Ficha técnica Producto 1

390 views
333 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
390
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Ficha técnica Producto 1

  1. 1. PLANEACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE PLANEACION DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN EL USO DE LAS TIC MA. FÉLIX LIMÓN BENÍTEZ
  2. 2. PLANEACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE UBICACIÓN CURRICULAR DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE Se planea el proyecto de aprendizaje de acuerdo a las siguientes características de ubicación curricular: Indicador Descripción Asignatura Tecnología Nivel educativo Tercer grado de Secundaria Número de alumnos 30 Duración de cada sesión 50 minutos No. sesiones 3 Bloque Uno Eje temático Componente de Word, Excel y Power point Competencia que se favorece Que los alumnos sean competentes a la hora de trabajar en los diferentes programas de office. Subtemas • Manejo de tablas • Formulas y funciones • Asegurar y compartir una presentación Aprendizaje esperado Que el alumno movilicen conocimientos habilidades y actitudes mediante la búsqueda y el uso de información. Equipo requerido 10 computadoras de escritorio, un retroproyector, y una laptop. Se trabajará por equiposde trespersonasy se asignarauna computadora por equipo. FICHA TÉCNICA Indicador Descripción Nombre del autor Ma. Félix Limón Benítez Recursos tecnológicos  Word 2007  Excel 2007  PowerPoint 2007  Blog Esta ficha técnica, para los demás docentes, está publicada desde http://www.slideshare.net/anage/planeacin-del-proyecto-de- aprendizaje Herramientas tecnológicas  Windows Vista 7  Microsoft Office 2007 (Word, Excel, PowerPoint,)  Buscador google  Correo electrónico  Blogger de google
  3. 3. PLANEACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE Hardware  10 equipos de escritorio con las siguientes características: o Procesador Intel 550 o Memoria RAMde 2GB o Disco duro de 250GB o Puertos USB o Mouse óptico Alámbrico USB o Teclado multimedia USB o Monitor pantalla led 15.6’’ o Bocinas 200W Perfect choice  Memoria Kingston USB de 4GB  Computadoraportátil HP G42-241LANotebookPC, memoriaRAMde 3GB, disco duro 320GB, pantalla led 14.1’’  Proyector Sony VPL-EX145 Herramienta de colaboración y comunicación Correo electrónico del autor: mafelixseptiembre14@hotmail.com y su blog: http://ticsintegradasalaeducacion.blogspot.com/ Referencias  Plan de estudios 2011 de primer grado de secundaria http://basica.sep.gob.mx/reformasecundaria/doc/programas/2011/_s ec.pdf  Libroelectrónicoparael maestro México a la mano, guía elemental para entenderanuestro país, Sergio Aguayo Quezada, páginas 230- 245 http://telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/mat_edu/me_lb_1.php  Manual para crear sitios Web de Google http://sites.google.com/site/webscolaborativas/  Manual para publicar en un Blog http://educaredweb2.wikispaces.com/file/view/Tutorial%2BBlogger% 2BBeta.pdf  ODA: http://telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/interactivos/1_primero/1g_b 03_t01_s03_interactivo/index.html Bibliografíay referencias Web Páginas Web: http://www.slideshare.net/ehernandezlugo/tecnologia-educativa- 14145682 http://es.wikipedia.org/wiki/Migraci%C3%B3n_humana http://oncetv-ipn.net/migrantes/mapas  Plan de estudios 2011  Video en Youtube: http://www.youtube.com/watch?v=WG13seforrc
  4. 4. PLANEACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Con esta propuesta pretendo que los alumnos de la escuela Secundaria Oficial Quetzalcóatl. Que vean la tecnología con fines educativos, que tengan un pensamiento crítico a la hora de trabajar con una computadora, que sepan resolver sus necesidades y atiendan los intereses de grupos humanos, que la tecnología se conciba como un espacio integrador de saberes. PREGUNTA GENERADORA ¿Los estudiantes usan habilidades de pensamiento crítico para planificar y conducir investigaciones, administrar proyectos, resolver problemas y tomar decisiones informadas usando herramientas y recursos digitales apropiados? INTRODUCCIÓN DEL PROYECTO Dentro del campo educativo la tecnología se ha desarrollado de manera considerable convirtiéndose en una alternativa para el proceso de enseñanza aprendizaje. El nuevo contexto de la Sociedad de la Información y el desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación inciden en los ámbitos económico, político, social y cultural. La transformación del mercado laboral constituye un exponente claro de los cambios propiciados por la denominada economía digital. Por un lado, emergen nuevos empleos y perfiles profesionales que requieren el dominio de estas tecnologías. Por otro lado, surge un nuevo modelo de búsqueda de empleo: la Red actúa de elemento intermediario entre oferentes y demandantes. En este trabajo se ofrece una panorámica general de la situación actual. Se trata, asimismo, de argumentar que las actuaciones acometidas desde la Administración Pública para facilitar la respuesta a las Guía para el alumno
  5. 5. PLANEACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE nuevas exigencias que plantea la Sociedad de la Información, pueden ser directa o indirectamente consideradas estrategias de generación de empleo. PRODUCTO FINAL Para el producto final se deberá realizar un producto de cada una de las actividades de cada subtema, con la información analizada en la actividad correspondiente, y realizar el producto final, que se mandará como tarea por correo. : El mejor trabajo será publicado desde el blog de la maestra. ENVI ACTIVIDADES A continuación se describen las actividades que se realizarán en las distintas sesiones. En cada sesión de 50 minutos se deberá realizar una actividad. El material de apoyo, las instrucciones, el producto a entregar, algunos videos para reafirmar los conocimientos obtenidos, y demás detalles que se especifican en cada actividad. Actividad1 ¿Qué sabes a cercadel usode la tecnología para fines educativos? Instrucciones: 1. Formar 10 equipos de 3 integrantes, etiquetados del 1 al 10, y realizar una lluvia de ideas donde cada integrante escriba al menos dos ideas relacionadas con el tema de las TIC. 2. Explicar la diferencia entre buscar información en libros y en internet.
  6. 6. PLANEACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE 3. Observa en tu salón de clases el video http://www.youtube.com/watch?v=0kqOgPAg_pE 4. Haz un reporte en Word sobre lo que te pareció el video 5. Al termino de la actividad los alumnos hagan una cohevaluación utilizando la siguiente lista de cotejo Listade cotejo para el trabajode Word Indicador Cumple No cumple El trabajo tiene un encabezado El texto es Arial tamaño 12 El texto esta interlineado 2.0 Incluye imágenes Esta guardado como pdf PRODUCTO FINAL Actividad2 ¿Utilizanlacomputadora de forma educativao para jugar? Instrucciones: 1.-Realiza de forma individual una encuesta a 5 personas se deberá reunir la información de la tabla (impresa o digital) de cada quien con la de los demás compañeros de equipo, que se formó anteriormente, y realizar una sola tabla en una hoja de cálculo de Excel que muestre los resultados de las encuestas. 2.- al término de la actividad el alumno hará una autoevaluación de su trabajo utilizando la siguiente lista de cotejo.
  7. 7. PLANEACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE Listade cotejopara el trabajode Excel Indicador Cumple No cumple Se muestra el titulo combinado y centrado Se muestra el contenido completo en las celdas Esta ordenado alfabéticamente Presenta estilo de formato de tabla Incluye gráfica PRODUCTO FINAL Actividad3 ¿El apoyo de las TIC en que nos ayuda? Instrucciones: 1.- En el salón de clase abrir la ODA http://www.odas.es/site/magazine.php 2.- Realizar una presentaciónenPower Point describiendoenque nos ayuda el apoyo de este tipode tecnología. 3.- El trabajo realizadose evaluarautilizandolasiguiente listade cotejo. Listade cotejopara el trabajode Power Point Indicador Cumple No cumple Cumple con el tema solicitado No tiene faltas de ortografia El contenido es interesante Cuenta con hipervínculos Contiene imágenes
  8. 8. PLANEACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE PRODUCTO FINAL

×