Diaporama réalisé dans le cadre d'une sensibilisation auprès d'intervenants de l'accompagnement à la scolarité du quartier Saint-Just à Lyon 5ème

1. Internet et ses enjeux Comprendre et accompagner nos enfants sur Internet Faciliter la création de licences libres Lyon Saint Just : Jeudi 28 janvier 2010 Intervenants : Guy Pastre et Christian Combier

2. Déroulement Présentation de la [email_address] de Grigny 69 De quelle place on parle Tour de table : niveau de pratique et questions Pratique des publics (conduites à risque, dérives, potentiels) Ce qui pose question Positionnement éducatif Découverte d'espaces web Comprendre et accompagner nos publics sur Internet Faciliter la création de licences libres Lyon Saint Just : Jeudi 28 janvier 2010

3. Internet et ses enjeux Les usages Faciliter la création de licences libres Consommer Se divertir Communiquer Echanger Partager S'informer Se former Travailler Se cultiver Faire réseau Participer E-Citoyen

5. L'accès et les portes d'entrée à internet et son contenu sont multiples

6. Environ ¾ des enfants et des jeunes ont accès à internet que ce soit à la maison, à l'école, …

7. 4 h 44 c'est le temps consacré, en moyenne chaque jour, par les 8-19 ans aux activités multimédias Les constats aujourd'hui, Faciliter la création de licences libres

9. 59% possèdent un mobile

10. 61% un lecteur MP3

11. 76% une console de jeux

12. 89% sont connectés à Internet, ( contre 27% en 2000) Source: étude TNS Media Intelligence (2007). Etude ConsoJunior, Ado Techno Sapiens (2007)

13. Faciliter la création de licences libres Zoom sur les 12 17

15. 38% vont sur des forums

16. 38% ont déjà créé un blog

17. 25% participent à des communautés en ligne

18. 16% sont adeptes des jeux en réseau

19. 26% échangent des photos, partagent des fichiers

20. 20% écrivent de commentaires sur les blogs Source: étude TNS Media Intelligence (2007) L’étude Profiling 2008 (Institut IPSOS)

22. 27% téléchargent de la (musique MP3, vidéos/films, jeux)

23. Les 8-19 ans envoient en moyenne 19 SMS par semaine Source: étude TNS Media Intelligence (2007) L’étude Profiling 2008 (Institut IPSOS)

25. Leurs pratiques restent scolaires ou calquées sur celles de leurs parents.

26. Vers l'âge de 11 ans (6°) ils vont commencer à utiliser différents outils leur permettant - de communiquer, de jouer à des jeux simples - de rester en contacts avec ses réseaux (copains) - de regarder des vidéos, d'écouter de la musique - de rechercher des informations pour l'école

28. Martine 12 ans en classe de 5°

29. Bruno 14 ans en classe de 3°

30. Jean 16 ans en classe de seconde Ils disposent tous d'un accès à internet à la maison.

32. Des jeux en ligne ( Jeux en flash ) ou jeux sur ordinateurs. Il affronte la machine

33. Regarde des clips vidéos sur YouTube (ou dailymotion )

35. Elle se crée un blog sur Skyrock et met des photos dessus. Elle dépose des commentaires sur les blogs des copains et copines

36. Elle s'inscrit sur des jeux en ligne comme Habbo hotel (ou ma bimbo )

38. Il alimente son blog et commente ceux des copains sur Skyrock

40. Accessoirement il fait un peut de travail scolaire comme des recherches pour les exposés et devoirs. Il a appris depuis quelques années à faire des des copier-coller depuis Wikipédia

41. Il communique avec ses copains via MSN il se risque sur des chats ou forums

43. Joue de temps en temps notamment à World of warcraft (avatar persistant et payant)

44. Il alimente son blog et commente ceux des copains sur Skyrock ou ailleurs

45. Il explore et utilise Myspace / Facebook

46. Fait du travail scolaire

48. Internet ce n'est pas pour les enfants.

49. Internet ce n'est pas pour les adultes , c'est un outil de jeunes

50. Sur Internet on trouve tout et n'importe quoi et surtout n'importe quoi !

51. Internet c'est le royaume des pédophiles et de la pornographie...

52. .... Nous pourrions dire ceci Faciliter la création de licences libres

54. Internet favorise le dialogue familial

55. Internet c'est intergénérationnel, chacun l'utilise avec ses compétences

56. Internet c'est le savoir et la connaissance à la portée de tous

57. Avec internet il n'y pas plus de risques que dans la rue ou devant la TV

58. ...

59. Faciliter la création de licences libres Ce qui pose question La nature et le temps passé sur le web, l'ordinateur, la console le téléphone La personne humaine : intégrité et respect par rapport à elle-même, par rapport aux autres Les traces laissées sur internet, l'identité numérique Le légal, le pas légal La pornographie, la violence, accès aux contenus sans hiérarchie, labellisation, médiation Le sentiment de liberté totale ou d'impunité

60. Faciliter la création de licences libres La question centrale En tant qu'éducateurs, en quoi notre rôle et l'accompagnement des enfants sont-ils différents par rapport à d'autres activités ou d'autres médias ? ********** Nos règles ou repères de bon sens sont ils toujours valables avec Internet ou l'utilisation d'autres outils comme le téléphone mobile par exemple ? Vérifions !

63. Qu'il utilise des outils lui garantissant de ne choisir que ses amis.

65. Ne pas laisser «traîner » ses noms, adresse et numéro de téléphone n'importe où et dans toutes mains ! Avec mon enfant et le Net Je vérifie en discutant avec lui qu'il ait compris que dialoguer à distance ou via un blog ne veut pas dire être assez en confiance pour se fixer un RDV et donner des infos privées et personnelles

67. Pour m'aider (et me rassurer !), j'installe un système de contrôle parental dont je lui explique l'utilité et les paramétrages

70. Je l'incite à recouper ses informations en allant sur plusieurs sites connus

71. Je vérifie qu'il ne fasse pas« bêtement » que du copier-coller

75. Je contrôle, j'avertis et j'interviens lorsque lorsque il va trop loin en lui proposant autre chose...

77. Établissez une entente familiale sur l’usage d’Internet

78. Accompagnez vos enfants lorsqu’ils apprennent à naviguer

79. Créez votre propre liste de bons sites

80. Apprenez à vos enfants à ne jamais divulguer d’informations personnelles

82. Privilégiez un dialogue ouvert

83. Placez l’ordinateur branché sur Internet dans une pièce passante

84. Explorez les différents outils technologiques disponibles pour filtrer et contrôler l’accès à Internet

85. Vous trouverez toujours une oreille ou un conseil auprès d'un Espace Multimédia

86. Internet et ses enjeux Ressources Faciliter la création de licences libres Blog parents