ინფორმაციულ საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება სასწავლო პროცესში
მოხსენება კონფერენციისთვის
1. -ინფორმაციულ საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება სასწავლო
პროცესში
ინფორმაციის გაუთვითცნობიერებლად აღქმა უცხოური ენის შესწავლის
პროცესში
,ცნობილია რომ საგაკვეთილო პროცესის ცენტრში დგას მოსწავლე და მიღწეული
( , ,შედეგი მნიშვნელოვანია არა იმდენად ის თუ რის სწავლებას ცდილობს
, , ,მასწავლებელი არამედ ის თუ რა ისწავლა მოსწავლემ და არა მარტო ის თუ რა ისწავლა
, ).მოსწავლემ არამედ როგორ ისწავლა და როგორ შეუძლია ამ ცოდნის გამოყენება
6ეროვნული სასწავლო გეგმის მიხედვით უცხოური ენის სწავლება მიმართულებით
: , , , ,მიმდინარეობს მოსმენა წერა ლაპარაკი კულტურათა დიალოგი უცხოური ენის
( ).პრაქტიკული გამოყენება მედიტაცია თითოეული მიმართულებით უკეთესი შედეგის
-მიღწევაში გვეხმარაბა ინფორმაციის საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების
,გამოყენება რადგან მოსწავლე შეძლებს ინფორმაციის დამოუკიდებლად
, , , , ;მოპოვებას მართვას დამუშავებას შეფასებას ანალიზს უვითარდებათ დამოუკიდებელი
, , ,აზროვნება შემოქმედებითი უნარი ცდილობს ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენებას თავად
.შექმნის ღირებულებებს და საკუთარ წვლილს შეიტანს საზოგადოების წინსვლაში
,მოგეხსენებათ ენის შესწავლის პროცესში მოსწავლეები იყენებენ ინფორმაციის
,აღქმის ყველა საშუალებას ეს შეიძლება იყოს
, , , , , .სმენა მხედველობა შეხება ყნოსვა გემოვნება საკუთარი გამოცდილება იმისთვის რომ
წარმატებით შევისწავლოთ უცხოური ენა შესაძლებელია გამოვიყენოთ არამხოლოდ
, .ტრადიციული მეთოდები არამედ თანამედროვე ტექნოლოგიები
,სასურველია მოსწავლეებმა თავისით მოიძიონ მათთვის საინტერესო
,ინფორმაცია გაეცნონ სახელმძღვანელოში მოცემული ნაწარმოების სრულ
, ,ვერსიას მოუსმინონ აუდიო ჩანაწერებს გააკეთონ პრეზენტაციები (Microsoft Office - Power
Point), , (გამოუშვან გაზეთი ბუკლეტი Microsoft Office - Publisher) თემატური შაბლონების
, .გამოყენებით ფილმიც კი გადაიღონ ნასწავლი ნაწარმოების მიხედვით ეს პროცესი
,იმდენად საინტერესოა მათთვის რომ ისინი ვერც კი ამჩნევენ როგორ ეხვეწებათ
, , .მეტყველება რადგან სწავლობენ როლებს ზეპირად იაზრებენ ნასწავლს ანაწილებენ
,დავალებებს ინდივიდუალური შესაძლებლობებიდან გამომდინარე ამასთანავე
, , ,ინარჩუნებენ გუნდურობას იკერავენ კოსტიუმებს აწყობენ ინტერიერს და ასე იღებენ
. , .ფილმს ავითარებენ წერის კულტურას გაზეთების ბუკლეტების გამოშვებით იწყებენ
,აზროვნებას უცხოურ ენაზე პრეზენტაციების და დისკუსიების მოწყობით ასევე ქმნიან
(http://14skola11klasi.blogspot.com) ,საკუთარ ბლოგს სადაც განათავსებენ მათთვის
, ,მნიშვნელოვან მასალებს აფიქსირებენ საკუთარ მოსაზრებებს აფასებენ
, (Skupe),ერთმანეთს წერენ ესეებს და უგზავნიან მასწავლებელს და ასე თანამედროვე
,ტექნოლოგიების გამოყენებით გატაცებულები ასევე მათთვის შეუმჩნევლად სწავლობენ
.ენას
.ყოველივეს განვიხილავ ერთი გაკვეთილის მაგალითზე
-VII ( - . , .ს დონის რუსული ენის სახელმძღვანელოში ავტორები მ ლორდქიფანიძე ი
, . ,2013 ) „ “,ჩხეიძე ტ ჩიმაკაძე წელი ისწავლება ნაწყვეტი ფსკერამდე ვლადიმერ
„ “ .ტენდრიაკოვის ნაწარმოების ბანკეტის მიხედვით მწერლის შემოქმედების და
,ნაწარმოების გაცნობის შემდეგ ვთხოვე მოსწავლეებს მოეძიებინათ და გაცნობოდნენ
.ნაწარმოების სრულ ვერსიას ინტერნეტ ტექნოლოგიების გამოყენებით ეს მეთოდი
.ეხმარება მათ ციფრული წიგნიერების ამაღლებაში შევთავაზე ნაწარმოების მიხედვით
.ფილმის გადაღება ფილმზე მუშაობის პროცესი იმდენად საინტერესო დარჩა
, , ,მათთვის რომ ისინი ვერც კი ამჩნევენ როგორ ეხვეწებოდათ მეტყველება რადგან
, ,სწავლობდნენ როლებს ზეპირად იაზრებდნენ წაკითხულს აწყობდნენ
, ,ინტერიერს არჩევდნენ კოსტიუმებს ეხმარებოდნენ
, , , ,ერთმანეთს ასწავლიდნენ უსწორებდნენ რადგან თვლიდნენ რომ ქმნიდნენ რაღაც
, , ,მნიშვნელოვანს ღირებულს ხედავდნენ შედეგს რომელსაც აუცილებლად სხვებიც
.მომავალში იხილავდნენ და შეაფასებდნენ
,ყოველივე ეს მათ დაეხმარება ნაწარმოების ვიზუალურად აღქმაში მონოლოგური და
.დიალოგური მეტყველების განვითარებაში
,მოსწავლეებს მოეწონათ ნაწარმოების თემა რომელიც მათთვისაც
,აქტუალურია გაუჩნდათ კითხვები და მთავარი გმირების მსგავსად ცდილობენ
2. .გაარკვიონ რამდენად იცნობენ საკუთარ თავს და ერთმანეთს ემთხვევა თუ არა მათი
.წარმოდგენები როგორ იმკვიდრებს ადგილს თავისუფალი ადამიანი
, , ,საზოგადოებაში რომელიც ემორჩილება ტრადიციებს სტერეოტიპებს რელიგიურ
, ,დოგმებს კომპლექსებს სად იწყება პიროვნული თავისუფლება და სად მთავრდება
, - .ის ძალაუფლება ეს არის მორჩილება თუ მორგება საკუთარ ეგოზე მოსწავლეები
,მოიპოვებენ უამრავ ინფორმაციას არსებულ თემასთან დაკავშირებით ეძებენ
,პრობლემის გადაჭრის გზებს სკოლაში მოსწავლეებს შორის ატარებენ
, ,გამოკითხვებს რომლებიც ასახვას ჰპოვებენ დიაგრამებში უკავშირებენ თემებს
,სხვადასხვა საგნებს მაგალითად ეძებენ სამართლებრივ საფუძვლებს სამოქალააქო
, , ,განათლებაში ისტორიაში იყენებენ საკუთარ გამოცდილებას მონაწილეობდნენ
,ძალადობის წინააღმდეგ აქციაში რომელიც მოეწყო ბათუმში და მოითხოვდნენ
ძალადობრივად დაღუპული გოგონას მარი კოჩალიძის მკვლელების დასჯას და
,ასე მოპოვებული მასალების საფუძველზე ამზადებენ პრეზენტაციებს(Microsoft Office -
Power Point). პრეზენტაციისთვის ქმნიან ბუკლეტებს(Microsoft Office - Publisher) და
. ,უგზავნიან მოწვეულ სტუმრებს სიამოვნებით წარმოადგენენ პრეზენტაციებს რადგან
.იციან თითოეული პრეზენტაცია სათანადოდ შეფასდება
მსგავსი დავალებების შესრულება დაეხმარება მათ მომავლისთვის კრიტიკული
, , -აზროვნების ჩამოყალიბებაში რეალურ ცხოვრებაში პრობლემების მოგვარებაში ისტ თან
.დაკავშირებული გამჭოლი კომპეტენციების განვითარებაში
: „პრეზენტაციის შემდეგ ვთავაზობ ესეს თემაზე როგორ უნდა მოვიქცეთ თუ
?“, „ , ?“მეგობარი შეცდა ან როგორ ფიქრობთ სიმართლე ყოველთვის უნდა ითქვას
,საუკეთესო ესე გამოქვეყნდება გაზეთში რომელიც ეძღვნება ამ თემას და რომელიც ასევე
ინტერნეტ ტექნოლოგიების გამოყენებით გამოიცემა(Microsoft Office - Publisher).
,მოსწავლეები წერის პროცესში მუდმივად აკვირდებიან ნაწერს ახდენენ
, ,რედაქტირებას განსჯიან რამდენად ახერხებენ სათქმელის გასაგებად და
, , ,თანმიმდევრულას გადმოცემას საჭიროების შემთხვევაში შეაქვთ ცვლილება ახდენენ
, ,გეგმის თავისებურ რეორგანიზებას ამატებენ ან აკლებენ ინფორმაციას აფასებენ
, , ,მოვლენებს ფაქტებს ქცევებს საკუთარი პოზიციიდან უკავშირდებიან და უგზავნიან
(Skype).მასწავლებელს თავიანთ თემებს
არსებულ თემასთან დაკავშირებულ მსჯელობას აგრძელებენ ბლოგზე
http://14skola11klasi.blogspot.com ,რაც აზრებისა და იდეების გაცვლისა და
.გაზიარების საუკეთესო საშუალებაა
ასეთი გაკვეთილების შედეგად შექმნილი
, , , , , ,გაზეთი ბუკლეტი ბლოგი ფილმი პრეზენტაციები ესსეები შეგვიძლია წარმოვადგინოთ
საპრეზენტაციო ფორმატში,
,და ამით ვაჩვენოთ რომ ტექნოლოგიების გამოყენება ხელს უწყობს უცხოური ენის
.შესწავლის პროცესს
საინფორმაციო ტექნოლოგიები შესაძლებლობას იძლევა მოსწავლეები მეტად
, ,დავაინტერესოთ ჩავრთოდ სასწავლო პროცესში გავხადოთ ის მრავალფეროვანი და
. ,მიმზიდველი ამით მოსწავლეებს უვითარდებათ აზროვნება ინფორმაციის
, .მოძიების ანალიზის და სინთეზის უნარი არიან
, ,შემოქმედებითნი კომუნიკაბელური საკუთარ შესაძლებლობებში დარწმუნებული და
.ახლის ძიებისთვის მოტივირებული ადამიანები
,საკუთარი პრაქტიკა საშუალებას მაძლევს ვურჩიო მასწავლებლებსა და
, -მოსწავლეებს რომ ისტ ის გამოყენება საგაკვეთილო პროცესში ხელს უწყობს უცხოური
,ენის შესწავლას ზემოთ ჩამოთვლილი უნარებისა და პრიორიტეტული გამჭოლი
, 21- -კომპეტენციების განვითარებას მოსწავლეებში ასევე ე საუკუნის უნარ ჩვევების
:ჩამოყალიბებას
-სწავლისა და გამომგონებლობის უნარ ჩვევები
• შემოქმედებითობასა და გამომგონებლობას
• კრიტიკულ აზროვნებასა და პრობლემის გადაჭრას
• კომუნიკაციასა და თანამშრომლობას
,საინფორმაციო მედია და ტექნოლოგიური უნარ ჩვევები
• საინფორმაციო წიგნიერებას
• მედიაწიგნიერებას
• ( - )ისტ ინფორმაციულ საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების წიგნიერება
3. -სასიცოცხლო და კარიერული უნარ ჩვევები
• მოქნილობა და ადაპტაცია
• ინიციატივა და დამოუკიდებელი მუშაობა
• -სოციალური და კულტურული უნარ ჩვევები
• პროდუქტიულობა და ანგარიშვალდებულება
• .ლიდერობა და პასუხისმგებლობა
:გამოყენებული ლიტერატურა
ეროვნული სასწავლო გეგმა
21- -ე საუკუნის უნარ ჩვევები
-VII ( :რუსული ენა ს ავტორები ლორდ ., ., .,)ქიფანიძე მ ჩხეიძე ი ჩიმაკაძე თ
