Your SlideShare is downloading. ×
Estudent presentasjon av prosjektet for styringsgruppa
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Saving this for later?

Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime - even offline.

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Estudent presentasjon av prosjektet for styringsgruppa

48
views

Published on

Estudent presentasjon av prosjektet for styringsgruppa

Estudent presentasjon av prosjektet for styringsgruppa


0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
48
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. «eStudent- Grenseløs overgangmellom campus- og nettundervisning»IKT for Lærere: Innføring i IKT (15stp)Høst 2013
  • 2. «eStudent- Grenseløs overgangmellom campus- ognettundervisning» – fikk en halvmillion i støtte fraNorgesuniversitetet.
  • 3. http://www.aftenposten.no/nyheter/iriks/Ny-rapport-Larerstudenter-far-for-darlig-dataopplaring--7204346.html#.UbXFud0_EhY
  • 4. Nettbasertundervisning –synkron og/ellerasynkron
  • 5. Undervisningsopptak/Podcast:Opptak av korte og lange undervisningssekvenser påvideo, for gjennom dette å prøve utflere forskjellige teknologier for undervisningsopptak ogundersøke hvilke former som er best egnet i studenteneslæringsarbeid:• Screencastopptak med Camtasia Relay 4, med talkinghead• Adobe Connect direkte sendt undervisning og opptak• Mediasite direkte sendt undervisning og opptak• Nettmøte Adobe Connect
  • 6. Screencast:Screencast har vist seg effektivt som læremiddel. "IKT forlærere" ved HiØ er trolig det studiet i Norge som brukerog utvikler mest screencast i undervisningen. Studiet harså langt utviklet ca. 100 screencastopptak på YouTube tilbruk i kompetansutvikling i IKT. Foreløpig er det 17000treff på disse. Vi ønsker å videreutvikle dette, og gjøreressursene våre fritt tilgjengelig for hele skolesektoren iNorge. Vi ønsker også å forske på studentenes bruk ogtilfredshet meddette læremiddelet. En oversikt oved descreencast vi allerede har laget finnes her:• http://screencast.hiof.no/
  • 7. Flipped Classrom
  • 8. Tid Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredagkl1600 Campus Campuskl2000 Campus CampusTimeplanhttp://www.fag.hiof.no/lu/fag/ikt/semesterplan/index.htmFleksibelNettundervisning
  • 9. ENDRET CAMPUSUNDERVISNNINGI prosjektet ser vi for oss en endret campusundervisning. Idag er campusundervisningen preget av mye instruksjonog formidling, med tilhørende øvingsoppgaver.Avdelingen er i gang med å utvikle et teknologibasert"Framtidas klasserom", for å skape en digital infrastruktursom støtter vår pedagogiske visjon: Vi ønsker at mer avinstruksjons-og formidlingsvirksomheten skal ha form avå være nettsressurser tilrettelagt for selvstendig arbeidindividuelt eller i gruppe, mens campussamlingene skalvære preget av at studentene arbeider sammen medteknologi i problemløsende aktiviteter. Lærerne er aktivedeltakere i læringsaktivitetene som inspiratorer ogveiledere.Eksempel: http://iktfl.wordpress.com/digital-retting/
  • 10. Veiledning i videokonferanse:HiØ bruker allerede i dag Adobe Connect aktivt.Halvparten av all trafikk på Uninetts Adobe Connectserver i 2011 skjedde fra ansatte og studenter på HiØ.I prosjektet ønsker vi også å prøve ut Adobe Connect somdirekte opptaksløsning for forelesninger. Men først ogfremst ser vi for oss å bruke Adobe Connect som etveiledningsverktøy i studiet. Vi ser for oss en«Spørretime» (1 time i uka) der faglærer svarer påforhåndsinnsendte eller direkte spørsmål knyttet tilstudiet. Vi ser det som en effektiv bruk av ressurser åsvare på faglige og administrative spørsmål i plenum.«Spørretime» vil bli gjort opptak av og tilgjengeliggjort forstudentene.
  • 11. Hvordan ivareta nettstudenten undertradisjonelle synkrone Campus økter?• Egen hjelpelærer somnettmoderator på Chat iAdobe connect og Facebookunder campus forelesningen• Nettstudentenes skjembilderoppe på veggene iklasserommet på campus
  • 12. Videomotivering og repetisjonEtter inspirasjon fra Alex Strømme fra NTNU har "IKT for lærere" i 2011laget «videovitaminer» i forkant av alle undervisningsøktene. Kortfortalt er en videovitaminer en slags reklame «traliler» som fortellerhva neste forelesning skal handle om, samtidig som studentene får vitehva de skal forberede seg på før neste undervisningsøkt.Studentevalueringen ga god tilbakemelding på disse videovitaminer, ogvi ønsker å videreutvikle dette i det fleksible studiet. Vi tror dette kankompensere noe for mangel av fysiske møter med studentene.Vi ønsker også å prøve ut en løsning der lærer på eget kontor setterseg foran et webkamera og/eller screencast der faglæreroppsummerer et tema gjennom å fortelle hva som forventes lært sålangt og veien videre med stoffet. dette handler om å fokusere demest utfordrende områdene i lærestoffet, klargjøre hovedinnholdet oggi studentene en mulighet til støtte i selvstendig læringsarbeid også isine eksamensforberedelser.http://youtu.be/h7Gg4SCd6as
  • 13. UTPRØVING AV NYELÆRINGSRESSURSER:Facebook og/eller blogg som LMSAll skriftlig kommunikasjon i studiet vil skje viaen Facebookgruppe og åpne websider. Vi vil seetter web 2.0 løsninger for innleveringer ogtilbakemeldinger på studentinnleveringer.Facebookgruppen vil være lukket av hensyn tilstudentene i kurset. Fronter vil bli brukt tilinnleveringer av studentarbeider, mens blogg vilvære rammen rundt publisering avlæringsoppdrag og nettressurser.http://iktfl.wordpress.com/http://www.facebook.com/
  • 14. Digital eksamenEksamen i dette studiet skal være på egen bærbarPC med full tilgang til Internett. Dette vil gi oss mererfaring med oppgavedesign i et åpenteksamensmiljø der alle hjelpemidler er tillatt.Digital eksamen vil være en mer realistiskeksamensform som speiler arbeidet i studiet ogdermed viser den naturlige arbeidsformen i endigital studiehverdag. Digital eksamen ilærerutdanningen vil også fungere eksemplarisk iforhold til utviklingen av nye eksamensformer iskolen.
  • 15. Detaljert semesterplan finner du her:http://www.fag.hiof.no/lu/fag/ikt/semesterplan/index.htmhttp://bit.ly/WhOaxu