Este documento describe un proyecto educativo que utiliza redes sociales para enseñar a estudiantes de secundaria a resolver conflictos. El proyecto incluye discusiones en el aula y actividades en Facebook sobre el significado de los conflictos y formas de resolverlos. Los estudiantes también presentarán trabajos grupales en SlideShare. El objetivo es ayudar a los estudiantes a comunicarse respetuosamente y encontrar formas positivas de lidiar con conflictos diarios.

1. Postítulo Superior
en Educación y TIc
Redes Sociales como
entornos educativos
Estudiante: Marta Gutierrez
Tutora: María Bazán

2. Area disciplinar:
Construcción de la
Ciudadanía
Año: 3°
Escuela: Escuela
Secundaria N° 40
Campana

3. Tema: Resolución de conflictos
Fundamentación:
Los conflictos son parte de lo cotidiano, y están aludidas no
solo en las relaciones familiares, ni de amistad, sino
también en las relaciones institucionales como
empresariales, afectando la motivación de las personas. Son
de naturaleza humana.
Un conflicto puede existir entre opciones de una misma
persona(conflicto interno) y no necesariamente entre dos
adversarios (conflicto externo).
La mayoría de los adolescentes viven los conflictos como
algo negativo, algo difícil de resolver.
A través de este proyecto se pretende que los alumnos
puedan encontrar formas positivas de resolver los conflictos
que se les presentan a diario con sus pares, grupo de amigos
y familia

4. La enseñanza y el aprendizaje de la ciudadanía a través de su
ejercicio activo implica el reconocimiento de las y los alumnos
como sujetos portadores de derechos y por ser sujeto de
derecho y no Objetos de intervención, ese ejercicio incluye la
responsabilidad y el compromiso sobre las acciones y las
prácticas emprendidas. “Por ende, al considerar que los
derechos son ejercidos por sujetos en un marco de relaciones
sociales comprometidas y responsables, cada derecho conlleva
implícita la obligación social de quien lo ejerce (Diseño
Curricular de Construcción de la Ciudadanía)

5. Objetivos
• Reflexionar sobre el significado de la palabra “conflicto”.
•Analizar la evolución de las formas de resolver conflictos.
•Problematizar los saberes adquiridos socialmente sobre la resolución de
conflictos.
• Usar las redes sociales para comunicarse entre pares y docente
respetando normas del comportamiento básico (qué puedo decir, qué
puedo hacer, hasta donde puedo llegar).
.

6. Actividades:
En el aula:
Presentación del proyecto a los alumnos (propuesta de trabajo, evaluación).
Creación de grupo en facebook (RC340). El docente creará el grupo cerrado, hará
la invitación a los alumnos.
Intervendrán todos los alumnos del curso.
Se trabajará con el alumnado acerca de las pautas de trabajo en la red, seguridad
en
http://segukids.org
Intercambio de opiniones acerca del significado de la palabra conflicto ¿qué es un
conflicto?, ¿cómo se resuelve? ¿quiénes intervienen?.
Investigación en la web acerca del tema. Se establecerán criterios de búsqueda.
Planteo de dudas en la clase sobre el grupo de facebook.
Elaborar grupalmente un trabajo, presentarlo al grupo en la red slideshare.
.

7. Actividades virtuales
Considero que la red social facebook es la más popular entre los adolescentes y la
mayoría tiene una cuenta.
A través de esta red social se pretende que los alumnos desarrollen actitudes
solidarias, de interacción y cooperación grupal para realizar las distintas tarea y
aumenten la fluidez en la comuniciación.
En la red social (Facebook)
Cada alumno deberá configurar su perfil
La primer consigna será compartir con el grupo en facebook conflictos por los que
han atravesado o tienen conocimiento.
•Luego reflexionarán sobre la forma en que han sido resueltos.
•Proponer otras formas de resolución
•La docente presentará al grupo situaciones, intercambio de opiniones
•Presentación del trabajo en slideshare.net, creación del usuario.
•Slideshare , se utilizará en el aula presentaciones multimedia, se creará la cuenta
en slideshare para compartir y publicar la presentación , se instalará esta aplicación
en la página de facebook del grupo y se podrá ver de forma centralizada todas las
presentaciones.

8. Estrategias didácticas
Circulación de la palabra , de las expresiones y prácticas de los
jóvenes.
Actividades presenciales y no presenciales a través de las redes
sociales.
Uso de facebook, creación de grupo cerrado de alumnos de 3° año.

9. Grupo: RC340 (resolución de conflictos, alumnos de 3 año de secundaria N°
40)
Se publicarán comentarios ,sitios recomendados, imágenes referidas al tema
de estudio.
Tiempo: 4 clases
Evaluación
Se realizará seguimiento de la participación del alumnado
Evaluación de opiniones pertinentes al tema
Trabajo final,presentación en slideshare, uso de los programas para la
presentación .

10. Reflexión final
Las redes sociales son herramientas que favorecen el aprendizaje,
motivan a las nuevas generaciones, no pueden estar ajenas al aula.
Facilitan la distribución de información, permiten el trabajo
colaborativo de forma activa y la construcción de cada miembro.
La incorporación de las nuevas tecnologías a las clases representa una
posibilidad de aprendizaje para los alumnos y un desafío para los
maestros en el proceso de enseñanza.
Los docentes tienen que incorporarlas a sus contenidos curriculares y no
tiene que ser una materia específica tipo computación.
Cada docente debe establecer claramente el momento de la clase en que
va a utilizar la computadora .
Constituyen un medio para la construcción de conocimientos

11. Bibliografía
Diseño Curricular para la Educación Secundaria: Construcción de Ciudadanía:
1º a 3º año / Dirección General de Cultura y Educación; coordinado por Ariel
Zysman y Marina Paulozzo - 1a ed. - La Plata: Dirección General de Cultura y
Educación de la Provincia de Buenos Aires, 2007.
www.slideshare.net/ogepelo/mecanismos-en-la-resolucion-de-conflictos
Mariana Andereggen (2012), “Material de lectura: Ingredientes para un
proyecto educativo con redes sociales”, Redes sociales como entornos
educativos, Especialización docente de nivel superior en educación y TIC, Buenos
Aires, Ministerio de Educación de la Nación.
Sagol, Cecilia (2009) “Los límites de las redes sociales”. Disponible en:
http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/nuevos-alfabetismos/los-limites-
de-las-redes-socia.php