEMA: COMO ESTIMULAR EL
DESARROLLO NEURO
CEREBRAL
INTEGRANTES:
 NAVAS MARIA JOSE.

6. Tercer Trimestre
Alrededor de la semana 27 la superficie cerebral
aumenta, pero sigue siendo lisa. Se produce un brote
de crecimiento para aumentar el número de
neuronas, desarrollar las dendritas aumenta las
conexiones (descargas químico-eléctricas que
liberan neurotransmisores) entre las neuronas, y
desarrollar las vainas grasas de mielina.
los axones.

7.  La mielina es una capa aislante que se
forma alrededor de los nervios permitiendo
la transmisión rápida y eficiente de impulsos
a lo largo de las neuronas) que protegen los
axones.

8.  En la semana 30 la superficie
cerebral ya ha formado surcos y
circunvoluciones poco profundas y
se parece a una nuez. Estas
ondulaciones aumentan
espectacularmente la superficie del
cerebro, de modo que caben y
pueden conectarse más células.

10. Una semana después las neuronas
superfluas comienzan a morir. Este proceso
de muerte celular programado está
ideado para conservar rutas neuronales
de utilidad. Alcanza su máximo cuatro
semanas antes del nacimiento.

11. La nutrición de la madre es esencial para el
correcto desarrollo y funcionamiento del
cerebro. Los crucialmente importantes ácidos
grasos esenciales deben venir
necesariamente de la madre porque el feto
es incapaz de fabricar los suyos propios. Si no
tienes una cantidad suficiente, el feto los
sustituirá por otros ácidos grasos, inferiores,
que pueden ejercer un efecto a largo plazo
sobre su cerebro y sistema nervioso.

13. El ácido fólico es una
vitamina B que ayuda a
prevenir los defectos de
la médula espinal y el
cerebro, llamados
“defectos del tubo
neural”.

14. Si tu dieta es pobre , tu bebé seguramente
obtendrá la falta de nutrientes que
necesita para el cerebro, lo que explica la
falta de concentración y memoria y la
imprecisión que experimentan muchas
mujeres embarazadas al final del
embarazo.

15. ESTIMULACION NEURONAL

17. ¿CÓMO ESTIMULAR AL NIÑO PARA MEJORAR
SU APRENDIZAJE?
Al nacer los bebés tienen un promedio de 100.000
millones de neuronas que harán conexiones a
medida que el niño crece con estímulos
ambientales, cognitivos, sensoriales y de movimiento.
A los 4 años puede llegar a un máximo de 1000
billones de conexiones neuronales, por lo tanto es
una edad crucial para el aprendizaje.
A esta edad se da la plasticidad cerebral como
consecuencia de diferentes aprendizajes a través de
adecuados estímulos.

18. Para conseguir esta plasticidad neuronal
necesitamos estimular adecuadamente y de
forma consistente al niño en tareas que tengan
interés y requieran atención.
Hay que adquirir juguetes y actividades que les
permitan:
- Desarrollar su memoria.
-Coger confianza con su habilidad motriz
-Estimular la comunicación verbal y escrita
-Diferenciar la lateralidad
-Aumentar su capacidad de atención
-Modelar y manipular con sus manos
-Ser imaginativo
-Confirmar su conocimiento corporal
-Promover la lectura y la escritura
-Ser ordenados y cuidadosos
-Aprender números y operaciones sencillas
- Coger buenos hábitos

19. LOS MEJORES JUGUETES PARA EL
DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE NIÑOS DE 4
A 5 AÑOS
- Patines, triciclos, bicicletas, columpios
- Cuadernos para colorear
- Rompecabezas
- Marionetas y muñecos articulados.
- Pizarras y rotuladores
- Disfraces
- Casas de muñecas
- Cocinas
- Juegos de mesa sencillos
- Plastilinas y barro de moldear
- Cassettes de canciones
- Libros y cuentas
- Juegos de oficio: jardinero, médico,
mecánico…
- Barcos y aviones

20. REPETICIÓN
SISTEMÁTICA
Basándose en la repetición
de las unidades de
información o “bits” (son
imágenes precisas, reales,
que representan elementos
del entorno), la
estimulación temprana
permite que los niños
adquieran toda clase de
conocimientos.

21. Lectura
El
aprendizaje
se centra en
tres áreas:
Matemáticas Conocimiento
enciclopédico

22. DESARROLLO NEURONAL
El máximo desarrollo
neuronal coincide con los
primeros tres años de vida de
un individuo. Cuando llega la
edad de la escolarización
gran parte de su capacidad Con el tiempo, la maleabilidad
de aprendizaje a disminuido del cerebro decrece, llegando
notablemente. casi a extinguirse a los seis
años de edad, momento en el
cual las interconexiones
neuronales del cerebro ya
están establecidas y los
mecanismos de aprendizaje se
asemejan a los de un adulto.

23. LA MOTIVACION
Es necesario ayudarlos
a desarrollar sus
habilidades con ganas y
pasión.
El entorno juega un
papel fundamental
para moldear nuestras
actitudes.
Una estimulación
adecuada debe constar
de la frecuencia,
intensidad y duración
necesarias para que
exista motivación.

24. EJEMPLO

31. REORGANIZACION
Consiste en que cuando se
pierde la entrada de la vista
hay una enorme cantidad
de corteza cerebral que se
usa para ver que se queda
sin función, por lo que se
dedica a procesar las otras
funciones sensoriales.

32. EJEMPLO:
•Una persona no vidente aprende a leer braille.
vemos que mediante el mecanismo de plasticidad cerebral el individuo
puede aprender este método con mayor facilidad, así también podríamos
diseñar estrategias para acelerar el aprendizaje.

33. Después de este ejemplo podemos observar que el cerebro puede adaptarse
a las necesidades del individuo reorganizando la información
La información obtenida mediante sus otros sentidos como en gusto ,el olfato
, oido y el tacto.

35. La capacidad del
bebé para gatear,
hablar, llorar, reír,
caminar, recordar y
demás, parece un
milagro y este lo realiza
el cerebro.
Sólo la mirada de una
madre a su bebé
mientras lo alimenta o la
canción de cuna
cantada en forma
cariñosa, son claves en el
desarrollo temprano del
cerebro de un niño.

36. Desarrollo de los
sentidos visual y
auditivo.
La visión y la audición son los primeros
sentidos en desarrollarse y de allí la
utilidad de exponer al niño a formas,
colores y sonidos. Colgar en su cuna,
juguetes de colores vivos y sonidos
suaves y rítmicos.

38. Desarrollo
habilidades
motoras.