Propuesta Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales

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Propuesta Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales

  1. 1. Propuesta Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales<br />Consejo de Carrera de Licenciatura en Historia<br />
  2. 2. Ajustes curriculares en Historia y Ciencias Sociales en Chile<br />Es ajuste, no una nueva Reforma Curricular.<br />Se busca actualizar la definición curricular, manteniendo su orientación de currículum para la vida. <br />Se orienta al aprendizaje de conocimientos, habilidades y actitudes que desarrollan competencias generales que facilitan, y son requeridas, en el desenvolvimiento de los sujetos en diversos ámbitos personales, sociales, ciudadanos, laborales y de estudios.<br />Se busca contribuir simultáneamente a los propósitos del desarrollo personal pleno, potenciando la libertad, creatividad, iniciativa y crítica, y del desarrollo social equitativo y sustentable del país.<br />Es un curriculo basado en competencias. La competencia tiene una estructura mental “interna” al sujeto, es decir la competencia requiere un conjunto de habilidades, capacidades o disposiciones incorporadas en los individuos. <br />
  3. 3. ¿De qué ajuste hablamos?<br />Ajuste articulado de los instrumentos curriculares:<br />¿Qué deben aprenderlos estudiantes?<br />¿Cómo se puede monitorear el aprendizaje?<br />¿Qué se debe observar y con qué criterios observarlo?<br />¿cómo se puede enseñar?<br />¿Cómo apoyar el desarrollo de los aprendizajes del currículum en el aula?<br />
  4. 4. El currículum de Historia y Ciencias Sociales tiene como propósito que los estudiantes desarrollen conocimientos, habilidades y disposiciones que les permitan estructurar una comprensión de la sociedad, tanto a lo largo de su historia como también en el presente y que los capacite para actuar crítica y responsablemente en ella.<br />Que desarrollen habilidades para la convivencia democrática y la participación social y política, así como un sentido de pertenencia y solidaridad hacia comunidades cada vez amplias, hasta abarcar a toda la humanidad.<br />Objetivos de los ajustes curriculares<br />
  5. 5. Historia, geografía y ciencias sociales<br />Secuencia que integra Historia, Geografía, Ciudadanía y Economía.<br />Se modifica ordenación concéntrica:<br />Hasta sexto básico: nociones básicas y visión general de la historia de Chile.<br />Séptimo y octavo: Transición básica/media: Geografía general e historia universal hasta siglo XVIII.<br />Media: Historia contemporánea siglo XIX, XX y mundo actual, historia de Chile hasta siglo XIX, siglo XX, Chile en el mundo.<br />Se fortalece presencia de geografía.<br />Se incluye un contenido de habilidades en todos los niveles.<br />
  6. 6. ¿Para qué enseñar? 1º a 4º Medio<br /><ul><li>Desarrollar habilidades operacionales (indagacióne investigación), dentro de una perspectiva constructivista: “aprender haciendo”.
  7. 7. Desarrollar actitudes: “estar dispuesto a aprender”
  8. 8. Desarrollar el pensamiento crítico: analizar distintas visiones historiográficas y de las disciplinas de las Ciencias Sociales.
  9. 9. Valoración de la democracia, la tolerancia, el pluralismo, la solidaridad.
  10. 10. Responsabilidades sociales: cuidado de medioambiente y valoración de la identidad nacional.</li></li></ul><li>Planes y programas <br /> 1999-2002 <br /> (Marco curricular 220)<br />1º Medio: Organización política chilena<br />2º Medio: Historia de Chile y América. Descubrimiento – actualidad<br />3º Medio: Historia Universal: Antigüedad – siglo XX<br />4º Medio: Historia Universal siglo XX<br />Ajustes Curriculares Historia, geografía y Ciencias Sociales(2010)<br />1º Medio: Historia Europea siglo XX<br />2º Medio: Chile: prehispánico, colonial, siglo XIX<br />3º Medio: Chile siglo XX<br />4to Medio: Chile: ciudadanía, regionalización, mercado del trabajo.<br />¿Qué enseñar?<br />
  11. 11. Calendario implementación nuevos programas de estudio:<br />

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