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MODELO DE ABORDAJE DE PROMOCIÓN DE LA SALUD
MARCO POLITICO- SOCIAL                 OBJETIVOS DEL MILENIO                             ACUERDO NACIONAL                 ...
OBJETIVOS DEL MILENIO1.   ERRADICAR LA POBREZA EXTREMA Y EL HAMBRE       Reducir a la mitad, entre 1990 y 2015, el porcent...
DEMOCRACIA Y              EQUIDAD Y ESTADO DE              JUSTICIA SOCIAL  DERECHO                  ACUERDO              ...
Lineamientos de Política del Sector Salud                        2006-2011   Medicamentos de calidad para todos/as   Art...
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Modelo de Atención Integral de Salud                                                                         Eje de lo Sal...
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Promoción de la Salud en lasInstituciones Educativas Para el     Desarrollos sostenible
Concepto de Salud  Es el estado de la persona humana como  expresión dinámica de equilibrio de lo  biológico, psicosocial ...
Concepto de EducaciónProceso       de    aprendizaje     yenseñanza que se desarrolla a lolargo de toda la vida y quecontr...
La Salud como un Derecho  El disfrute del mayorgrado posible de salud es  uno de los derechos fundamentales de todo     se...
Promoción de la SaludEs un proceso que busca desarrollarhabilidades personales y generar losmecanismos administrativos,org...
Determinantes Sociales queinfluyen sobre la salud:   Ingreso y posición social,   Redes de apoyo social,   Educación  ...
Determinantes Sociales de laSalud (DSS)   Condiciones sociales que influyen en la salud    que pueden ser potencialmente ...
Que es Educación para la Salud “Proceso     de     formación,     de responsabilización del individuo a fin de que adquier...
La educación para la salud comoproceso Es un proceso planificado y sistemático de comunicación y de enseñanza aprendizaje ...
Promoción de la Salud en la IIEE Objetivo General Contribuir al desarrollo humano de los estudiantes mediante el fortaleci...
Promoción de la Salud en la IIEE    Objetivos específicos   Promover comportamientos saludables en los escolares de inici...
Promoción de la Salud en la IIEE LINEAS DE ACCION 1.- Promoción de comportamientos saludables  Los docentes con asistencia...
Promoción de la Salud en la IIEE 2.- Construcción de ambientes     saludables  Desarrollar acciones de  mejoramiento del e...
Promoción de la Salud en la IIEE  3.- Fortalecimiento de la articulación     intersectorial    Establecer no sólo el traba...
Promoción de la Salud en la IIEE     Implementación de Políticas y Normas       Establecer ambientes escolares       con n...
PROCESO DE INTERVENCIÓN           1. Organización. Conformar el comité, Integrar en el CONEI           al representante de...
ESCENARIO ACTUAL DE LA       PROMOCIÓN DE LA SALUD EN       INSTITUCIONES EDUCATIVAS Ministerio     Ministerio     Ministe...
EDUCACIÓN EN                       ECOEFICIENCIA                         EDUCACIÓN                          EN SALUDGESTIÓ...
CARACTERÍSTICAS DEL           MODELO MULTISECTORIAL   Intervención comprometida y coordinada de los actores    sociales d...
ACTORES DE LA COMUNIDAD   GOBIERNO                         DIRECTIVOS,    LOCAL                                 DOCENTES, ...
¿POR QUÉ ARTICULAR CON LACOMUNIDAD?     Cada escolar que va al colegio es miembro      de una familia y por ende de la co...
IMPACTOS DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA       SALUDABLE EN LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD                                        ...
1. Componente de Gestión             InstitucionalESTRATEGIA DE GESTIÓN: PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL       Demandas, ...
1. Componente de Gestión           Institucional   Incorporación de la promoción de la salud y    enfoque ambiental en lo...
2. Componente de Gestión                Pedagógica   Incorporación de la promoción de la salud y enfoque    ambiental en ...
LA PROMOCIÓN DE LA SALUD EN EL PROCESOEDUCATIVO     ASPECTO          ASPECTO           ASPECTO    COGNITIVO      PROCEDIMI...
3. Componente de Educación en                   Eco eficiencia   “Una actividad, proyecto o institución    es ecológicame...
3. Componente de Educación en                     Eco eficiencia    ¿A QUE PROBLEMAS AMBIENTALES             RESPONDE?   ...
3. Componente de Educación en                 Eco eficiencia   ¿ECOEFICIENTES EN QUE    TEMAS AMBIENTALES?1. Gestión y val...
4. Componente de Educación en           Salud Desarrollar acciones educativas para la generación de:     Hábitos de higie...
5. Componente de Educación en          Gestión de Riesgos Desarrollo de conocimientos, valores,  actitudes y prácticas or...
5. Componente de Educación en              Gestión de Riesgos   Elaborar el Plan de Gestión del Riesgo    de la IE.   De...
DOCUMENTOS NORMATIVOS                        Programa de promoción                        de la Salud en las              ...
CONVENIO DE COOPERACION TECNICA ENTRE EL MINISTERIO DEEDUCACION Y MINISTERIO DE SALUD – 31 DE MARZO DEL 2008
Desafíos para Fortalecer SALUD, EDUCACIÓN YAMBIENTEpara el desarrolloConstruir evidencias      y experienciaFortalecer  ...
Como humanidad estamos enfermos de muchos errores              y de otras tantas culpas,   pero hay uno del cual jamás nos...
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  1. 1. MODELO DE ABORDAJE DE PROMOCIÓN DE LA SALUD
  2. 2. MARCO POLITICO- SOCIAL OBJETIVOS DEL MILENIO ACUERDO NACIONAL LINEAMIENTOS DEL SECTOR LINEAMIENTOS DE PROMOCIONDirección General de Promoción de la Salud DESCENTRALIZACIÓN
  3. 3. OBJETIVOS DEL MILENIO1. ERRADICAR LA POBREZA EXTREMA Y EL HAMBRE Reducir a la mitad, entre 1990 y 2015, el porcentaje de Personas cuyos ingresos sean inferiores a 1 dólar por día, así como las que padecen hambre.2. LOGRAR LA ENSEÑANZA PRIMARIA UNIVERSAL Velar por que, para el año 2015, los niños y niñas de todo el mundo puedan terminar un ciclo completo de enseñanza primaria.3. PROMOVER LA IGUALDAD ENTRE LOS SEXOS Y LA AUTONOMÍA DE LA MUJER4. REDUCIR LA MORTALIDAD INFANTIL Reducir en dos terceras partes, entre 1990 y 2015, la mortalidad de los niños menores de 5 años5. MEJORAR LA SALUD MATERNA Reducir, entre 1990 y 2015, la mortalidad materna en tres cuartas partes6. COMBATIR EL VIH/SIDA, EL PALUDISMO Y OTRAS ENFERMEDADES7. GARANTIZAR LA SOSTENIBILIDAD DEL MEDIO AMBIENTE8. FOMENTAR UNA ASOCIACIÓN MUNDIAL PARA EL DESARROLLO
  4. 4. DEMOCRACIA Y EQUIDAD Y ESTADO DE JUSTICIA SOCIAL DERECHO ACUERDO NACIONAL ESTADO COMPETITIVIDAD EFICIENTE, DELTRANSPARENTE Y PAÍSDESCENTRALIZADO Suscrito el 22 de Julio 2002
  5. 5. Lineamientos de Política del Sector Salud 2006-2011 Medicamentos de calidad para todos/as Articulación efectiva del sistema de salud en función de la atención de la demanda y necesidades básicas de salud de la población Descentralización e Integración Regional en salud Financiamiento en función del cumplimiento de resultados sanitarios esperados y no por productos sanitarios Gestión y Desarrollo de los Recursos Humanos Prioridad de las acciones de Promoción, prevencion de la salud y participación ciudadana, dentro del enfoque de determinantes de la salud Atención a poblaciones Excluidas
  6. 6. LINEAMIENTOS DE POLÍTICA DE PROMOCIÓN DE LA SALUD Desarrollar alianzas intra e intersectoriales para la promoción de la salud. Mejorar las condiciones del medio ambiente. Promover la participación comunitaria conducente al ejercicio de la ciudadanía. Reorientar los servicios de salud con enfoque de promoción de la salud. Reorientación de la inversión hacia la promoción de la salud y el desarrollo local.
  7. 7. Modelo de Atención Integral de Salud Eje de lo Saludable Necesidades de Salud Programas Programa de de Atención Atención Lineamientos Integral por Integral de Técnicos y Etapas de la la Familia Metodológicos Vida para laEje de la Prioridad Sanitaria Promoción de Entornos Saludables Problemas de Salud Pública Estrategias Nacionales Necesidade controlados s de Salud Prioridades Persona ETAPAS DE Familia Comu- Entorno locales, LA VIDA nidad regionales, Estrategias Regionales nacionales y Locales Cuidados Cuidados Estandares Esenciales Esenciales Persona, Familia, Comunidad y Entornos Saludables
  8. 8. PROCESO CLAVE: Promoción de la SaludEs un proceso que busca desarrollarhabilidades personales y generar losmecanismos administrativos,organizativos y políticos que faciliten alas personas y grupos tener mayorcontrol sobre su salud y mejorarla. Busca lograr un estado de bienestar físico, mental y social, en el que los individuos y/o grupos puedan tener la posibilidad de identificar y lograr aspiraciones, satisfacer necesidades y poder cambiar o hacer frente a su entorno.
  9. 9. MODELO DE ABORDAJE DE PROMOCIÓN DE LA SALUD ESCENARIOS EJES TEMATICOS ENFOQUES ESTRATEGIAS POBLACION OBJETIVO (entornos (comportamientosTRANSVERSALES saludables) saludables) ALIMENTACION CICLO DE VIDA Y NUTRICION EQUIDAD ABOGACIA Y Y POLITICAS VIVIENDA HIGIENE/ AMBIENTE DERECHOS PUBLICAS EN SALUD FAMILIA ACTIVIDAD FISICA INSTITUCIONES SALUD SEXUAL ADULTO MAYOR. ADOLESCENTE Y REPRODUCTIVA COMUNICACIÓN EDUCATIVAS ADULTO EQUIDAD NIÑO Y HABILIDADES DE GENERO EDUCACION PARA LA VIDA PARA LA SALUD MUNICIPIOS SEGURIDAD VIAL COMUNIDAD Y CULTURA DE PARTICIPACION TRANSITO COMUNITARIA Y INTER EMPODERAMIENTO PROMOCION DE LACULTURALIDAD SOCIAL CENTROS SALUD MENTAL, ALIANZAS LABORALES BUEN TRATO Y INTERSECTORIALES CULTURA DE PAZ
  10. 10. Promoción de la Salud en lasInstituciones Educativas Para el Desarrollos sostenible
  11. 11. Concepto de Salud Es el estado de la persona humana como expresión dinámica de equilibrio de lo biológico, psicosocial y ecológico; por lo tanto la salud es integral y no sólo la ausencia de enfermedad. La salud es responsabilidad de todos y constituye un elemento indispensable en el desarrollo de la persona, la familia, la sociedad y el país.
  12. 12. Concepto de EducaciónProceso de aprendizaje yenseñanza que se desarrolla a lolargo de toda la vida y quecontribuye a la formación integral delas personas, al pleno desarrollo desus potencialidades, a la creaciónde cultura, y al desarrollo de lafamilia y de la comunidadLa educación como derechohumano
  13. 13. La Salud como un Derecho El disfrute del mayorgrado posible de salud es uno de los derechos fundamentales de todo ser humano, sin discriminación.El derecho a la salud es un derecho inclusivo amplio que no sólo abarca la atención de salud oportuna y apropiada sino también los factores sociales, económicos y culturales determinantes de la salud. 13
  14. 14. Promoción de la SaludEs un proceso que busca desarrollarhabilidades personales y generar losmecanismos administrativos,organizativos y políticos que faciliten alas personas y grupos tener mayorcontrol sobre su salud y mejorarla. En tal sentido, la educación juega un rol fundamental, actúa de manera directa sobre las habilidades cognoscitivas y también sobre el desarrollo de competencias y comportamientos que general estilos de vida saludables
  15. 15. Determinantes Sociales queinfluyen sobre la salud: Ingreso y posición social, Redes de apoyo social, Educación Empleo y condiciones de trabajo, Entornos físicos seguros y limpios, Características biológicas y constitución genética, Desarrollo del niño, Acceso a los servicios de salud.
  16. 16. Determinantes Sociales de laSalud (DSS) Condiciones sociales que influyen en la salud que pueden ser potencialmente cambiados a través de acciones informadas. DSS basados en evidencias científicas apoyan la formulación de políticas de salud para modificar las prácticas y entornos. La mayor parte de los problemas de salud se atribuyen a las condiciones socioeconómicas de las personas
  17. 17. Que es Educación para la Salud “Proceso de formación, de responsabilización del individuo a fin de que adquiera los conocimientos, las actitudes y los hábitos básicos para la defensa y la promoción de la salud individual y colectiva”. OMS-2005.
  18. 18. La educación para la salud comoproceso Es un proceso planificado y sistemático de comunicación y de enseñanza aprendizaje orientado a hacer fácil la adquisición, elección y mantenimiento de las practicas saludables y hacer difíciles las practicas de riesgo. Una EpS eficaz puede producir cambios a nivel de conocimientos, de la comprensión o de las maneras de pensar, determinar cambios de actitudes y de creencias; puede facilitar la adquisición de competencias; incluso puede producir cambios de comportamiento…
  19. 19. Promoción de la Salud en la IIEE Objetivo General Contribuir al desarrollo humano de los estudiantes mediante el fortalecimiento de acciones de promoción de la salud en las Instituciones Educativas.
  20. 20. Promoción de la Salud en la IIEE Objetivos específicos Promover comportamientos saludables en los escolares de inicial, primaria y secundaria así como en los demás actores de la comunidad educativa. Fortalecer el trabajo intersectorial coordinando entre el sector Educación, el sector Salud y otros actores sociales. (empresa) Promover en las Instituciones Educativas la incorporación de los temas de promoción de la salud en el Proyecto Educativo Institucional.
  21. 21. Promoción de la Salud en la IIEE LINEAS DE ACCION 1.- Promoción de comportamientos saludables Los docentes con asistencia técnica del centro de salud y otros actores desarrollan acciones educativas de los ejes temáticos priorizados en las áreas curriculares, en tutoría y en las actividades extracurriculares P.e. propuesta curricular de higiene, alimentación saludable, etc.
  22. 22. Promoción de la Salud en la IIEE 2.- Construcción de ambientes saludables Desarrollar acciones de mejoramiento del entorno escolar (servicios básicos, áreas verdes, agua segura, manejo de residuos sólidos y líquidos, kioscos saludables, botiquín escolar, etc.) P.e. agua segura, kioscos saludables, botiquín escolar, etc.
  23. 23. Promoción de la Salud en la IIEE 3.- Fortalecimiento de la articulación intersectorial Establecer no sólo el trabajo articulado y organizado entre el personal de salud y el Comité de salud (o el CONEI) de la Institución Educativa, deberán incorporarse a los actores sociales vinculados a la salud y educación, al Gobierno local y a la comunidad organizadaSe busca establecer ambientes escolares libres de tabaco, normas para vivir una cultura de paz y buen trato, pautas que estimulen el ejercicio físico, pautas que estimulen hábitos alimentarios saludables.
  24. 24. Promoción de la Salud en la IIEE Implementación de Políticas y Normas Establecer ambientes escolares con normas para vivir una cultura de paz y buen trato, pautas que estimulen el ejercicio físico, pautas que estimulen hábitos alimentarios saludables. La Dirección de la I.E. emite directivas para respaldar las acciones de implementación del programa.ambientes escolares libres de tabaco, normas para vivir una cultura de paz y buen trato, pautas que estimulen el ejercicio físico, pautas que estimulen hábitos alimentarios saludables.
  25. 25. PROCESO DE INTERVENCIÓN 1. Organización. Conformar el comité, Integrar en el CONEI al representante de Salud 2. Planificación Incorporar la Promoción de la Salud y la educación ambiental en el PEI, PCI y PAT 3. Fortalecimiento de Capacidades. de la comunidad educativa por el sector salud a. Promoción de estilos de vida Ejem: Higiene, Habilidades saludables para la vida4. Ejecución delas líneas de b. Desarrollo de ambientes Ejem: Mejoramiento de baños, salones, otros.acción saludables Ejem: Planes anuales de c. Fortalecimiento interinstitucional salud y coord. Act. sociales. d. Implementación de politicas Ejem: Espacio libre de humo de tabaco, otros. saludables5. Seguimiento RECONOCIMIENTO DE LOGROSy monitoreo
  26. 26. ESCENARIO ACTUAL DE LA PROMOCIÓN DE LA SALUD EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS Ministerio Ministerio Ministeriode Educación de Salud del Ambiente MODELO MULTISECTORIAL POR COMPONENTES DE GESTIÓN
  27. 27. EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIA EDUCACIÓN EN SALUDGESTIÓN PEDAGÓGICA GESTIÓN INSTITUCIONAL EDUCACIÓN EN GESTIÓN DEL RIESGO COMPONENTES DE GESTIÓN
  28. 28. CARACTERÍSTICAS DEL MODELO MULTISECTORIAL Intervención comprometida y coordinada de los actores sociales de la comunidad educativa Elaboración y ejecución de un plan coordinado Promoción de la salud centrado en el logro de prácticas (comportamientos saludables) Institución Educativa gestora de la salud del educando con participación de la comunidad educativa. La calidad del entorno ambiental como factor que garantiza las condiciones saludables para el educando.
  29. 29. ACTORES DE LA COMUNIDAD GOBIERNO DIRECTIVOS, LOCAL DOCENTES, ALUMNOS, ADMINISTRATIVOS,INSTITUCIONES APAFA SECTORIALES ORGANISMOS PNP PRIVADOS INSTITUCIONORGANIZACIONES EDUCATIVA DE BASE
  30. 30. ¿POR QUÉ ARTICULAR CON LACOMUNIDAD?  Cada escolar que va al colegio es miembro de una familia y por ende de la comunidad.  Los padres de familia, son los primeros que deben preocuparse por la formación de sus hijos.  El desarrollo de una Institución Educativa es parte del desarrollo de la comunidad
  31. 31. IMPACTOS DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SALUDABLE EN LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD DESARROLLO SOSTENIBLE Alumnos preparados Para el cuidado y auto cuidado de su salud Familias seguras Disminución de enfermedadesINSTITUCION con transmisibles y no EDUCATIVA comportamientos transmisiblesSALUDABLE saludables Reducción de la Desnutrición Crónica Infantil Construcción de un Reducción de la Ambiente saludable Mortalidad Materno Neonatal
  32. 32. 1. Componente de Gestión InstitucionalESTRATEGIA DE GESTIÓN: PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Demandas, problemas sociales, intereses y necesidades Problemática ambiental EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO PEI SOSTENIBLE Necesidades de salud Propuesta pedagógica •Contexto Propuesta institucional Socio-económico Identidad •Recursos económicos
  33. 33. 1. Componente de Gestión Institucional Incorporación de la promoción de la salud y enfoque ambiental en los instrumentos de gestión educativa (PEI, PAT). Constitución/ funcionamiento de instituciones socio-ambientales básicas. Promover la participación de instituciones de la comunidad educativa en acciones de la IE. Desarrollo de mecanismos para el manejo de conflictos.
  34. 34. 2. Componente de Gestión Pedagógica Incorporación de la promoción de la salud y enfoque ambiental en el Proyecto Curricular Institucional. Desarrollar el Proyecto Educativo Ambiental (PEA) como una estrategia para articular las diferentes actividades pedagógicas y de gestión institucional. Fortalecer la promoción de la salud e incorporar el enfoque ambiental en la capacitación de los docentes, padres de familia y personal administrativo y de servicios. Elaborar materiales educativos y de difusión de la promoción de la salud y el enfoque ambiental.
  35. 35. LA PROMOCIÓN DE LA SALUD EN EL PROCESOEDUCATIVO ASPECTO ASPECTO ASPECTO COGNITIVO PROCEDIMIENTAL FORMATIVO Coordina las Proporciona Incorpora acciones herramientas y contenidos de tutoriales a técnicas para el aprendizaje en logro de cuidado de la Salud actitudes salud saludables
  36. 36. 3. Componente de Educación en Eco eficiencia “Una actividad, proyecto o institución es ecológicamente eficiente cuando logra un impacto ambiental favorable o reduce sus impactos ambientales negativos”. Es decir uso de menos recursos y energía e impactando menos al ambiente
  37. 37. 3. Componente de Educación en Eco eficiencia ¿A QUE PROBLEMAS AMBIENTALES RESPONDE? Poca valoración del patrimonio natural y cultural. Deterioro de los ecosistemas por quema y tala de bosques. Contaminación del agua por la minería y desagüe de ciudades. Contaminación del aire por quema de combustibles y basura. Cambio climático por emisión de gases invernadero. Contaminación del suelo por derramamiento de petróleo y acumulación de residuos sólidos.
  38. 38. 3. Componente de Educación en Eco eficiencia ¿ECOEFICIENTES EN QUE TEMAS AMBIENTALES?1. Gestión y valoración de la biodiversidad.2. Uso eco eficiente de la energía.3. Gestión del agua.4. Gestión de residuos sólidos.5. Calidad ambiental del aire y del suelo.
  39. 39. 4. Componente de Educación en Salud Desarrollar acciones educativas para la generación de:  Hábitos de higiene personal: lavado de manos, higiene bucal.  Conservación y limpieza de los ambientes: servicios higiénicos, agua segura.  Alimentación y nutrición saludable: refrigerios, quioscos, comedores.  Prevención de enfermedades prevalentes: EDA, IRA, influenza, Dengue, etc.  Salud Sexual y reproductiva: Educación sexual integral, ITS, VIH-SIDA.  Habilidades para la vida: asociado a la violencia y adicciones.
  40. 40. 5. Componente de Educación en Gestión de Riesgos Desarrollo de conocimientos, valores, actitudes y prácticas orientadas a reducir los riesgos o minimizar sus efectos. Implica intervenciones sobre las amenazas y las vulnerabilidades.
  41. 41. 5. Componente de Educación en Gestión de Riesgos Elaborar el Plan de Gestión del Riesgo de la IE. Desarrollar acciones educativas para:  Enfrentar las amenazas y vulnerabilidades.  Conservación y mantenimiento de infraestructura e instalaciones.  Cultura de transito y seguridad vial. Realizar simulacros programados.
  42. 42. DOCUMENTOS NORMATIVOS Programa de promoción de la Salud en las Instituciones Educativas Aprobado con R.M. 277- 2005 MINSA
  43. 43. CONVENIO DE COOPERACION TECNICA ENTRE EL MINISTERIO DEEDUCACION Y MINISTERIO DE SALUD – 31 DE MARZO DEL 2008
  44. 44. Desafíos para Fortalecer SALUD, EDUCACIÓN YAMBIENTEpara el desarrolloConstruir evidencias y experienciaFortalecer los procesos deimplementaciónMitigar las desventajas sociales yeconómicas promoviendo la equidadAprovechar la influencia de los medios decomunicaciónMejorar las alianzas entre diferentessectores y organizaciones Declaración de Vancouver Junio 2007
  45. 45. Como humanidad estamos enfermos de muchos errores y de otras tantas culpas, pero hay uno del cual jamás nos perdonaremos, es el abandono de la infancia, descuido de la fuente de vida. Muchas de nuestras cosas pueden esperar, un niño no, Él está en este mismo momento, haciendo sus huesos, criando su sangre, y ensayando sus sentidos. A él no se le puede responder “mañana” su nombre es AHORA Gabriela Mistral 45
  46. 46. GRACIAS
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