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Slide Introdução a Educação Digital Slide Introdução a Educação Digital Presentation Transcript

  • Caro (a) Cursista Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional – Proinfo Integrado. Seja bem-vindo (a) ao
    • Órgão Promotor :
    • Secretaria de Educação a Distância ( Seed/MEC )
    • Parcerias:
    • Conselho dos Secretários Estaduais de Educação ( Consed )
    • e a
    • União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação ( Undime ),
    • Objetivos:
      • Promover a inclusão digital dos professores e gestores das escolas públicas e dinamizar os processos de ensino e de aprendizagem com vistas à melhoria da qualidade da educação básica.
    • Principais ações desse Programa:
      • Curso de Introdução à Educação Digital (40h);
      • Curso Tecnologias na Educação:
      • ensinando e aprendendo com as TIC (100h).
    • O Curso de Introdução à Educação Digital
    • tem como objetivo contribuir para a inclusão digital e social de profissionais da educação básica dos sistemas públicos de ensino ( professores e gestores escolares ).
    • Tem também a intenção de:
        • promover a reflexão sobre o impacto das transformações provocadas pela evolução das mídias e da tecnologia na sociedade e,
        • A partir do uso de recursos tecnológicos do computador, dinamizar as práticas pessoais e pedagógicas.
    • Desejamos sucesso no estudo e na sua prática pedagógica.
    • A Coordenação do Curso
    • Introdução à Educação Digital
  • Os materiais do curso visam a ampliar sua aprendizagem sobre mídias e tecnologias, manejo do computador e de alguns programas no ambiente Linux Educacional e ainda a busca de possibilidades de aproveitá-la no cotidiano e na prática pedagógica. Apresentam-se em dois suportes que se complementam:
    • dois volumes de material impresso.
    • Introdução à Educação Digital
      • Organizada em nove unidades de estudo e prática, contendo objetivos e diretrizes de cada uma delas, textos, atividades, orientações de trabalho, práticas, tutoriais, referências bibliográficas e pelo
    • Guia do Formador ,
      • que oferece uma visão geral do curso, a concepção norteadora, objetivos e unidades de estudo e prática, dinâmica da formação, orientações de estudo, acompanhamento e avaliação do desempenho e do curso;
  • um volume de material digital apresentado em CD-ROM , constituído por textos em outros meios (sons, imagens, vídeos) e estruturas (hipertextos), como base para experimentar navegação e interações com os temas tratados nas unidades de estudo e prática. É importante que você os utilize no cotidiano para facilitar a leitura, a compreensão e a realização das atividades e colabore preenchendo os instrumentos de avaliação dos materiais do curso e entregue-os aos formadores, pois assim contribuirá para o aperfeiçoamento do curso para turmas futuras.
    • Durante o o curso, espera-se que professores e gestores escolares possam:
      • Conhecer e vivenciar atividades com recursos básicos de computadores e Internet;
      • Organizar e sistematizar conteúdos em vários tipos de textos;
      • Participar de atividades e experiências comunicativas e cooperativas de aprendizagem;
      • Buscar soluções aos desafios provocados pelas múltiplas possibilidades de trajetos de estudo e pesquisa, leitura, navegação, elaboração, socialização, produção, publicação de idéias, reflexões;
      • Refletir sobre propostas para dinamizar sua prática pedagógica e a vivência de seus alunos.
    • O curso de introdução à educação digital possui uma carga horária de 40h, organizado em unidades de estudo e prática.
    • São elas:
      • Unidade 1: Tecnologias no cotidiano: desafios à inclusão digital e social
      • Unidade 2: Navegação, pesquisa na internet e segurança
      • Unidade 3: Comunicação mediada pelo computador: correio eletrônico
      • Unidade 4: Debate na rede: bate-papo, lista e forum de discussão, netiqueta
      • Unidade 5: Elaboração e edição de textos
      • Unidade 6: Apresentações para nossas aulas
      • Unidade 7: Criação de blogs
      • Unidade 8: Cooperação e interação em rede.
    • Estrutura e organização
    • Cada unidade prevê atividades de aprendizagem, envolvendo conceitos, procedimentos, reflexões e práticas para 4 horas semanais distribuídas em:
      • no mínimo 2 horas presenciais e 2 horas de estudo a distância por semana guiado pelas unidades de estudo e prática.
    • A duração do curso é de 10 semanas.
    • Proposta pedagógica embasada nos seguintes fundamentos pedagógicos:
      • Formação contextualizada significativa que busca envolver o cursista na análise e solução de problemas/questões que fazem parte de sua vivência.
      • Promoção da autonomia do sujeito.
      • Interação na aprendizagem e construção do conhecimento.
      • Tecnologias como meio e não como fim.
      • Relação ação/reflexão/ação constante.
      • Ênfase na aplicação prática no trabalho docente.
  • Mapa conceitual sobre a temática abordada no curso