Rpp otomasi

RPP OTOMASI MANUFAKTUR
MAHROS DARSIN
UNIVERSITAS JEMBER

BAB 1. RANCANGAN EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN

1.1 Tujuan Evaluasi
Tujuan evaluasi proses belajar untuk mata kuliah Otomasi Manufaktur adalah:
1. untuk mengetahui tingkat ketertarikan mahasiswa terhadap mata kuliah
Otomasi Manufaktur;
2. untuk mengetahui tingkat kesesuaian dosen yang sedang mengampu mata
kuliah Otomasi Manufaktur;
3. untuk mengetahui kualitas kurikulum mata kuliah Otomasi Manufaktur.

1.2 Rancangan Evaluasi
Evaluasi pembelajaran akan dilakukan dengan mekanisme seperti disajikan pada
Tabel 1.1
Tabel 1.1 Rencana Evaluasi PBM

Informasi Metode
No yang Indikator Responden Waktu
Teknik Instrumen
dibutuhkan
1 Persepsi 1. Ketertarikan Tanya Kuesioner Mahasiswa Awal
Mahasiswa mhs. thd. MK jawab semester
terhadap Promanu 1
matakuliah 2. Pemahaman Tanya Kuesioner Mahasiswa Awal
Otomasi awal mhs. jawab semester
Manufaktur
3. Kesiapan mhs. Tanya Kuesioner Mahasiswa Awal
dlm. mengikuti jawab semester
MK.
2 Kesesuaian 1. Bidang Penelusuran Dokumen - Awal
Dosen konsentrasi dosen. dokumen semester
terhadap 2. Penguasaan
mata kuliah materi terkait. Tanya Kuesioner Mahasiswa Awal
Otomasi jawab Dosen semester
Manufaktur sejawat
3. Kemampuan
dosen dalam Tanya Kuesioner Mahasiswa Akhir
melakukan jawab Dosen semester
penilaian sejawat

1

3 Kesesuaian 1. Tujuan Review Dokumen Dosen Awal
Kurikulum dokumen sejawat semester

2. Sistematika Review Dokumen Dosen Awal
dokumen sejawat semester

3. Sistem Review Dokumen Dosen Awal
pengembangan dokumen sejawat semester

Sedangkan aspek yang akan dimati dari proses evaluasi pembelajaran disajikan pada
Tabel 1.2

Tabel 1.2 Aspek yang Diamati

Informasi yang
No Indikator Aspek
dibutuhkan
1 1. Persepsi Maha- 1. Ketertarikan 1. Kehadiran mahasiswa pada perkuliahan
siswa terhadap mahasiswa thd. pertama.
matakuliah Otomasi MK 1 2 3 4 5
Manufaktur 2. Ketepatan waktu kehadiran.
1 2 3 4 5
3. Suasana kelas pada saat belajar
mengajar.
1 2 3 4 5

2. Pemahaman 1. Pemahaman mahasiswa terhadap
awal mhs. thd. ruang lingkup proses manufaktur
MK. 1 2 3 4 5
2. Pertanyaan mahasiswa mengenai
materi yg akan diajarkan
1 2 3 4 5

3. Kesiapan mhs. 1. Literatur yg dimiliki mahasiswa.
dlm. mengikuti 1 2 3 4 5
MK 2. Alamat internet yg berhubungan
dg MK yg dimiliki mahasiswa.
1 2 3 4 5
3. Waktu yg digunakan oleh
mahasiswa untuk membaca.
1 2 3 4 5
4. Waktu yg digunakan untuk
menggunakan internet.
2 Kesesuaian Dosen 1. Bidang 1. Bidang keahlian dosen pengampu.
terhadap mata konsentrasi dosen Sesuai tidak sesuai
kuliah Otomasi 2. Jumlah penelitian yang sesuai dengan
Manufaktur mata kuliah Proses Manufaktur

2

1 2 3 4 5 ……………
2. Penguasaan
materi terkait 1. Pengalaman dosen mengajar mata
kuliah Proses Manufaktur
1 2 3 4 5………..(Semester)
3. Kemampuan
dosen dalam 1. Distribusi nilai akhir mahasiswa
melakukan 1 2 3 4 5
penilaian

3 Kesesuaian 1. Tujuan 1. Kualitas Standar Kompetensi
Kurikulum 1 2 3 4 5
2. Kualitas Kompetensi Dasar
1 2 3 4 5

2. Sistematika 1. Kesinambungan Pokok Bahasan
1 2 3 4 5
2. Kesesuaian penggunaan metode
pembelajaran
1 2 3 4 5

3. Sistem 1. Berapa tahun diadakan pengembangan
pengembangan kurikulum
1 2 3 4 5

3

BAB 2. REKONSTRUKSI MATA KULIAH

1. Peta Kompetensi

Dapat merancang perubahan sebuah sistem
manufaktur otomatis dari sistem
manufaktur konvensional

Menjelaskan Single Station Menjelaskan sistem Menjelaskan Flexible
Manufacturing Cells Automatic Data Capture Manufacturing Systems
9 8 10

Menjelaskan robot dan Menjelaskan kendali Menjelaskan sistem
aplikasinya pada diskret dengan PLC dan penyimpanan dan
manufakturing PC pengotomasiannya
5 6 7

Menjelaskan elemen dasar Menjelaskan sistem Menjelaskan sensor,
dan level otomasi kendali industri actuator dan komponen
manufakturing 3 sistem kendali lainnya
2 4

Menjelaskan operasi
manufacturing pada sebuah
industry dan menghitung
kapasitas produksi, efisiensi
dan utilitas
1

4

SILABUS MATA KULIAH

Mata Kuliah : Otomasi Manufaktur
Semester / SKS : 8/2 sks
Kode matakuliah : TKM1832
Prasyarat : Proses Manufaktur 1 dan 2
Pembina matakuliah : Mahros Darsin, S.T., M.Sc.

A. Standar Kompetensi
Mahasiswa dapat merancang perubahan sebuah sistem manufaktur otomatis dari
sistem manufaktur konvensional

B. Kompetensi Dasar
1. Menjelaskan kembali berbagai proses manufacturing beserta kelebihan dan
kekurangannya;
2. Menjelaskan elemen dasar dan level otomasi manufakturing;
3. Menjelaskan sistem kendali industri;
4. Menjelaskan sensor, actuator dan komponen sistem kendali lainnya;
5. Menjelaskan robot dan aplikasinya pada manufakturing;
6. Menjelaskan kendali diskret dengan PLC dan PC;
7. Menjelaskan sistem penyimpanan dan pengotomasiannya;
8. Menjelaskan sistem Automatic Data Capture;
9. Menjelaskan Single Station Manufacturing Cells;
10. Menjelaskan Flexible Manufacturing Systems.

C. Deskripsi Materi
Mata kuliah ini adalah mata kuliah pilihan pilihan keahlian teknik mesin yang
membekali mahasiswa pengetahuan tentang proses otomasi manufaktur di dunia
industri.

D. Kegiatan Pembelajaran
1. Kuliah klasikal 12 x 100 menit
2. Diskusi/Presentasi 2 x 100 menit
3. Evaluasi belajar (UTS, UAS) 2 x 100 menit

E. Asesmen
1. Quiz
2. Tugas
3. Presentasi
4. UTS, UAS
5. Keaktifan

F. Referensi

6

a. Mikell P. Groover, 2008. Automation, Production Systems, and Computer-Integrated
Manufacturing, Third Edition, © Pearson Education, Inc., Upper
Saddle River, NJ.
b. Richard C. Dorf and Andrew Kusiak, 1994. Handbook of Design, Manufacturing and
Automation. John wiley and sons, inc.
c. Morris A. Cohen, Uday M. Apte, 1997. Manufacturing Automation, 1 st ed. Mc. Graw
Hill coy. USA.

G. Jadwal Pertemuan

Pertemu
Kegiatan Pembelajaran Materi dan Rincian Sumber
an ke-
 Kontrak perkuliahan  Silabus
 Membahas kontrak  Mengenal mahasiswa dosen
perkuliahan  Otomasi di berbagai bidang  a, b
1  Pendahuluan  Kaitan antar mata kuliah
 Mengenal otomasi di  Pembagian tugas kelompok
dunia manufaktur membuat rancangan projek
otomasi
2 Membahas tinjauan umum Kuliah klasikal dan perlatihan: a,b,c
proses manufakturing  Operasi manufacturing
 Model manufacturing
 Latihan soal
3 Membahas otomasi dan Kuliah klasikal: a
teknologi kendali  Pengantar otomasi
 Elemen dasar otomasi sistem
otomatis
 Fungsi otomasi lanjut
 Tingkatan otomasi
4 -5 Membahas sistem kendali Kuliah klasikal: a
industri  Industri proses vs. industry
diskret
 Kendali pada industry proses vs.
industry diskret
 Kendali komputer pada industri
6 Membahas perangkat Kuliah klasikal: a
keras untuk otomasi  Sensor
 Aktuator
 ADC
 ACD
 Perangkat I/O untuk data dikret
7 Membahas robot industry Kuliah klasikal: a
 Anatomi robot dan atribut terkait
 Sistem kendali robot
 End effector
 Sensor pada robot

7

 Aplikasi robot industry
 Pemrograman robot
 Ketepatan dan kepresisian robot
8-9 UTS 

10 Membahas kendali proses Kuliah klasikal:
deskrit menggunakan PLC  Kendali proses deskrit
dan PC  Ladder logic diagram
 PLC
 PC menggunakan soft logic
11 Membahas material Kuliah klasikal:
handling dan teknologi  Sistem transport material
pengidentifikasian  Sistem penyimpanan
 Identifikasi otomatis dan
pengambilan data
12 Membahas single-station Kuliah klasikal:
manufacturing cells (sel  Stasiun kerja tunggal dengan
manufacturing stasiun operator
tunggal)  Stasiun tunggal otomatis
 Aplikasi sel stasiun tunggal
 Analisis sel stasiun tunggal
 Latihan soal
13 Membahas celluler Kuliah klasikal:
manufacturing  Pengelompokan komponen dan
pengodean
 Analisi aliran produksi
 Cellular manufacturing
 Aplikasi pada Group Technology
 Analisi kuantitatif pada cellular
manufacturing
 Latihan soal

14 Membahas Flexible Kuliah klasikal:
manufacturing system  Komponen FMS
(FMS)  Aplikasi dan keuntungan FMS
 Isu perencanaan dan penerpan
FMS
 Analisis kuantitatif FMS
 Latihan soal
15-16 Presentasi Projek Diskusi/presentasi atas tugas
membuat rancangan projek otomasi
pada sebuah industry manufaktur
17 Minggu tenang 
18-19 UAS 

8

REVIEW PENGEMASAN MATAKULIAH

No Kegiatan Waktu
Pengalaman Belajar Materi dan Rincian Asesmen
Komp Pembelajaran TM TS TMd
1 Mendapatkan  Kontrak Tanya jawab, Keaktifan 1x100 1x100 1x100
gambaran umum perkuliahan Penjelasan dari Dosen, dan
otomasi manufaktur,  Mengenal Pemutaran video contoh ketepatan
kaitan dengan mahasiswa otomasi pada industri jawaban
matakuliah lain, dan  Otomasi di berbagai dalam
aturan main dalam bidang merespon Jumlah Jumlah Jumlah
perkuliahan  Kaitan antar mata pancingan 100 480 100 480 100
kuliah pertanyaan menit menit menit
 Pembagian tugas dari dosen
kelompok
membuat
rancangan projek
otomasi
2 Mengingat kembali  Operasi Kuliah klasikal dan Keaktifan, 1x100 1x100 1x100
berbagai proses manufacturing latihan soal kontribusi
manufacturing  Model dalam
secara konvensional manufacturing solusi soal
dan non- yang
konvensional. diberikan
Menghitung jumlah jumlah Jumlah
kapasitas produksi, 100 100 100
efisiensi, utilitas dan menit menit Menit
waktu produksi

9

3 Mengenal prinsip,  Pengantar otomasi Kuliah klasikal dan Tugas 1x100 1x100 1x100
tujuan, dan elemen  Elemen dasar tanya jawab mencari
dasar serta level otomasi sistem contoh
otomasi otomatis otomasi di
 Fungsi otomasi industry
lanjut (jurnal,
Jumlah Jumlah Jumlah
 Tingkatan otomasi foto, video)
100 100 100
untuk
menit menit menit
dikumpulk
an pada
pertemuan
berikutnya

4-5 Membedakan jenis  Industri proses vs. Kuliah klasikal dan tanya Tugas 2x100 2x100 2x100
industry proses industry diskret jawab mecari
diskret serta sistem  Kendali pada contoh
kendali prosesnya industry proses vs. industry jumlah jumlah Jumlah
industry diskret proses dan 200 200 200
 Kendali komputer diskret menit menit menit
pada industri (company
profile,
video)
6 Mengenal perangkat  Sensor Kuliah klasikal dan Meresume 1x100 1x100 1x100
keras untuk otomasi  Aktuator tanya jawab bab terkait
diskret  ADC minimum 3
 ACD hal
 Perangkat I/O Jumlah Jumlah Jumlah
untuk data diskret 100 100 100
menit menit menit
7 Mengenal robot dasar  Anatomi robot dan Kuliah klasikal, tanya Tugas 1x100 1x100 1x100
dan aplikasinya bagi atribut terkait jawab dan penayangan mengunduh

10

industry  Sistem kendali robot video robot industri video Jumlah
 End effector aplikasi =100
 Sensor pada robot berbagai menit
 Aplikasi robot robot pada
industry industri
 Pemrograman robot
 Ketepatan dan
kepresisian robot
8-9 Refleksi belajar  UTS
setengah semester
10 Mengenal perangkat  Kendali proses Kuliah klasikal di lab Tugas 1x100 1x100 1x100
lunak pengendali deskrit mekatronika untuk pengamatan
otomasi  Ladder logic melihat contoh lanjut di lab Jumlah Jumlah = Jumlah =
diagram bagaimana contoh kerja mekatronik = 100 100 100
 PLC PLC a menit menit menit
 PC menggunakan
soft logic
11 Mengenal aplikasi  Sistem transport Kuliah klasikal di kelas Tugas 1x100 1x100 1x100
otomasi di bidang material menelusu
penyimpanan,  Sistem penyimpanan ri sistem Jumlah = Jumlah = Jumlah =
transport dan  Identifikasi otomatis penyimpa 100 100 100
identifikasi data dan pengambilan nan, dan menit menit menit
data identifika
si data
pada
usaha
retail, mis
Indomaret
12 Mengenal single-  Stasiun kerja tunggal Kuliah klasikal dan Tugas 1x100 1x100 1x100
station mafg cell dan dengan operator latihan soal menyelesai
analisisnya  Stasiun tunggal kan soal Jumlah = Jumlah = Jumlah =

11

otomatis yang ada 100 100 100
 Aplikasi sel stasiun buku menit menit menit
tunggal rujukan
 Analisis sel stasiun
tunggal
 Latihan soal
13 Mengenal group  Pengelompokan Kuliah kalasikal dan Tugas 1x100 1x100 1x100
technology sebagai komponen dan latihan soal mengerjaka
bagian dari usaha pengodean n soal pada Jumlah = Jumlah = Jumlah =
otomasi manufaktur  Analisi aliran buku 100 100 100
produksi rujukan menit menit menit
 Cellular
manufacturing
 Aplikasi pada Group
Technology
 Analisi kuantitatif
pada cellular
manufacturing
 Latihan soal

14 Mengenal FMS dan  Komponen FMS Kuliah klasikal Tugas 1x100 1x100 1x100
menganlisis sebuah  Aplikasi dan unduh
sistem FMS keuntungan FMS video FMS Jumlah = Jumlah = Jumlah =
 Isu perencanaan dan pada 100 100 100
penerapan FMS industry menit menit menit
 Analisis kuantitatif manufaktur
FMS
 Latihan soal
15- Mampu membuat  Projek Prsesentasi/diskusi Tiap 2x100 2x100 2x100
16 projek otomasi dari kelompok
sebuah industry/jasa dinilai atas Jumlah = Jumlah = Jumlah =

12

konvensional dan kelengkapa 200 200 200
mempresentasikanny n projek menit menit menit
a yang
dibuat, dan
presentasik
annya
17 Mempersiapkan ujian  Minggu tenang
18- Refleksi hasil  UAS
19 pembelajaran selama
satu semsester

Catatan:
 TM = tatap muka
 TS = tugas terstruktur
 TMd = tugas mandiri

13

RANCANGAN PEMBELAJARAN 1

Semester / SKS : 8/ 2 sks
Kode Mata Kuliah : TKM1832
Pertemuan ke :1

sistem manufaktur konvensional.

B. Kompetensi Dasar
Mahasiswa dapat menyepakati aturan main dalam kuliah dan dapat menjelaskan
secara garis besar mata kuliah Otomasi Manufaktur serta kaitannya dengan mata
kuliah lain

C. Indikator
1. Menyepakati kontrak perkuliahan
2. Menjelaskan otomasi manufaktur dan kaitannya terhadap keseluruhan mata kuliah.
3. Mengerti aturan perkuliahan dan penilaian

D. Materi Pokok
Pendahuluan

E. Rincian Materi Pembelajaran
1. Kontrak perkuliahan
2. Mengenal mahasiswa
3. Peta proses manufaktur
4. Kaitan antar mata kuliah

F.Waktu
1 x 100 menit

G. Bahan/Alat yang dipergunakan
1. Video pembelajaran
2. Daftar hadir mahasiswa

H. Model Pembelajaran
1. Nama Model: Pertemuan kelas klasik.
2. Langkah pokok:
 Menciptakan suasana kelas yang baik;
 Memperkenalkan istilah otomasi, otomatis, un-manned manufacturing;
 Memberi umpan pertanyaan otomasi di sekitar kita yang dikenal mahasiswa;

14

 Menjelaskan gambaran umum otomasi manufaktur;
 Memberikan alternatif proses pembelajaran dan asesmen
 Menetapkan kontrak kuliah

I. Persiapan.
Mahasiswa membaca artikel, buku, berita tentang otomasi manufaktur.

J. Proses Pembelajaran.
Proses Langkah Waktu
Pendahuluan Menjelaskan kompetensi pembelajaran 10
Penyajian  Menanyai mahasiswa tentang otomasi manufaktur yang 80
diketahui;
 Menanyai mahasiswa contoh proses yang bekerja
secara otomatis di sekitar kita;
 Menjelaskan ruang lingkup pembelajaran;
 Menjelaskan prospek otomasi manufaktur;
 Menjelaskan gambaran lengkap otomasi manufaktur;
 Menjelaskan kaitan kuliah otomasi manufakur dengan
lainnya
 Memberikan umpan balik berupa tanya jawab tentang
materi kuliah.
 Mahasiswa ditunjuk secara acak untuk memberikan
jawaban dengan cara mencongak
 Mendiskusikan jawaban
 Menyepakati kontrak perkuliahan
 Menyepakati asesmen dan persentasinya
 Membagi kelompok diskusi/presntasi
Penutup Menutup Kuliah 10
 Menyimpulkan
 Memberikan gambaran kuliah berikutnya

K.Asesmen
Memberikan pertanyaan dan meminta jawaban dari mahasiswa secara mencongak.
Mahasiswa dinilai keaktifan dan ketepatan jawaban atas pertanyaan yang diberikan
dosen.

L. Daftar Kepustakaan
Saddle River, NJ.
b. Richard C. Dorf and Andrew Kusiak, 1994. Handbook of Design, Manufacturing
and Automation. John wiley and sons, inc.
c. Morris A. Cohen, Uday M. Apte, 1997. Manufacturing Automation, 1st ed. Mc. Graw
Hill coy. USA.

15


Pertemuan ke :2


B. Kompetensi Dasar
Menjelaskan kembali berbagai proses manufacturing beserta kelebihan dan
kekurangannya.

C. Indikator
1. Menerangkan ulang jenis berbagai proses manufaktur beserta kelebihan dan
kekurangannya;
2. Dapat menghitung kapasitas produksi, efisiensi, utilitas dan waktu produksi.

D. Materi Pokok
Tinjauan umum proses manufakturing

E.Rincian materi Pembelajaran.
1. Operasi manufacturing
2. Model manufacturing

F. Waktu
1 x 100 menit

1. laptop
2. LCD viewer
3. spidol
4. pointer

1. Nama Model: kuliah klasikal dan perlatihan
2. Langkah pokok:
 Mengajukan contoh masalah;
 Memberi komentar;
 Menjelaskan klasifikasi proses manufacturing;

16

 Memberi umpan balik;
 Menetapkan tindak lanjut.

I. Persiapan
Mahasiswa membaca buku, artikel, naskah tentang proses-proses manufakturing.

J.Proses Pembelajaran.
Pendahuluan  Menjelaskan kompetensi pembelajaran 1x10
 Menjelaskan ruang lingkup pembelajaran
Penyajian 2  Memancing mahasiswa supaya mengingat kembali 80
jenis proses manufakturing dan cara klasifikasinya;
 Memberi umpan balik, komentar, pembetulan dan
penegasan akan jawaban mahasiswa;
 Menampilkan klasifikasi proses manufacturing
beserta kelebihan dan kekurangannya;
 Memberikan contoh perhitungan mencari kapasitas,
efisiensi dan utilitas;
 Memberikan soal untuk dikerjakan di kelas;
 Memeriksa aktivitas mahasiswa;
 Meminta mahasiswa maju menyampiakan hasil
pekerjaanya;
 Memeriksa pekerjaan mahasiswa yang maju;

 Memberikan pelurusan, penegasan atau pembetulan
atas materi yang telah didiskusikan
 Menyimpulkan

K. Asesmen
Keaktifan, kontribusi dalam penyelesaian terhadap soal yang diberikan.

a. De Garmo, E.P., Black, J.T and Kohser, R.A., 1997. “Material and Processes in
Manufacturing”. USA: Prentice-Hall International, Inc.
b. Kalpakjian, S. 2009. ”Proses Manufaktur” terjemahan oleh Andi Offset Jogjakarta
c. Mikell P. Groover, 2008. “Automation, Production Systems, and Computer-Integrated
Manufacturing”, Third Edition, © Pearson Education, Inc., Upper
Saddle River, NJ.

17


Pertemuan ke :3


B. Kompetensi Dasar
Menjelaskan elemen dasar dan level otomasi manufakturing;

C. Indikator
1. Membandingkan tujuan otomasi tempoe doeloe dan era modern;
2. Menerangkan ulang dengan kata-kata sendiri elemen dasar dan level otomasi;
3. Membandingkan otomasi pada dunia manufaktur dan jasa.

D. Materi Pokok
Pengantar otomasi

E.Rincian materi Pembelajaran.
1. Pengantar otomasi;
2. Elemen dasar otomasi sistem otomatis;
3. Fungsi otomasi lanjut;
4. Tingkatan otomasi.

F. Waktu
1 x 100 menit

1. laptop
2. LCD viewer
3. spidol
4. pointer

1. Nama Model: kuliah klasikal
2. Langkah pokok:
 Mengajukan contoh sistem yang bekerja secara otomatis;

18

 Menjelaskan tujuan otomasi;
 Menjelaskan elemen dasar sistem otomatis;
 Menjelaskan fungsi lanjut otomasi;

I. Persiapan
Mahasiswa membaca buku, artikel, naskah otomasi pada dunia manufaktur dan jasa.

Pendahuluan  Menjelaskan kompetensi pembelajaran 10
Penyajian 3  Memancing mahasiswa untuk memberi contoh 80
otomasi di sekitar kita;
 Memberi umpan balik, komentar, pembetulan dan
penegasan akan jawaban mahasiswa;
 Menerangkan lebih lanjut tentang otomasi di sekitar
kita;
 Menerangkan otomasi pada bidang manufaktur dan
jasa;
 Menjelaskan komponen dasar sistem otomatis;
 Menerangkan fungsi lanjut sistem otomasi;
 Menunjukkan level otomasi;
 Memberikan pedoman kapan suatu sistem harus
diotomasi dan kapan tidak

 Menyimpulkan

K. Asesmen
Tugas mencari contoh otomasi di industry dan jasa (jurnal, naskah, berita, foto, video)
untuk dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.

a. Mikell P. Groover, 2008. “Automation, Production Systems, and Computer-
Integrated Manufacturing”, Third Edition, © Pearson Education,
Inc., Upper Saddle River, NJ.
b. Morris A. Cohen, Uday M. Apte, 1997. Manufacturing Automation, 1st ed. Mc.
Graw Hill coy. USA.

19


Pertemuan ke : 4 dan 5


B. Kompetensi Dasar
Mahasiswa dapat menjelaskan sistem kendali industry.

C. Indikator
1. Menerangkan ulang dengan kata-kata sendiri klasifikasi industri;
2. Mengetahui perbedaan dan persamaan sistem kendali pada industry proses dan
diskret;
3. Menjelaskan penggunaan komputer dalam sistem kendali pada industri.

D. Materi Pokok
Sistem kendali industri

E.Rincian Materi Pembelajaran.
1. Industri proses vs. industry diskret
2. Kendali pada industry proses vs. industry diskret
3. Kendali komputer pada industri
F. Waktu
1 x 100 menit

1. laptop
2. LCD viewer
3. spidol
4. pointer

2. Langkah pokok:
 Mengajukan contoh sistem kendali pada industry otomatis;
 Menjelaskan tujuan, fungsi dan jenis sistem kendali;

20


I. Persiapan
Mahasiswa membaca buku, artikel, naskah tentang sistem kontrol industri.

Penyajian 4  Menjelaskan klasifikasi industry 80
 Menjelaskan industry diskret dan kontinyu
Penyajian 5  Menjelaska sitem kendali terbuka dan tertutup
 Menerangkan persyaratan dasar untuk membuat
kendali
 Menjelaskan integrasi komputer pada sistem kendali
real time
 Menerangkan guna komputer dalam sistem kendali
otomatis pada sebuah perusahaan
 Menyimpulkan

K. Asesmen
Mahsiswa diberi tugas mecari contoh industry proses dan diskret (company profile,
video).

a. Mikell P. Groover, 2008. “Automation, Production Systems, and Computer-
Integrated Manufacturing”, Third Edition, © Pearson Education,
Inc., Upper Saddle River, NJ.

21


Pertemuan ke :6


B. Kompetensi Dasar
Mahasiswa dapat menjelaskan tentang sensor, actuator dan komponen sistem
kendali lainnya;

C. Indikator
1. Menerangkan ulang dengan kata-kata sendiri berbagai perangkas keras untuk
sistem otomatis;
2. Menjelaskan prinsip kerja sensor, actuator ADC, DAC, perangkat I/O untuk data
diskret

D. Materi Pokok
Perangkat keras sistem kendali

1. Sensor
2. Aktuator
3. ADC
4. ACD
5. Perangkat I/O untuk data dikret
F.Waktu
1 x 100 menit

1. Laptop
2. LCD viewer
3. Spidol

2. Langkah pokok:
 Mengajukan contoh sistem kendali pada industry otomatis;

22

 Menjelaskan tujuan, fungsi dan jenis sistem kendali;

I. Persiapan.
Mahasiswa membaca buku, artikel, naskah atau sejenisnya tentang perangkas kendali
untuk sistem otomasi

Penyajian 6  Memancing pertanyaan tentang siapa yang aahu tentang 1x80
apa itu sensor, actuator, ADC, ACD, perangkat I/O menit
 Merangkum dan menilai jawaban mahasiswa;
 Menjelaskan apa itu sensor dan jenisnya;
 Menjelaskan actuator dan cara kerjanya;
 Memberikan bandingan cara kerja ADC dan DAC;
 Menjelaskan perangkat lunak I/O ntuk kendali proses
Penutup Menutup Kuliah 1x10
 Menyimpulkan

K.Asesmen
Menilai tulisan mahasia atas tugas meresume bab terkait minimum 3 hal;

L.Daftar Kepustakaan
a. Mikell P. Groover, 2008. “Automation, Production Systems, and Computer-Integrated
Manufacturing”, Third Edition, © Pearson Education, Inc., Upper
Saddle River, NJ.
Hill coy. USA.

23


Pertemuan ke :7

A.Standar Kompetensi

B.Kompetensi Dasar
Mahasiswa dapat menjelaskan robot dan aplikasinya pada manufacturing.

C.Indikator
1. Menerangkan ulang dengan kata-kata sendiri elemen perangkat keras robot;
2. Menjelaskan sistem kendali robot;
3. Mengetahui dasar pemrograman robot.

D.Materi pokok
Robot industri

1. Anatomi robot dan atribut terkait;
2. Sistem kendali robot;
3. End effector;
4. Sensor pada robot;
5. Aplikasi robot industry;
6. Pemrograman robot;
7. Ketepatan dan kepresisian robot.

F.Waktu
1 x 100 menit

G.Bahan/Alat yang dipergunakan
1. Laptop
2. LCD viewer
3. spidol
4. pointer

H.Model Pembelajaran
1. Nama model: kuliah klasikal
2. Langkah pokok:

24

 Menggali pengetahuan mahasiswa tentang penggunaan robot pada industri;
 Menjelaskan macam robot dan aplikasinya pada industri;

I.Persiapan.
Membaca buku, artikel jurnal, mengunduh atau berselancar di internet materi yang
berkaitan dengan robot industri
.
Penyajian 7  Menayangkan video beberapa aplikasi robot pada dunia 1x80
industry;
 Memancing reaksi mahasiswa tentang kemungkinan
jenis robot yang lain yang digunakan pada industry;
 Menjelaskan anatomi robot dan atribut terkait;
 Memberi gambagaran bagaimana sistem kendali robot;
 Menerangkan end effector dan sensor pada robot;
 Memberikan contoh pemrograman robot;
 Menjelaskan keunggulan robot.
 Menyimpulkan

K.Asesmen
Tugas mengunduh video aplikasi berbagai robot pada industry untuk dikirim via
email.

L.Daftar kepustakaan:
Saddle River, NJ.
Hill coy. USA.

25


Pertemuan ke :8

B.Kompetensi Dasar
Mahasiswa dapat menjelaskan kendali diskret dengan PLC dan PC.

C.Indikator
1. Menerangkan ulang dengan kata-kata sendiri bagaimana mengendalikan proses
diskret;;
2. Menjelaskan ladder logic diagram;
3. Mnejelasakn prinsip kerja PLC;
4. Menjelaskan penggunaan PC pada kendali diskret..

D.Materi pokok
Kendali diskret mengguankan PLC dan PC

1. Kendali proses deskrit
2. Ladder logic diagram
3. PLC
4. PC menggunakan soft logic.

F.Waktu
1 x 100 menit

1. Laptop
2. LCD viewer
3. spidol
4. pointer

1. Nama Model: Diskusi-presentasi oleh mahasiswa dan pembetulan pemantapan oleh
dosen
2. Langkah pokok:
a. Menciptakan suasana kelas yang baik;
b. Mengajukan contoh sistem kendali pada proses diskret;

26

c. Memberi komentar;
d. Menjelaskan PLC dan PC;
e. Memberi umpan balik;
f. Menetapkan tindak lanjut;

I.Persiapan.
Membaca buku, artikel jurnal, mengunduh atau berselancar di internet tentang materi
PLC;

Penyajian 1  Mengajukan contoh sistem kendali pada proses 80
diskret;
 Memberi komentar;
 Menjelaskan PLC dan PC;
 Memberi umpan balik;
 Menetapkan tindak lanjut;
 Memberi umpan balik, komentar, pembetulan dan
penegasan akan materi diskusi;

 Memberikan pelurusan, penegasan atau pembetulan
atas materi yang telah didiskusikan
 Menyimpulkan

K.Asesmen
Menilai hasil tugas pengamatan lanjut di lab mekatronika.

L.Daftar Kepustakaan:
Saddle River, NJ.
Hill coy. USA.

27


Pertemuan ke : 11


B.Kompetensi Dasar
Mahasiswa dapat menjelaskan sistem penyimpanan dan pengotomasiannya;

C.Indikator
1. Menerangkan ulang dengan kata-kata sendiri bagaimana sistem transport
dijalankan pada industry manufaktur;
2. Memberikan contoh sistem pengidentifikasian barang secara otomatis.

D.Materi pokok
Material handling dan teknologi pengidentifikasian

1. Sistem transport material
2. Sistem penyimpanan
3. Identifikasi otomatis dan pengambilan data

F.Waktu
1 x 100 menit

1. Laptop
2. LCD viewer
3. spidol
4. pointer

2. Langkah pokok:
b. Menjelaskan materi kuliah;
c. Memberi umpan balik;
d. Menetapkan tindak lanjut;

28

Penyajian 11  Memberikan contoh bagaimana penataan barang pada 80
sebuah sebuah supermarket atau minimarket dan
penggunaan barcode sebgai sarana pengidentifikasian
barang.
 Menarik reaksi mahasiswa bagaimana dengan sistem
penataan yang lain, misalnya di perpustakaan;
 Menjelaskan sistem material handling pada industry dan
contohnya;
 Menjelaskan sistem penyimpanan;
 Memberikan contoh alat pengidentifikasi barang dan
cara kerjanya;
 Menyimpulkan;
 Memberikan tugas untuk pendalaman materi;
 Memberikan gambaran kuliah berikutnya.

K.Asesmen
Menilai hasil tugas penelusuran atas sistem penyimpanan dan pengodean serta
pembacaan kode pada tokp ritel atau lembaga lainnya yang mengalami proses
penyimpanan.

Saddle River, NJ.
Hill coy. USA.

29


Pertemuan ke : 11


B.Kompetensi Dasar
Mahasiswa dapat menjelaskan sistem pada single-station manufacturing cell;

C.Indikator
1. Menerangkan ulang dengan kata-kata sendiri bagaimana sistem pada statsiun
tunggal berjalan;
2. Memberikan contoh sistem pengidentifikasian barang secara otomatis.

D.Materi pokok
Single-station manufacturing cells (sel manufacturing stasiun tunggal)

E.Rincian Materi Pembelajaran
1. Stasiun kerja tunggal dengan operator;
2. Stasiun tunggal otomatis;
3. Aplikasi sel stasiun tunggal;
4. Analisis sel stasiun tunggal;
5. Latihan soal.

F.Waktu
1 x 100 menit

1. Laptop
2. LCD viewer
3. spidol
4. pointer

2. Langkah pokok:
b. Menjelaskan materi kuliah;
c. Memberi umpan balik;

30

d. Menetapkan tindak lanjut;

Penyajian 12  Menayangkan video yang menggambarkan statsiun 80
tunggal konvensional (dengan 1 atau lebih operator) dan
stasiun tunggal yang bekerja otomatis;
 Memancing reaksi mahasiswa, bisakah memberi contoh
yang serupa baik pada sector produksimaupun jasa;
 Menjelaskan klasifikasi stasiun tunggal;
 Menjelaskan aplikasi stasiun tunggal;
 Memberikan contoh analisis statsiun tunggal;
 Menyimpulkan;
 Memberikan tugas latihan analisis pada stasiun tunggal;

K.Asesmen
Menilai hasil latihan analisis pada stasiun tunggal.

Saddle River, NJ.
Hill coy. USA.

31


Pertemuan ke : 12


B.Kompetensi Dasar
Mahasiswa dapat menjelaskan Flexible Manufacturing Systems

C.Indikator
1. Menerangkan ulang dengan kata-kata sendiri definisi FMS, komponen, aplikasi
dan keuntungan;
2. Menjelaskan isu perencanaan dan penerpan FMS;
3. Melakukan perhitungan/simulasi adanya ”bottleneck” pada sistem.

D.Materi pokok
Flexible Manufacturing Systems (FMS)

1. Komponen FMS;
2. Aplikasi dan keuntungan FMS;
3. Isu perencanaan dan penerapan FMS;
4. Analisis kuantitatif FMS;
5. Latihan soal.
F.Waktu
1 x 100 menit

1. Laptop
2. LCD viewer
3. spidol
4. pointer

2. Langkah pokok:
e. Menciptakan suasana kelas yang baik;
f. Menjelaskan materi kuliah;
g. Memberi umpan balik;

32

h. Menetapkan tindak lanjut;

Penyajian 12  Memberikan contoh sebuah sistem FMS melalui 80
penayangan video;
 Menjelaskan komponen FMS;
 Menjelaskan aplikasi dan keunggulan FMS;
 Menjelaskan isu perencanaan dan penerapan FMS;
 Memberi contoh analisis FMS;
 Memberikan soal untuk dikerjakan di kelas
 Menyimpulkan;
 Memberikan tugas analisis FMS;

K.Asesmen
Menilai hasil tugas analisis FMS, baik tugas di kelas (keaktifan) maupun tugas rumah.

Saddle River, NJ.
Hill coy. USA.

33


Pertemuan ke : 13, 14


B.Kompetensi Dasar
Mahasiswa dapat merancang sebuah sistem manufaktur otomatis dan
mempresentasikannya dengan baik;

C.Indikator
1. Memperoleh hasil kerja kelompok berupa makalah/paper;
2. Mampu menyajikan hasil kerja kelompoknya pada sebuah diskusi.

D.Materi pokok
Presentasi projek

1. Presentasi
2. Diskusi

F.Waktu
2 x 100 menit

1. Laptop
2. LCD viewer
3. spidol
4. pointer

1. Nama model: presntasi/diskusi
2. Langkah pokok:
b. Memersilahkan kelompok yang bertugas untuk maju mempresentasikan
materi yang berkaitan;
c. Memberi umpan balik, komentar, pembetulan dan penegasan akan
materi diskusi;
d. Menetapkan tindak lanjut.

34

 Menjelaskan cara diskusi/presentasi yang baik
 Menjelaskan penilaian pada saat presntasi/diskusi
Penyajian 13  Memersilahkan kelompok yang harus maju sesuai 2x80
dan 14 dengan jadwal/undian;
 Dilanjutkan sesi tanya jawab atau sumbang saran

 Memeberikan evaluasi atas diskusi/presntasi yang telah
berjalan;
 Memberikan sumbang saran untuk diskusi selanjutnya;
 Mengingatkan mahaiswa untuk belajar menghadapi
UAS.

K.Asesmen
Kelompok penyaji dinilai dari segi: kelengkapan dan kejelasan materi termasuk
kreativitas, kefahaman atas materi, kerjasama dan etika berdiskusi;
Penanya, penyanggah dan penjawab di luar kelompok yang presentasi dinilai dari segi
mutu pertanyaan dan etika bertanya/menyanggah;

Saddle River, NJ.
Hill coy. USA.

35

BAB 3. KONTRAK PERKULIAHAN

Hari Pertemuan : Ke I

1. MANFAAT MATA KULIAH

Manfaat mata kuliah ini dapat memberikan bekal pengetahuan tentang otomasi di dunia
industri

2. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini adalah mata kuliah pilihan pilihan keahlian teknik mesin yang membekali
mahasiswa pengetahuan tentang proses otomasi manufaktur di dunia industri.

3. STANDAR KOMPETENSI MATA KULIAH

Mahasiswa dapat merancang perubahan sebuah sistem manufaktur otomatis dari sistem
manufaktur konvensional.

4. KOMPETENSI DASAR MATA KULIAH

1. Menjelaskan kembali berbagai proses manufacturing beserta kelebihan dan
kekurangannya;
2. Menjelaskan elemen dasar dan level otomasi manufakturing;
3. Menjelaskan sistem kendali industri;
4. Menjelaskan sensor, actuator dan komponen sistem kendali lainnya;
5. Menjelaskan robot dan aplikasinya pada manufakturing;
6. Menjelaskan kendali diskret dengan PLC dan PC;
7. Menjelaskan sistem penyimpanan dan pengotomasiannya;
8. Menjelaskan sistem Automatic Data Capture;
9. Menjelaskan Single Station Manufacturing Cells;
10. Menjelaskan Flexible Manufacturing Systems.

36

5. STRATEGI PERKULIAHAN

Strategi perkuliahan yang dipakai adalah pertemuan kelas klasik, latihan soal, tugas
pengamtan dan studi literartur serta tugas kelompok (projek). Kuliah klasikal untuk
membekali mahasiswa tentang konsep dan teori yang berkaitan dengan otomasi
manufaktur di dunia industry. Latihan soal untuk malakukan perhitungan atau analisis
kuantitatif persoalan manufaktur dan analisis otomasinya. Tugas pengamtan dan studi
literature untuk mendapatkan pendalaman atas materi dasar yang telah diberikan. Tugas
kelompok (projek) untuk mewujudkan hasil dari yang telah dipelajari dalam bentuk
rancangann otomasi terhadap suatu keadaan sistem manufaktur “konvensional” yang
ada. Diskusi untuk melatihkan kemampuan mahasiswa dari segi kemampuan
mendalami materi dan juga soft skill kretaivitas, kerjasama dan etika.

6. REFERENSI MATA KULIAH

Saddle River, NJ.
Hill coy. USA.

7. TUGAS MATA KULIAH

Beberapa tugas mata kuliah yang diberikan kepada mahasiswa meliputi:
1. Tugas mencari contoh otomasi di industry (jurnal, foto, video);
2. Tugas mencari contoh industry proses dan diskret (company profile, video);
3. Meresume bab tertentu pada buku yang dirujuk minimum 3 hal;
4. Tugas mengunduh video aplikasi berbagai robot pada industri;
5. Tugas pengamatan lanjut tentang sistem PLC di lab mekatronika;
6. Tugas menelusuri sistem penyimpanan, dan identifikasi data pada usaha retail,
mis Indomaret;
7. Tugas menyelesaikan soal yang ada buku rujukan;
8. Tugas unduh video FMS pada industry manufaktur;

8. KRITERIA PENILAIAN MATA KULIAH

Sistem penilaian yang digunakan adalah pedoman akademik dan kemahasiswaan
Universitas Jember tahun akademik 2011/2012. Kriteria yang digunakan adalah sebagai
berikut

37

Nilai Point Range
A 4 > 80
B 3 70 – 79
C 2 60 – 69
D 1 50 – 59
E 0 < 49

9. PERATURAN PERKULIAHAN

1. Selama Perkuliahan pakaian harus rapi, tidak boleh memakai sandal, kaos oblong dan
celana bolong.
2. Selama perkuliahan HP harus dimatikan.
3. Selama Perkuliahan mahasiswa tidak boleh ngobrol di luar materi diskusi.
4. Keterlambatan maksimal 10 menit.
5. Tingkat kehadiran minimal 75% dari seluruh tatap muka.
6. Pada saat Quis, UTS, UAS mahasiswa tidak boleh mencontek.
7. Komposisi penilaian berdasarka kesepakatan, misalnya pada semester genap
2011/2012 adalah:
- 20 % Nilai Tugas
- 20 % Nilai Quiz
- 20 % Nilai UTS
- 20 % Nilai Keaktifan
- 20% Nilai UAS

38

Rpp otomasi

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (18)

Similar to Rpp otomasi

Similar to Rpp otomasi (20)

More from Mahros Darsin

More from Mahros Darsin (20)

Rpp otomasi