Las tics en los procesos de enseñanza y
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trabajo de informática

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    Las tics en los procesos de enseñanza y Las tics en los procesos de enseñanza y Presentation Transcript

    • POR: CARLOMAGNO ANDRADE POBEA
    • Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy esnecesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta estarealidad.Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dosaspectos: su conocimiento y su uso.El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual.No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática.Es preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma,cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiplesmanifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen delas corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generación de esacultura. Es ésa la gran oportunidad, que presenta dos facetas:· integrar esta nueva cultura en la Educación, contemplándola en todos losniveles de la Enseñanza· ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr,libre, espontánea y permanentemente, una formación a lo largo de toda la vida
    • El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado con elprimero, es más técnico. Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Esdecir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitarmediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las técnicasadecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver muy ajustadamente con laInformática Educativa.No es fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los problemasque se presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza querelacionen los distintos aspectos de la Informática y de la transmisión deinformación, siendo al mismo tiempo lo más constructivos que sea posibledesde el punto de vista metodológico.Llegar a hacer bien este cometido es muy difícil. Requiere un gran esfuerzo decada profesor implicado y un trabajo importante de planificación ycoordinación del equipo de profesores. Aunque es un trabajo muy motivador,surgen tareas por doquier, tales como la preparación de materiales adecuadospara el alumno, porque no suele haber textos ni productos educativosadecuados para este tipo de enseñanzas.
    • Tenemos la oportunidad de cubrir esa necesidad. Se trata de crear unaenseñanza de forma que teoría, abstracción, diseño y experimentaciónestén integrados.Las discusiones que se han venido manteniendo por los distintosgrupos de trabajo interesados en el tema se enfocaron en dosposiciones. Una consiste en incluir asignaturas de Informática en losplanes de estudio y la segunda en modificar las materiasconvencionales teniendo en cuenta la presencia de las TIC.Actualmente se piensa que ambas posturas han de ser tomadas enconsideración y no se contraponen.De cualquier forma, es fundamental para introducir la informática enla escuela, la sensibilización e iniciación de los profesores a lainformática, sobre todo cuando se quiere introducir por áreas (comocontenido curricular y como medio didáctico).
    • Por lo tanto, los programas dirigidos a la formación de los profesores en el usoeducativo de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación debenproponerse como objetivos:- Contribuir a la actualización del Sistema Educativo que una sociedadfuertemente influida por las nuevas tecnologías demanda.- Facilitar a los profesores la adquisición de bases teóricas y destrezas operativasque les permitan integrar, en su práctica docente, los medios didácticos engeneral y los basados en nuevas tecnologías en particular.- Adquirir una visión global sobre la integración de las nuevas tecnologías en elcurrículum, analizando las modificaciones que sufren sus diferentes elementos:contenidos, metodología, evaluación, etc.- Capacitar a los profesores para reflexionar sobre su propia práctica, evaluandoel papel y la contribución de estos medios al proceso de enseñanza-aprendizaje.Finalmente, considero que hay que buscar las oportunidades de ayuda o demejora en la Educación explorando las posibilidades educativas de las TICsobre el terreno; es decir, en todos los entornos y circunstancias que la realidadpresenta.