Aula07 - Comunicação Oral e Escrita

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Aula07 - Comunicação Oral e Escrita

  1. 1. Universidade Federal de RondôniaDepartamento de Engenharia de Pesca e AquiculturaCurso de Comunicação Oral e EscritaAula 7:Esquemas de tópicos eestratégias deorganizaçãoProf. Maigon Pontuschka2º semestre 2012
  2. 2.  Uma vez que você tenha uma tese, você pode ser tentado a já começar a escrever. Algumas vezes esta abordagem funciona, especialmente se você fez um bom ―brainstorming‖. No entanto, na maioria das vezes um excelente texto dissertativo argumentativo é produto não apenas de ―brainstorming‖, mas também de organização. Comunicação oral e escrita
  3. 3.  A estrutura básica subjacente aos textos dissertativos argumentativos é sempre esta. O texto dissertativo argumentativo afirma uma ideia (sua tese) e, em seguida sustenta ou apoia a tese com exemplos específicos, provas e detalhes. Esta estrutura de ―afirmação ➞ apoio‖ é repetida durante todo o ensaio em muitos níveis. As ideias que proporcionam o apoio para a tese (suporte principal) são afirmações em si e, portanto, também precisam de apoio. Comunicação oral e escrita
  4. 4.  Ideia principal (tese) Ideia de apoio maior (tópico frasal) o Ideia de apoio menor  Apoio parágrafo o Ideia de apoio menor  Apoio Ideia de apoio maior (tópico frasal) o Ideia de apoio menor parágrafo  Apoio Ideia maior de apoio (tópico frasal) o Ideia de apoio menor parágrafo  Apoio Comunicação oral e escrita
  5. 5. 1. Dar estrutura às suas ideias. Ao traçar a ordem em que as ideias devem fluir, você cria um roteiro para o processo de elaboração. O roteiro garante que você não vai se desviar do tema, ajuda a evitar o temido ―bloqueio de escritor‖ e acelera o processo de elaboração. Comunicação oral e escrita
  6. 6. 2. Determinar onde você precisa de mais apoio para sua tese.Enquanto cria um esquema de tópicos vocêpode ver as lacunas no desenvolvimento desuas ideias.Afirmações fortemente apoiadas destacam-seem contraste com as mais fracas. Comunicação oral e escrita
  7. 7. 3. Julgar a plausibilidade de sua tese.Se começar a escrever o texto sem fazer aorganização primeiro você pode descobrir nomeio do caminho que sua tese não sesustenta.Um bom esquema pode ajudar a revisar,modificar e/ou reforçar a sua tese, antes decomeçar a escrever. Comunicação oral e escrita
  8. 8. ■ ampla demais. Se você tiver problemas incluindo tudo oque quer dizer em seu esquema você provavelmente precisadelimitar melhor o foco da sua tese.■ restrita demais. Se você não consegue encontrar coisassuficientes para dizer, sua tese pode estar restrita demais.Você precisa ampliá-la.■ inviável. Se não houver evidências ou argumentossuficientes para apoiar sua tese, você deve pensar se ela éviável. Você pode ter que mudar a sua tese.■ insuficientemente desenvolvida. Se você tem muitaslacunas em seu esquema, você pode precisar pensar mais oupesquisar mais para encontrar apoio suficiente para suasafirmativas. Comunicação oral e escrita
  9. 9.  ESQUEMA INFORMAL ou RASCUNHO Aquele que somente lista as ideias maiores de apoio na ordem em que você acha que deve desenvolvê-las. ESQUEMA FORMAL Mais detalhado, além de listar as ideias maiores inclui detalhes específicos e os diversos níveis das ideias menores de apoio. Comunicação oral e escrita
  10. 10. 1. Introdução – tese: O imposto único seriabom para o governo e para os cidadãos.2. Problemas do sistema atual3. Como o imposto único funciona4. Benefícios do imposto únicoa. Para o governob. Para os cidadãos5. Conclusão Comunicação oral e escrita
  11. 11. 1. Introdução – tese: O imposto único seria bom parao governo e para os cidadãos.2. Descrever problemas com o sistema atual. A. complexo 4. Benefícios 1. alíquotas variam muito A. cidadãos 1. senso de justiça, todos tratados igualmente 2. muitos detalhes intrincados 2. mais pobres não pagam impostos 3. simples de calcular e de submeter ao IR B. injusto 4. ajudaria as famílias a pouparem mais 1. deduções, lacunas, interesses especiais 5. mais fé no governo 2. pessoas com mesma renda podem 6. as pessoas vão poupar e investir mais pagar valores diferentes de impostos B. Governo 1. agilizar o IRPF C. desperdício a. reduzir o custo 1. formas diferentes para pessoas diferentes i. menos funcionários 2. grande custo administrativo ii. menos papel, impressão, etc. 3. grande desperdício de tempo iii. menos custos de auditoria 4. custos com assessoria 2. economia mais saudável3. Como o imposto único funciona 5. Conclusão A. todos os cidadãos pagariam a mesma A. reafirmar tese alíquota: 17% para renda acima de um valor B. Como vimos, imposto único ajudaria a mínimo. diminuir os problemas do sistema atual e B. sem espaço para interesses especiais faria o Brasil um país melhor. C. sem imposto sobre imposto Comunicação oral e escrita
  12. 12. Algumas estratégias ajudam a organizar suasinformações e ideias proporcionando um fluxológico e fácil de entender: Cronológica/Sequencial Causa e efeito Espacial Análise/Classificação Ordem de importância Comparação e contraste Problema/Solução Comunicação oral e escrita
  13. 13.  Coloque as ideias na ordem temporal no modo como aconteceram, deveriam acontecer ou como acontecerão. Funciona melhor quando está narrando ou descrevendo um experimento, procedimento ou processo. É importante para situações em que a ordem dos acontecimentos não pode ser perdida. Comunicação oral e escrita
  14. 14. Tarefa: Descreva um momento em que você e ummembro da família experimentou um profundosentimento de conflito ou quando vocês discordaramveementemente sobre uma questão importante. Oque causou o conflito? Qual foi o resultado? Os seussentimentos sobre o acontecido mudaram oupermaneceram os mesmos? Explique.Tese: Quando decidi me tornar um vegetariano, meuspais se recusaram a apoiar-me. Foi muito difícilmanter a minha decisão, mas eu estou feliz que euconsegui. Comunicação oral e escrita
  15. 15.  Esquema de tópicos informal:1. Contei para minha família2. as suas reações3. tentei explicar meus motivos4. flashback: fiz um "tour virtual" de um matadouro na Web5. ofereci para mostrar o matadouro na web para minhafamília, mas apenas minha irmã assistiu comigo6. minha mãe e meu pai se recusaram a cozinhar refeiçõesespeciais para mim7. aprendi a cozinhar para mim mesmo8. minha irmã aceitou minha decisão e tentou algumasrefeições vegetarianas comigo9. minha irmã desistiu de comer carne também10. minha mãe e meu pai aceitaram a nossa decisão e nosapoiaram Comunicação oral e escrita
  16. 16.  Funciona em dois sentidos: causa – efeito: o que aconteceu (causa) e o que aconteceu como resultado (efeito) efeito – causa: o que aconteceu (efeito) e por que aconteceu (causa) Como o cronológico, causa e efeito podem ser usados como estrutura principal ou pode ser utilizado para organizar uma parte do texto. Comunicação oral e escrita
  17. 17.  Exemplo: Se fosse discutir os eventos que levaram à Primeira Guerra Mundial, precisaria utilizar tanto causa e efeito como cronologia para organizar suas ideias. Comunicação oral e escrita
  18. 18.  Eis parte de um esquema sobre os efeitos da Revolução Industrial sobre a vida nas cidades: Indústrias mudaram-se para as cidades ◦ Grande afluxo de trabalhadores de áreas rurais à procura de emprego ◦ Ficaram lotadas em condições insalubres ◦ Crianças nas ruas (sem supervisão) ou trabalhando em fábricas (sem instrução) ◦ Demanda por mais hospitais, polícia, saneamento, serviços sociais Comunicação oral e escrita
  19. 19.  Ideias são organizadas de acordo com princípios espaciais: de cima para baixo, de um lado para o outro ou de dentro para fora, por exemplo. Este método organizacional é particularmente útil quando você está descrevendo um item, objeto ou lugar. Você usaria essa estratégia para descrever a estrutura de um animal ou planta, a sala onde um evento importante ocorreu, ou um lugar que é importante para você. A chave para usar de forma eficaz a organização espacial é deslocar-se em torno do espaço ou objeto de modo lógico. Comunicação oral e escrita
  20. 20.  Exemplo:1. Estrutura de uma célula animal a. isola o citoplasma b. regula o fluxo de substâncias entre o citoplasma e o ambiente c. permite interação com outras células2. Citoplasma a. Contém água, sais, enzimas, proteínas b. Também contém organelas como as mitocôndrias3. Carioteca a. Protege o núcleo celular4. Núcleo a. Contém o DNA celular Comunicação oral e escrita
  21. 21.  Algumas dissertações argumentativas ficam melhores quando organizamos ideias, itens ou eventos por suas características ou funções. Veja o exemplo a seguir: Comunicação oral e escrita
  22. 22. As plantas e os animais se protegem demuitas maneiras diferentes. Descreva as II. Efeitos químicosestratégias que vários organismosdeselvolveram para proteção. A. Nuvem de “fumaça” 1. lula I. Aparência 2. polvo B. cheiro 1. gambás A. Camuflagem 2. besouro Maria fedida 1. traças 3. outros? 2. linguado C. Venenos 3. bengala 1. aranhas 2. cobras B. Cores de aviso 3. lacraias 1. borboleta monarca 2. cobra coral III. armaduras e carapaças 3. Sapo venenoso americano A. espinhos 1. rosas e espinhos C. mimetismo 2. ouriços do mar 1. cobra rei parecendo com cobra coral 3. porcos-espinhos 2. larva de borboleta lembrando cobra B. conchas, revestimentos duros 3. mosca que voa parecendo salto 1. nozes dearanha 2. besouros 3. tartarugas Comunicação oral e escrita
  23. 23.  Frequentemente é o princípio principal de organização de uma dissertação. Mesmo quando não é a principal, pode organizar parágrafos ou seções do texto. Funciona nos dois sentidos. Pode começar pelos elementos mais importantes e ir para os menos importantes ou pode começar pelos menos importantes em direção aos mais importantes. Comunicação oral e escrita
  24. 24.  Mais importante geralmente significa com maior apoio, mais convincente ou mais impactante. Já que você está construindo um argumento e quer convencer seus leitores, a forma mais eficiente é começar pelo fator menos importante e mover-se em direção ao mais importante. Um bom argumento é como uma bola de neve rolando montanha abaixo. Aumenta e toma força enquanto rola. Comunicação oral e escrita
  25. 25.  I. Aparência A. Camuflagem 1. traças 2. linguado 3. bengala B. Cores de aviso 1. borboleta monarca 2. cobra coral 3. Sapo venenoso americano C. mimetismo 1. cobra rei parecendo com cobra coral 2. larva de borboleta lembrando cobra 3. mosca que voa parecendo salto dearanha Comunicação oral e escrita
  26. 26.  Mostram as similaridades e diferenças entre duas ou mais ideias. Existem duas técnicas para organizar um texto usando esta estratégia: A técnica de blocos e a técnica ponto por ponto Comunicação oral e escrita
  27. 27.  Técnica de blocos: organiza ideias por item (A = Pinóquio; B = Frankenstein) A1—A criação de Pinóquio A2—A reação de Gepeto A3—A relação entre Pinoquio e Gepeto B1— A criação do monstro de Frankestein B2—A reação de Frankenstein B3—A relação entre o monstro e Frankenstein Comunicação oral e escrita
  28. 28.  Técnica de ponto por ponto: organiza ideias aspecto (1,2,3) ao invés de itens de modo que o resultado é uma comparação e contraste direto de cada aspecto. Já que você coloca lado a lado cada aspecto lado a lado, os leitores podem ver exatamente como os dois itens se comparam. Esta é uma forma mais sofisticada de organizar a comparação e contraste Comunicação oral e escrita
  29. 29.  Técnica de ponto por ponto: organiza ideias aspecto (1,2,3) ao invés de itens de modo que o resultado é uma comparação e contraste direto de cada aspecto. Já que você coloca lado a lado cada aspecto lado a lado, os leitores podem ver exatamente como os dois itens se comparam. Esta é uma forma mais sofisticada de organizar a comparação e contraste Comunicação oral e escrita
  30. 30. (A = Pinóquio; B = Frankenstein)A1—A criação de PinóquioB1— A criação do monstro de FrankesteinA2—A reação de GepetoB2—A reação de FrankensteinA3—A relação entre Pinoquio e GepetoB3—A relação entre o monstro e Frankenstein Comunicação oral e escrita
  31. 31.  Nesta você identifica um problema e oferece uma solução. Vamos ver um exemplo de esquema para um texto sobre o problema da falta de credibilidade das informações encontradas na internet: Comunicação oral e escrita
  32. 32. III. Solução A. Criar "índice de confiabilidade― 1. classifica sites por nível de credibilidade 2. dirigida por entidades sem fins lucrativos, talvez universidade 3. organização classificaria sites conforme escala de confiabilidade a. Prioridades i. sites que oferecem informações sobre saúde e cuidados de saúde ii. sites que oferecem informações sobre criação de filhos (educação, desenvolvimento emocional, social) iii. sites que oferecem informações sobre finanças e investimentos B. Fazer campanha de sensibilização 1. anúncios públicos 2. aulas em escolas 3. anúncios por todos os provedores de Internet Comunicação oral e escrita
  33. 33.  Crie esquemas de tópicos para os seguintes temas e indique que tipo de estratégia de organização você utilizará: 1) Quais são os principais efeitos da separação na vida dos filhos de um casal divorciado? 2) Descreva a sua cidade natal e por que você é um produto daquele ambiente. 3) Descreva o processo de fabricação de algum objeto. Comunicação oral e escrita

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