Este documento describe las actividades y objetivos de una unidad didáctica sobre la Navidad para niños de 3 a 5 años. La unidad se centra en enseñar a los niños sobre la historia y el significado de la Navidad, así como en desarrollar habilidades sociales y de autoestima. La unidad también busca que los niños aprendan sobre valores cristianos como el amor, la alegría y la paz.

1. CELEBRAMOS LA NAVIDAD.
1−. IDENTIFICACIÓN.
• Eje organizador: LA NAVIDAD .
• Etapa: EDUCACIÓN INFANTIL.
• Ciclo: 2º
• Niveles: 3 − 4 − 5 años
• Unidad Didáctica GLOBALIZADORA.
* ÁREAS.
• IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL.
Bloques: I − II − III − IV
• MEDIO FÍSICO Y SOCIAL.
Bloques: I − II − III − IV
• COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN.
Bloques: I − II − III − IV − V − VI
• RELIGIÓN CATÓLICA.
Bloques: I − II − III − IV − V − VI − VII − VIII − IX − X − XI − XII − XIII
• Temporalización: Dos o tres semanas.
2−. JUSTIFICACIÓN.
Durante el tiempo de preparación a la Navidad, en el Colegio y en casa, van a vivir los niños/as unas
situaciones más o menos intensas y nosotros, como profesores/as, debemos de prestar atención a esas
situaciones.
Los niños/as reflexionarán el contenido que encierra la palabra NAVIDAD y descubrirán a través de la lectura
de los pasajes del Nacimiento de Jesús, las actividades de las personas concretas que asistieron a la primera
Navidad: María, José, los pastores, los Reyes Magos.
Por último, las ACTITUDES de estas personas que rodearon a Jesús y la EXPERIENCIA profunda que
vivieron, será la pauta que marque las actitudes y la experiencia que habrán de vivir los niños/as de Educación
Infantil y los mismos Profesores/as.
3−. OBJETIVOS DIDÁCTICOS.
• 1. Adquirir unos niveles de coordinación de su propio
cuerpo en las actividades de la Navidad.
1

2. • 2. Despertar unos sentimientos de cariño hacia los demás.
• 3. Desarrollar unos hábitos adecuados relacionados con las
comidas de las fiestas.
• 4. Conseguir una autonomía en las diversas actividades
que se relacionan.
• 5. Descubrir que el Señor quiere que estemos contentos en
las Fiestas de Navidad.
D− 6. Ser conscientes de que todo el mundo se alegra porque
nace Jesús.
B− 7.Participar en la vida familiar colaborando en la
preparación de las fiestas de Navidad.
• 8. Vivir el ambiente de la Navidad en la clase, en el
Colegio y establecer una relación entre lo que se vive en
casa, en la calle y lo que se vive en el Colegio.
• 9. Desarrollar la capacidad creadora mediante diversos
estímulos.
• 10. Convivir con los compañeros/as y establecer con
ellos/as relaciones de integración.
• 11. Integrar en el comportamiento los valores humano−
cristianos: amor, alegría, paz, belleza, silencio.
EJES TRANSVERSALES.
* E. Moral y Cívica.
* E. para la Paz.
* E. para el Consumidor.
4−. CONTENIDOS.
O. A. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL.
BLOQUES
D. CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
2

3. 1. Aceptación y
valoración
positiva de la
propia identidad
y de sus
posibilidades y
3. Sentimientos y
I. EL 5. Manifestación limi−
emociones
y regulación
propios y de los
CUERPO Y 1. progresiva de los taciones.
demás
sentimien−
(compañeros/as)
LA PROPIA 7. 3. Valoración y
y su expre−
tos, emociones, actitud positiva
IMAGEN. vivencias,.... ante las
sión corporal.
demostracio−
nes de afecto de
los adultos y de
los
compañeros/as.
II. JUEGO
4. Coordinación y
1. Posturas del 4. Iniciativa para
control corporal
Y cuerpo y aprender y
en los juegos y en
5. movimientos en realizar
las actividades
MOVI− el espacio y en el habilidades
propias de la
tiempo. nuevas.
Navidad.
MIENTO.
1. Iniciativa y
1. Regulación del
autonomía en las
propio
• LA tareas de
comportamiento
preparación de la
en situacio−
ACTIVIDAD 4. 1. Las distintas Navidad, en los
actividades de la juegos y en la
nes de juego, de
Y LA VIDA 6. vida cotidiana. resolución de
dramatiza−
pequeños
COTIDIANA. problemas de la
ción, rutinas,
vida de clase y
relación,...
doméstica.
3. Hábitos
• EL 1. La salud y el 2. Aceptación de
relacionados con
cuidado de uno las normas de
la alimentación.
CUIDADO mismo. comportamiento
1. Alimentos y estableci−
Alimentación a
DE UNO hábitos de
gusto y equi−
alimentación en das durante las
MISMO. las fiestas. comidas.
librada.
O. B. MEDIO FÍSICO Y SOCIAL.
BLOQUES
D. CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
I. LOS 4. 1. Principales 2. Discriminación 1. Interés por
grupos sociales de compor− participar en la
3

4. PRIMEROS de los que se es tamientos y vida familiar y
miembro: la actitudes en la escolar con
GRUPOS familia y la casa, en el actitudes de
escuela. Colegio, en la afecto, iniciativa
SOCIALES. calle y en lugares y colaboración.
públicos.
5. Serenidad ante
3. Orientación en la espera de los
los espacios acontecimientos
habituales y de Navidad:
autonomía. Belén, cabalgata.
1. El propio
entorno.
1. Respeto y
Elementos que lo
cuidado por los
integran.
1. Observación y elementos del
atención a las entorno: casa,
Funciones de
II. LA fiestas de Navidad colegio, calles,
algunos de ellos.
del entorno del lugares públi−
VIDA que el niño/a
2. Costumbres,
4. forma parte. cos.
folklore y otras
EN
manifestaciones
El colegio, la casa, 2. Colaboración
cultu−
SOCIEDAD. la calle, los medios en el mante−
de comunicación,
reles relatib¡vas a
la parroquia. nimiento de
la Navidad.
ambientes
limpios.
Espacios para el
juego y la
cultura.
1. Exploración de
objetos a través de
1. Actitudes
los sentidos: la
positivas y uso
plas−
adecuado de las
1. Diferentes figuras, trajes de
tilina, la arcilla.
tipos de objetos: navidad,....
• LOS naturales y
8. Utilización de
8. elabora− 3. Curiosidad e
aquellos objetos
OBJETOS. interés ente los
que motivan la
dos, presentes en objetos,
colabo−
las fiestas. instrumentos de
música, figuras,
ración y producen
trabajos de
emociones: las
plástica,.....
figuras del
nacimiento.
IV. 4. 1. Animales y 1. Observación 3. Interés por
plantas del espontánea y conocer las
ANIMALES propio entorno: sistemática de las características y
el buey, la mula, característi− funciones de los
Y el pino, el abeto. animales: el buey,
4

5. PLANTAS. cas y la mula y de las
comportamientos plantas: el abeto y
de dichos animales el pino. (Árbol de
y plantas. Navidad).
2. Respeto y
cuidado hacia
estos animales y
plantas.
O. C. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN.
BLOQUES
D. CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
4. Evocación y
relato de
2. Iniciativa e
acontecimientos
1. El lenguaje interés por
de la Navi−
oral y las participar en
situaciones de situaciones de
dad: Nacimiento
expresión y comunicación
• EL de Jesús, llegada
comunicación. oral: narracio−
1. de los pastores,
LENGUAJE de los Reyes
3. Textos orales nes, diálogos,....
3. Magos,...
de tradición
ORAL.
cultural: 6. Atención e
8. Compresión y
poesías, interés hacia los
reprodu−
narraciones, textos de
villancicos. tradición
cción de algunos
cultural.
textos de
tradición
cultural.
• Interpretación
de imáge− 2. Gusto por oír
y mirar un libro
2. Los
II. APROXI− nes, carteles, que que un adulto lee
instrumentos de
acompañan a al niño/a o al
la lengua escrita
MACIÓN AL textos escritos. grupo de nilos y
como medio de
4. niñas.
comunicación:
LENGUAJE 3. Atención y
libros, carte−
comprensión de 3. Cuidado y
ESCRITO. narraciones y deseo de mane−
les, revistas,......
otros mensajes
leídos por el jarlos.
profesor/a.
III. 6. 2. Diversidad de 1. Producción de 1. Disfrute con
obras plásti− obras plásticas las propias
EXPRESIÓN 8. para expresar elaboraciones
cas que es he− plásticas y con
PLÁSTICA. posible las de los
producir: chos, vivencias, compañeros/as.
5

6. pintura, fantasías y 2. Gusto e
cerámica, deseos. interés por las
dibujo,.... producciones
propias.
2. Interpretación 1. Disfrute con el
de un repertorio canto y la danza.
3. Canciones
de villancicos
IV. 7. del folklore:
siguiendo el 2. Actitud
villancicos.
ritmo y la relajada durante
EXPRESIÓN 8.
melodía. las audiciones
2. Los
musicales.
MUSICAL. 3. instrumentos
3. Participación
musicales.
en el canto en 3. Interés por el
grupo. folklore.
2. Posibilidades
expresivas del 1. Disfrute con la
4. Imitación y
V. propio cuerpo dramatiza−
representación
para expresar y
de situaciaciones
EXPRESIÓN 8. comunicar ción e interéd
y de historias
senti− por expresarse
sencillas de
CORPORAL. con el propio
Navidad.
mientos y cuerpo.
emociones.
1. Propiedades 1. Comparación
y relaciones de de los distintos
objetos. objetos.
1. Gusto por
VI.
explorar objetos.
3. La serie 8. Construcción
RELACIONES, 10. numérica. de la serie
2. Apreciación
numérica.
de la utilidad de
MEDIDAS. 4. La medida.
los números.
14. Estimación
5. Conceptos de la duración de
básicos. ciertas rutinas.
O. D. RELIGIÓN CATÓLICA.
BLOQUES
D. CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
3. Destreza para
percibir imá−
1. Dios ha
7. Alegría de vivir
I. EL CUERPO creado el cuer−
genes u objetos junto a los
religiosos por compañeros/as, las
HUMANO po humano con
medio de la vista, Fiestas de Navidad.
5. la colaboración
el tacto.... Con nuestro cuerpo
CREACIÓN de los padres.
podemos coger
(figuras del objetos y estar
DE DIOS. Tenemos ojos,
nacimiento, las contentos.
manos,....
estrellas, los
trajes,...).
2.
6

7. II. 3. 1. Símbolos 4. Iniciación al 7. Colaboración en
EXPRESIÓN cristianos: despertar la coloca−
imágenes del religioso.
DEL HECHO Niño Jesús, ción del Belén o
María, José, el nacimiento.
CRISTIANO. Belén.
· Valoración y
2. Algunos respeto de las
pasajes del normas para usar
Evangelio: el bien los diversos
nacimiento de objetos de la
Jesús. Navidad.
III. SENTIDO
5. Expresión de
CRISTIANO 1. Las 7. Actitud de
diversos gestos
actividades respeto, cariño,
cristianos de
DE LA 4. diarias en clase ayuda, compartir,
relación al
nos preparan a alegría ante los
realizar las
ACTIVIDAD la Navidad. compañeros/as.
actividades.
DIARIA.
1. La familia,
lugar de
descubrimiento
y expe− 6. Regulación de 8. Actitud de
V. los compor− respeto y de cariño
riencia de la en la vida familiar
DIMENSIÓN realidad tamientos de los y escolar.
cristiana. niños/as en
CRISTIANA relación con los 11. Alegría al
6. 2. La escuela padres, celebrar las fiestas.
DE LAS lugar de profesores/as,
relación con los compañeros/as, · Actitud de
RELACIONES demás. vecinos y otros cercanía, de
familiares en las comunicación con
SOCIALES. 4. Principales fiestas de todas las personas
fiestas cris− Navidad. de su entorno.
tianas: La
Navidad.
VI. OBJETOS 6. 1. Símbolos 4. Manejo de 9. Admiración ante
religiosos: el imágenes imágenes bellas.
DE nacimiento, el religiosas para
árbol de detectar su 10. Participación en
SIGNIFICADO Navidad. belleza. trabajos artísticos:
dibujos, figuras de
Y USO 2. Imágenes de • Habilidad en la plastilina, para
Jesús, María, constru− obsequiar a los
RELIGIOSO. José. demás.
cción de objetos
religiosos:
figuras del Belén,
7

8. estrellas,....
3. Vocabulario
sencillo de 9. Actitud de
carácter escucha a los
religioso: Jesús, demás:
6. Construcción
María, José, el profesores/as,
de frases sen−
IX. Angel, los compa−
pastores,...
cillas relativas a
EXPRESIÓN ñeros/as, para
la Navidad.
4. 4. Comprensión recibir sus
ORAL DE y memo− informaciones,
6. Utilización de
enseñanzas,..
la narración del
LA FE. rización de
Nacimiento de
algunos textos · Actitud de
Jesús.
muy sencillos apertura hacia los
relativos al valores culturales
nacimiento de de la Navidad.
Jesús.
6. Admiración por
X.
el libro que
1. La Biblia, el
contiene la Palabra
EXPRESIÓN libro santo de 3. Observación e
de Dios: la Biblia.
los cristianos. interpreta−ción
ESCRITA 4. de imágenes de
· Vivencia de
2. Relatos del una Biblia
algunos valores
DE LA FE nacimiento de ilustrada.
humano−cristianos
Jesús.
como el amor, la
CRISTIANA.
alegría, la paz,....
1. Variedad de
objetos re−
XI.
3. Elaboración de
ligiosos del
EXPRESIÓN símbolos
entorno del
religiosos a base 6. Alegría por las
niño/a.
PLÁSTICA 4. de técnicas obras de expresión
Imágenes,
elementales: plástica realizadas.
fotogra−
DE LA FE plastilinas, ceras,
témperas,.....
fías, vídeos,
CRISTIANA.
figuras del
Belén,.....
XII. EL 4. 1. Música, 4. Habilidad para 7. Sensibilidad para
CANTO canto, balor del cantar canciones el canto y la música
silencio para la religiosas. religiosa.
RELIGIOSO escu−
5. Utilización de 9. Alegría y
COMO cha religiosa. instrumentos participación en el
musicales canto de
EXPRESIÓN 2. Instrumentos sencillos para villancicos.
musica− acompañar el
DE FE Y DE canto religioso.
les: panderetas,
8

9. ORACIÓN. triángu−
los, castañuelas,
casca−
beles,....
5.
9. Satisfacción
Escenificaciones
1. Gestos, cuando se co−
de villan−
danzas senci−
labora en la
cicos con gestos
llas en torno a interpretación de
y movimien−
los villan− los villancicos.
XIII. 4. tos.
cicos. · Participación en
un clima de espera
6. Expresión y
2. El lenguaje con unas actitudes
emociones
del cuerpo en el de expectación y de
relacionados con
relato del alegría ante el
la fe: gozo,
Evangelio. Nacimiento de
sorpresa,
Jesús.
admiración,.....
LA NAVIDAD.
Contenidos referidos a ACTITUDES Y VALORES.
* Actitud de cercanía, de comunicación con todas las personas de su entorno.
* Participación en un clima de espera con unas actitudes de expectación y de alegría ante el Nacimiento de
Jesús.
* Vivencia de algunos valores humanos tales como el amor, la alegría, la participación, la tolerancia, la
convivencia pacífica, la belleza.
* Valoración y respeto de las normas para usar bien los diversos objetos de la Navidad y para compartir los
momentos de alegría.
* Admiración ante imágenes bellas y símbolos religiosos.
* Participación en trabajos artísticos para obsequiar a los demás. ( Dibujos, figuras de plastilina, recortes,... ).
5−. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.
· La educación del silencio, que lleva a los niños/as, mediante un proceso, a la interiorización.
· La educación de los valores, que se realiza según van indicando las mismas experiencias y todo ello
realizado en un clima de afectividad y confianza.
· En los trabajos de plástica cabe utilizar diversos materiales como papel metálico, de regalo, telas,...
· La Navidad, el lugar más importante es en la asamblea, aunque la Navidad se vive a lo largo de toda la
jornada. Los espacios como los rincones y los talleres son utilizados.
9

10. 6−. ACTIVIDADES.
6.1−. De conocimientos previos, de motivación.
· Conversación con los niños/as.
¿ Qué habéis visto en los escaparates estos días?
¿ Qué cosas nuevas encontramos en ellos?
( Árboles, bolas de colores, luces, cadenetas,....).
¿ Qué ponemos en casa?
( El nacimiento o belén, el árbol de Navidad,...).
¿ Por qué los ponen? ¿ Por qué los ponemos?...
¿ Qué es la Navidad?
· Narración de un cuento.
Despierta, oso... ¡ Es Navidad !.
· Observación de imágenes, posters.
· Audición musical.
VILLANCICOS POPULARES.
6.2−. Actividades de desarrollo.
· Aprendemos algunas poesías de Navidad.
· Dramatizamos escenas del Nacimiento de Jesús.
· Cantamos los villancicos.
· Aprendemos a saludar en estas fiestas:
Feliz Navidad
Feliz Año
Felices Fiestas
· Pintamos o recortamos y pegamos un motivo de Navidad en una tarjeta de felicitación para entregar a los
padres.
Experiencias.
• En el Colegio.
10

11. · Miramos las fotografías, láminas, posters,...
· Recitamos hermosas poesías.
· Cantamos los villancicos y danzamos.
· Pintamos, recortamos, pegamos figuras, estrellas de Navidad.
· Hacemos un nacimiento con plastilina o arcilla.
· Preparamos una tarjeta de felicitación para los padres.
· Adornamos un abeto o un pino.
• En casa.
· Ponemos el nacimiento, el árbol...
· Hacemos regalos.
· Cantamos villancicos, recitamos poesías.
· Adornamos la casa con los trabajos de plástica realizados en el Colegio.
DIÁLOGO − REFLEXIÓN.
· ¿ Para qué es esto? ¿ Qué es la Navidad?
· Es una gran FIESTA para todo el MUNDO.
· Nos preparamos para la fiesta.
Preparamos los regalos.
Vamos a pasar junto a la familia ratos entrañables.
Comemos cosas ricas: turrón de chocolate, almendras,...
· ¿ Por qué hacemos todos éso?
· Porque es Navidad, la fiesta de Jesús.
Es el aniversario del nacimiento de Jesús.
Jesús tenía una MAMÁ. Su mamá es MARIA.
· La Navidad es recordar y vivir el Nacimiento de Jesús.
· Aprendemos una poesía.
CAMINANDO A BELÉN.
11

12. • Burrito chiquito
que vas a Belén.
¿ Cuándo llegarás?
• No lo sé,
pero llegaré.
· Aprendemos algunas adivinanzas.
Azúcar y chocolate,
o azúcar, masa y miel;
siempre me encuentra dulce
el que me quiere comer.
( El pastel ).
Desde su casita alta,
el día de fiesta me llama,
cuando la lengua le salta
por la tarde y la mañana.
( La campana ).
PLÁSTICA.
· Rellenamos figuras respetando el contorno: el portal de
Belén, el Angel, la estrella,.....
· Pintamos los Reyes Magos y los picamos.
· Rellenamos la estrella con bolitas de papel de seda amarillo.
MÚSICA.
CAMPANAS DE BELÉN.
Campana sobre campana
y sobre campana una;
asómate a la ventana,
12

13. verás al Niño en la cuna.
Belén, campanas de Belén,
que los ángeles tocan
¿ qué nueva me traéis?
Recogido tu rebaño,
¿ a dónde vas pastorcillo?
Voy a llevar al Portal
requesón, manteca y vino.
Belén, campanas de Belén,
que los ángeles tocan
¿ qué nueva me traéis?.
6.3−. Actividades de consolidación, ampliación y refuerzo.
· Modelamos el Portal de Belén y las figuras − Jesús,
María, José, la mula y el buey − con plastilina.
· Realizamos los trabajos de plástica utilizando
diferentes técnicas: pintura con ceras, témperas,
picado, recorte y pegado.
· Aprendemos poesías sencillas de Navidad.
· Aprendemos varios villancicos.
7−. EVALUACIÓN.
− Por parte del profesor/a.
· Observación de las actividades en el proceso y al final.
· Observación de las actitudes humano−cristianas de los
niños/as, relativas a la Navidad.
· Observación del grado de autonomía adquirida por los
niños/as.
13

14. · Observación del nivel de creatividad de los niños y niñas.
− Por parte de los niños/as.
· Decimos qué cosas hemos visto en casa y en la calle en estos
días de preparación a la Navidad.
· Decimos dónde nació Jesús.
· Decimos cómo se llama la Madre de Jesús.
· Decimos quién es José.
· Narramos sencillamente el Nacimiento de Jesús.
· Recitamos una poesía de Navidad.
· Cantamos un Villancico.
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