\"Mar\"

•Download as PPT, PDF•

3 likes•456 views

Maria Inês Aguiar Marçalo

Soneto

Education Entertainment & Humor

Soneto “ Mar” Avanço automático.

Gosto do teu abraço carinhoso, Do teu humor volúvel e inquieto,

Do teu vago dormir sempre desperto, Da tua força quando tormentoso.

Gosto do teu azul, verde ou cinzento E do teu cheiro a algas e a sargaço.

Gosto de me poisar no teu regaço, Compartilhar o teu doce lamento…

E gosto de espraiar meu corpo inteiro No teu leito tão puro e divinal… Meu confidente, amigo e companheiro!

E deixar-me beijar pelo teu sal No turbilhão das ondas em recreio; Voltar a ter em ti outro natal!

André Rieu "True Love"

Soneto e Formatação de Maria de Aguiar Marçalo.

More Related Content

What's hot

Katrina

Katrina

augustoanjodaguarda

Katrina

Mensagens Virtuais

Katrina

Poemas concurso 2012 2013

Poemas concurso 2012 2013

Poemas concurso 2012 2013

Poemas concurso 2012 2013

Poemas concurso 2012 2013

Poemas concurso 2012 2013

D E V E R D A D E

D E V E R D A D E

D E V E R D A D E

Amo a vida

Mensagens Virtuais

Amo a vida

Não se preocupe! tudo passará

Não se preocupe! tudo passará

Não se preocupe! tudo passará

ReportagemCostaSantoAndré

ReportagemCostaSantoAndré

ReportagemCostaSantoAndré

Tudo Passara M P Chico Xavier

Tudo Passara M P Chico Xavier

Tudo Passara M P Chico Xavier

antonio jose lorencine

Tudo passarchicoxavier

Tudo passarchicoxavier

Tudo passarchicoxavier

Roberto Rabat Chame

TUDO PASSA

Tudo Passara

Musicas da tafona

Musicas da tafona

Musicas da tafona

Identidade Campeira

Gotas de luz

Prefeitura de Fortaleza

O dia em que o mar desapareceu de josé fanha 1.º ciclo

O dia em que o mar desapareceu de josé fanha 1.º ciclo

O dia em que o mar desapareceu de josé fanha 1.º ciclo

What's hot (18)

Katrina

Katrina

Katrina

Katrina

Poemas concurso 2012 2013

Poemas concurso 2012 2013

Poemas concurso 2012 2013

Poemas concurso 2012 2013

Poemas concurso 2012 2013

Poemas concurso 2012 2013

D E V E R D A D E

D E V E R D A D E

D E V E R D A D E

Amo a vida

Amo a vida

Não se preocupe! tudo passará

Não se preocupe! tudo passará

Não se preocupe! tudo passará

ReportagemCostaSantoAndré

ReportagemCostaSantoAndré

ReportagemCostaSantoAndré

Tudo Passara M P Chico Xavier

Tudo Passara M P Chico Xavier

Tudo Passara M P Chico Xavier

Tudo passarchicoxavier

Tudo passarchicoxavier

Tudo passarchicoxavier

TUDO PASSA

Tudo Passara

Musicas da tafona

Musicas da tafona

Musicas da tafona

Gotas de luz

O dia em que o mar desapareceu de josé fanha 1.º ciclo

O dia em que o mar desapareceu de josé fanha 1.º ciclo

O dia em que o mar desapareceu de josé fanha 1.º ciclo

Viewers also liked

Iman Maleki Pinturas

Iman Maleki Pinturas

Iman Maleki Pinturas

Notes Solubility3

Notes Solubility3

Notes Solubility3

Oración por la familia

Oración por la familia

Oración por la familia

機器人

57439 Chateo2

Pw : Gevoelens

Viewers also liked (6)

Iman Maleki Pinturas

Iman Maleki Pinturas

Iman Maleki Pinturas

Notes Solubility3

Notes Solubility3

Notes Solubility3

Oración por la familia

Oración por la familia

Oración por la familia

機器人

57439 Chateo2

Pw : Gevoelens

More from Maria Inês Aguiar Marçalo

$\"O dia e a noite\"$ $\"O dia e a noite\"$

\"O dia e a noite\"

Maria Inês Aguiar Marçalo

$\"Mudança na continuidade\"$ $\"Mudança na continuidade\"$

\"Mudança na continuidade\"

Maria Inês Aguiar Marçalo

$\"Viver\"$ $\"Viver\"$

\"Viver\"

Maria Inês Aguiar Marçalo

$\"Contorno\"$ $\"Contorno\"$

\"Contorno\"

Maria Inês Aguiar Marçalo

$\"O piano\"$ $\"O piano\"$

\"O piano\"

Maria Inês Aguiar Marçalo

$\"Eu sou Tu\"$ $\"Eu sou Tu\"$

\"Eu sou Tu\"

Maria Inês Aguiar Marçalo

$\"Saudade\"$ $\"Saudade\"$

\"Saudade\"

Maria Inês Aguiar Marçalo

$\"Recordações de Angola\"$ $\"Recordações de Angola\"$

\"Recordações de Angola\"

Maria Inês Aguiar Marçalo

$\"O sonho\"$ $\"O sonho\"$

\"O sonho\"

Maria Inês Aguiar Marçalo

$\"Fado\"$ $\"Fado\"$

\"Fado\"

Maria Inês Aguiar Marçalo

$\"Eu\"$ $\"Eu\"$

\"Eu\"

Maria Inês Aguiar Marçalo

$\"Se espero por ti, não sei...\"$ $\"Se espero por ti, não sei...\"$

\"Se espero por ti, não sei...\"

Maria Inês Aguiar Marçalo

$\"Espelho de Amor\"$ $\"Espelho de Amor\"$

\"Espelho de Amor\"

Maria Inês Aguiar Marçalo

$\"Convergência\"$ $\"Convergência\"$

\"Convergência\"

Maria Inês Aguiar Marçalo

$\"O julgamento\"$ $\"O julgamento\"$

\"O julgamento\"

Maria Inês Aguiar Marçalo

$\"Meus olhos\"$ $\"Meus olhos\"$

\"Meus olhos\"

Maria Inês Aguiar Marçalo

$\"Paisagem\"$ $\"Paisagem\"$

\"Paisagem\"

Maria Inês Aguiar Marçalo

$\"A propósito da morte de alguém\"$ $\"A propósito da morte de alguém\"$

\"A propósito da morte de alguém\"

Maria Inês Aguiar Marçalo

$\"Amor de dar\"$ $\"Amor de dar\"$

\"Amor de dar\"

Maria Inês Aguiar Marçalo

$\"A minha casa\"$ $\"A minha casa\"$

\"A minha casa\"

Maria Inês Aguiar Marçalo

More from Maria Inês Aguiar Marçalo (20)

$\"O dia e a noite\"$ $\"O dia e a noite\"$

\"O dia e a noite\"

$\"Mudança na continuidade\"$ $\"Mudança na continuidade\"$

\"Mudança na continuidade\"

$\"Viver\"$ $\"Viver\"$

\"Viver\"

$\"Contorno\"$ $\"Contorno\"$

\"Contorno\"

$\"O piano\"$ $\"O piano\"$

\"O piano\"

$\"Eu sou Tu\"$ $\"Eu sou Tu\"$

\"Eu sou Tu\"

$\"Saudade\"$ $\"Saudade\"$

\"Saudade\"

$\"Recordações de Angola\"$ $\"Recordações de Angola\"$

\"Recordações de Angola\"

$\"O sonho\"$ $\"O sonho\"$

\"O sonho\"

$\"Fado\"$ $\"Fado\"$

\"Fado\"

$\"Eu\"$ $\"Eu\"$

\"Eu\"

$\"Se espero por ti, não sei...\"$ $\"Se espero por ti, não sei...\"$

\"Se espero por ti, não sei...\"

$\"Espelho de Amor\"$ $\"Espelho de Amor\"$

\"Espelho de Amor\"

$\"Convergência\"$ $\"Convergência\"$

\"Convergência\"

$\"O julgamento\"$ $\"O julgamento\"$

\"O julgamento\"

$\"Meus olhos\"$ $\"Meus olhos\"$

\"Meus olhos\"

$\"Paisagem\"$ $\"Paisagem\"$

\"Paisagem\"

$\"A propósito da morte de alguém\"$ $\"A propósito da morte de alguém\"$

\"A propósito da morte de alguém\"

$\"Amor de dar\"$ $\"Amor de dar\"$

\"Amor de dar\"

$\"A minha casa\"$ $\"A minha casa\"$

\"A minha casa\"

Recently uploaded

Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx

Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx

Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx

M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx

M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx

M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx

JustinoTeixeira1

Slideshare Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique

Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx

Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx

Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx

LuizHenriquedeAlmeid6

Falando de Física Quântica apresentação introd

Falando de Física Quântica apresentação introd

Falando de Física Quântica apresentação introd

LeonardoDeOliveiraLu2

Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...

Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...

Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...

MariaCristinaSouzaLe1

INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para

INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para

INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para

AndreaPassosMascaren

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024

Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024

Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024

Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt

Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt

Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt

NathaliaFreitas32

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...

AnaAugustaLagesZuqui

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

adrianaguedesbatista

QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas.

O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...

O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...

O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...

azulassessoria9

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Unidad de Espiritualidad Eudista

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

O Dia da Europa é celebrado, anualmente, a 9 de maio, sendo um dos símbolos da União Europeia (UE), para festejar a paz e a unidade do continente europeu. Descobre na sopa de letras as palavras (na horizontal / vertical / diagonal) ligadas a este tema que se encontram abaixo indicadas. Podes encontrar mais informações sobre este assunto, através da consulta dos portais Eurocid e #EuropeDay. Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55471&img=11555 Versão online: https://wordwall.net/pt/resource/72822470/ Data: maio 2024.

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)

Centro Jacques Delors

QUESTÃO 5 Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extrema importância para o profissional de Educação na construção de estratégias de aprendizagem mais eficientes. Os autores Gallahue, Ozmun e Goodway, (2013) destacam a importância da utilização de modelos multidimensionais para o trabalho com a aprendizagem motora. Adaptado de: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. MAGILL, R. A. Aprendizagem Motora: conceitos e aplicações. São Paulo: Blucher, 2000. Considerando os fatores abordados nos modelos multidimensionais, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a idade biológica. Alternativa 2 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, a maturação e a exigência de performance. Alternativa 3 - O objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o instrutor, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a exigência de performance. Alternativa 4 - O nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o objetivo da aprendizagem, o tipo de tarefa a exigência de performance e a idade cronológica. Alternativa 5 - O tipo de tarefa, a exigência de performance, o instrutor, a variabilidade, objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz e o nível de aprendizado da habilidade.

Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...

Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...

Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...

azulassessoria9

E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...

E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...

E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...

tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx

tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx

tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx

AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022

AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022

AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022

LeandroSilva126216

Recently uploaded (20)

Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx

Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx

Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx

M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx

M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx

M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx

Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx

Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx

Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx

Falando de Física Quântica apresentação introd

Falando de Física Quântica apresentação introd

Falando de Física Quântica apresentação introd

Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...

Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...

Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...

INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para

INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para

INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024

Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024

Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024

Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt

Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt

Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...

O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...

O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)

Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...

Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...

Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...

E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...

E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...

E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...

tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx

tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx

tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx

AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022

AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022

AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022

\"Mar\"

1. Soneto “ Mar” Avanço automático.

2. Gosto do teu abraço carinhoso, Do teu humor volúvel e inquieto,

3. Do teu vago dormir sempre desperto, Da tua força quando tormentoso.

4. Gosto do teu azul, verde ou cinzento E do teu cheiro a algas e a sargaço.

5. Gosto de me poisar no teu regaço, Compartilhar o teu doce lamento…

6. E gosto de espraiar meu corpo inteiro No teu leito tão puro e divinal… Meu confidente, amigo e companheiro!

7. E deixar-me beijar pelo teu sal No turbilhão das ondas em recreio; Voltar a ter em ti outro natal!

8. André Rieu "True Love"

9. Soneto e Formatação de Maria de Aguiar Marçalo.