Precursores Escuela Clasica
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Precursores Escuela Clasica

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Nos habla acerca de los precursores clásicos que dierón inicio a al escuela clásica.

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  • quisiera bajar este pps algún hijo de Dios podría ayudarme os rugo

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  • 1. Historia del Pensamiento Económico Precursores de la Escuela Clásica
  • 2. Objetivos de aprendizaje
    • Analizar las ideas afines y contrarias previas, con la escuela clásica
    • Conocer los pensamientos iniciales de mayor consolidación, que sirvieron para el inicio de la Escuela Clásica
    • Revisar los principales precursores de las ideas de la escuela clásica
  • 3. La Escuela Clásica: Precursores
    • Inicia en 1776: Investigación sobre la naturaleza y causa de la riqueza de las naciones (Adam Smith)
    • Termina 1871: Varias publicaciones (Stanley Jevons, Carl Menger y Leon Walras)
  • 4. Antecedentes históricos de la Escuela Clásica
    • Revolución Científica .- Newton (1687) en su Ensayo “ Principios Matemáticos de filosofía natural” expone una de las leyes de concepción física (ley de gravitación universal)
    • Evidencia experimental
    • Leyes naturales
    • Estática (nada cambia a lo largo del tiempo)
  • 5. Laissez – faire, laissez passer, le monde va de lui meme (dejara hacer, dejar pasar, el mundo marcha por sí mismo)
    • Igual que las leyes que gobiernan el universo, para los aspectos sociales, el dejar hacer, se constituye en una ley natural.
    • Orden natural se sustenta en la escuela fisiocrática francesa (XVIII), que concebía a la economía como un circuito
    Incremento de La riqueza (artesanos y comerciantes) Consumo (nobles Y ricos) Trabajadores (productores de riqueza primaria)
  • 6. Revolución Industrial
    • Mitad de siglo XVIII y durante XIX
    • Aceleración del desarrollo económico
    • Proporción de mano de obra ocupada en la industria crece en detrimento de la ocupada en la agricultura, aunque su productividad aumenta, la del comercio, finanzas.
    • Repercute en la calidad de vida (educación, renta, etc.)
  • 7. Revolución Industrial 1815 en el resto del continente con iguales resultados Arnold Tonybee introduce el concepto Revolución Industrial (1884) Lapso muy breve (70 – 80 años) y es evidente en la industria Prácticas mercantilistas comienzan a desaparecer Inicialmente en Inglaterra y luego en Escocia Gran Bretaña “primera nación industrial” 1760 - 1830
  • 8. Revolución Industrial
    • Paul Montoux en su obra La révolution industrielle en Angleterre (1906), particulariza la visión de la revolución industrial:
    • División siempre creciente del trabajo
    • Expansión de los mercados
    • Adopción de inventos y procedimientos nuevos
  • 9. Principios más importantes de la Escuela Clásica
    • Participación mínima del Gobierno.- derechos de propiedad, defensa nacional y educación pública
    • Conducta económica en interés propio.- Básico para la naturaleza humana (productores, trabajadores y consumidores)
    • Armonía de intereses.- Al buscar satisfacer los intereses individuales, se sirven a los mejores intereses de la sociedad.
    • Importancia de todos los recursos y actividades económicas.- tierra, trabajo, capital, capacidad, agricultura, comercio, producción, intercambio, contribuyen a la riqueza de una nación
    • Leyes económicas.- universales e inmutables
  • 10. ¿A quien beneficiaba o trataba de beneficiar la escuela clásica?
    • Comerciantes e industriales nueva posición como promotores de riqueza
    • Trabajadores luego de procesos de explotación, mejoraron su posición
    • Revolución burguesa.-
    • En lo político: triunfo del liberalismo
    • En lo económico: licitud de la usura y el capitalismo
    • En lo social: derecho sagrado y absoluto de la propiedad
    • En lo ideológico: libertad de pensamiento y expresión
  • 11. ¿De qué forma la escuela clásica era válida, útil o correcta en su época?
    • Debido al surgimiento de la competencia, mecanismo de mayor eficiencia
    • Excesivo gasto de gobierno asociado a problemas de corrupción
    • Concentración de recursos para la producción
    • Fuerza de trabajo urbana – consumo en el mercado, no en el sector agrícola
  • 12. ¿Qué principios de la escuela clásica se convirtieron en contribuciones perdurables?
    • Cimientos de la economía moderna como una ciencia social
    • Leyes de la escuela clásica, son principios de la economía moderna
    • No incluyeron el papel del cambio tecnológico y la relación productividad – salarios
    • Insuficiencias en teorías (ej. T. del Valor)
  • 13. Precursores de la escuela clásica
    • Sir Dudley North (1641 – 1691)
    • Comercio no es un beneficio unilateral, sino un acto de mutua ventaja. Su objeto no es acumular especie (metales), sino intercambiar excedente
    • División del trabajo y comercio internacional (distribución del dinero) promueven la riqueza
    • Énfasis en las empresas de negocios y la acumulación
    • Laissez faire – forma de maximizar las ganancias del gobierno
  • 14. Precursores de la escuela clásica
    • Sir Dudley North (1641 – 1691)
    • No profesaba una doctrina de armonía de intereses
    • No incluía a las actividades industriales como productivas
    • Desacuerdo en que la guerra y la conquista son medios para crear riqueza en un país.
  • 15. Precursores de la escuela clásica
    • Richard Cantillon (1680 – 1734)
    • Afirmaba que el tiempo y la dificultad de aprender un tipo de trabajo, el riesgo que supone llevarlo a cabo, y la capacidad y responsabilidad que se requieren por parte del trabajador deben ser factores que se tengan en cuenta en el pago de los salarios.
    • Definió el paso del valor real (dependiente de los costes de producción) al valor de mercado (que a su vez depende de la oferta y de la demanda)
    • la tierra genera tres tipos de beneficios: el salario del agricultor, los márgenes del comerciante y la renta del propietario
  • 16. Precursores de la escuela clásica
    • Richard Cantillon (1680 – 1734)
    • Excedente de exportaciones favorable para los negocios
    • Introdujo los conceptos económicos asociados a la población
    • No existe la posibilidad de mantener indefinidamente un excedente de exportaciones
  • 17. Precursores de la escuela clásica
    • David Hume (1711 – 1776)
    • Escocés, funcionario de Gobierno
    • Principal contribución “mecanismo del flujo de precio efectivo”
    • Cambio en el nivel de precios, tras los cambios en el dinero
    • Cambio en la cantidad de dinero, se absorbe como un incremento en el nivel de precios
    • Disminución de la oferta de dinero, reduciría primero los gastos, la producción y el empleo antes de bajar el nivel de precios
  • 18. Precursores de la escuela clásica
    • David Hume (1711 – 1776)
    • Depreciación.- Disminución del precio de una moneda respecto a otra en un sistema de tipo de cambios flexibles.
    • Devaluación.- Operación financiera realizada por decisión de la Autoridad Monetaria de un país, por la que se procede a reducir el valor de la cotización de la moneda propia frente a las extranjeras
  • 19. Precursores de la escuela clásica
    • David Hume (1711 – 1776)
    • Una vez que la economía se aleja del equilibrio, ocurren ciertos acontecimientos que restauran su posición inicial.
    • Comercio Internacional es un juego de suma positiva.
    • Introdujo el concepto de la elasticidad de la demanda.
  • 20. Actividades en clase
    • Lectura páginas David Hume
    • Preguntas para estudio y análisis
  • 21. Exporta Bienes y servicios Divisas Importa Bienes y servicios Divisas