QUADRINHOS NA ESCOLA <ul><li>1ª Parte: </li></ul><ul><li>Histórico : O porquê </li></ul><ul><li>Para que trabalhar na esco...
1- O porquê <ul><li>Vivemos em um mundo com imagens e símbolos: </li></ul><ul><li>Antes da </li></ul><ul><li>escrita: </li...
Depois da Escrita rsiqueira.postbit.com
Mapa do Brasil - 1519 <ul><li>en.wikipedia.org </li></ul>Nas Navegações:  divulgação de informações
Divulgação de informações  O mapa mais antigo do mundo – 1539- que apresenta detalhes e nomes  <ul><li>http://en.wikipedia...
Mapa do Brasil - 1519 <ul><li>picasaweb.google.com </li></ul>
Na atualidade  <ul><li>Na ruas: </li></ul><ul><li>Em casa </li></ul>Imagens: GoogelSearch
No computador Imagens: mffranco
Na Web <ul><li>http://goo.gl/u9eZn </li></ul><ul><li>lastfm.es </li></ul>
3-Quando e  Como usar na Escola <ul><li>Em projetos interdisciplinares, em todas as disciplinas </li></ul><ul><li>Criando ...
Competências <ul><li>  </li></ul>
<ul><li>Blog da Gibiteca </li></ul><ul><li>http://gibitecacom.blogspot.com </li></ul><ul><li>Lendo Quadrinhos on-line </li...
De que forma? Situações Diárias João Montanaro -13 anos-Publica na Folha , na Revista Recreio ,em Jornais e Revistas Inter...
<ul><li>Ciências </li></ul><ul><li>Laerte –Publicado </li></ul><ul><li>na Folhinha </li></ul><ul><li>22-05-10 </li></ul>Us...
Preconceitos <ul><li>Laerte-29/05/10- Publicado na Folhinha de São Paulo </li></ul>
<ul><li>Datas  </li></ul><ul><li>especiais </li></ul><ul><li>Laerte-08/05/2010 – Publicado na Folhinha </li></ul>
Críticas Adão-17-09-2011-Publicado na Folhinha de São Paulo Pedro C. 13 ANOS -17-09-2011-Publicado na Folhinha de São Paul...
Quer saber novidades?  Entre na Rede <ul><li>No Twitter </li></ul><ul><li>18/09/2011 </li></ul>
<ul><li>http://goo.gl/ures3    -   12/09/2011 </li></ul>
Para os Teens
Língua Estrangeira http://www.monica.com.br/ingles/index.htm
No Twitter e no Facebook
A integração com outras mídias Contos de Fadas
<ul><li>http://www.monica.com.br/index.htm </li></ul>Clássicos
Integração com diferentes linguagens
As aplicações no processo ensino-aprendizagem <ul><li>Na alfabetização </li></ul><ul><li>Laerte-  http://manualdominotauro...
Matemática Laerte- Publicado na Folhinha -21-09-2008
Meio Ambiente
Criando manuais de instruções <ul><li>Quino </li></ul>
Geografia <ul><li>Quino </li></ul>
<ul><li>Línguas Estrangeiras – Uma tirinha diária </li></ul><ul><li>http://goo.gl/XA8XD </li></ul>
No ensino de Artes <ul><li>Trabalho realizado por alunos do 3º ano, nos EUA, </li></ul><ul><li>coordenado pelo professor S...
Arte Brasileira-Portinari Viagem ao mundo de Candinho: http://www.portinari.org.br/candinho/candinho/abertura.htm
Meninos pulando carniça-1957
<ul><li>Conhecer a obra de pintores brasileiros </li></ul><ul><li>Reescrever  a vida,a história por trás dos quadros usand...
No  Ensino Médio RBS -Publicações Vendas em:  http://www.assinanterbs.com.br/loja/rbs-publicacoes
<ul><li>Editora  Escala </li></ul>
Os mangás <ul><li>Os primeiros registros  no Japão : século 11 </li></ul><ul><li>o monge zen-budista Kakuyu Toba imprimiu,...
&quot;Evangelion&quot;, um mangá que retrata um mundo quase sem crianças
  Elementos que caracterizam o Mangá : só ocorreram  depois da Segunda Guerra Mundial.  Época em que os Estados Unidos, o ...
4- Como e onde criar http://superherosquad.marvel.com/create_your_own_comic
<ul><li>Quadrinhos com fotos </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><ul><li>Comiqs:   </li></ul></ul><ul><li>http://comiqs.com/...
<ul><li>Comic Master </li></ul><ul><li>http://www.comicmaster.org.uk/ </li></ul><ul><li>- Decidir quem pode ler as históri...
COMEEKO http://www.comeeko.com / <ul><li>Uso de diferentes recursos para quadrinhos com  fotos </li></ul>
Make Beliefs Comix <ul><li>http://www.makebeliefscomix.com/Comix/   </li></ul><ul><li>Envio dos quadrinhos por e-mail. </l...
<ul><li>Go Animate!  </li></ul><ul><li>  Para criar quadrinhos animados </li></ul><ul><li>http://goanimate.com/studio </li...
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5-Quando e como avaliar <ul><li>Depende do Objetivo Proposto para a Produção do Quadrinho </li></ul><ul><li>Observar  </li...
<ul><li>6- Onde ler: sugestões de sites e blogs </li></ul><ul><li>Blog Quadrinhos na Escola </li></ul><ul><li>http://quadr...
<ul><li>Filmes   </li></ul><ul><li>Turma da Mônica </li></ul><ul><li>http:// goo.gl/V3hMR </li></ul><ul><li>Clips da Turma...
<ul><li>Legião de Super heróis </li></ul><ul><li>Em espanhol: </li></ul><ul><li>Parte 1 :  http://goo.gl/kP7ZV </li></ul><...
Criar quadrinhos: quais situações? <ul><li>a partir de livros lidos ( sem fichamentos); </li></ul><ul><li>de textos inform...
<ul><li>Curiosidades   </li></ul><ul><li>Museu de quadrinhos-Manhattan (em construção)  Museum of comic and cartoon art </...
Museu  de Quadrinhos e Animação – China ( a partir de 2012)
<ul><li>Zona de desenvolvimento proximal de Vygotsky: aprendizagem com o mais experiente </li></ul><ul><li>o professor dev...
 
Para que tudo isto aconteça é preciso ler... Disponível em:  http://goo.gl/gVlj
PARA SABER MAIS <ul><li>- MC CLOUD,Scott .  Desvendando os quadrinhos.  São Paulo:Makron Books.1995 </li></ul><ul><li>- NE...
Slides  disponíveis em: http://quadrinhos-escola.blogspot.com
Produção : Profª Fátima Franco: [email_address] [email_address] agradece sua participação! Obrigada !
Segunda Parte <ul><li>Criando quadrinhos on-line de forma interdisciplinar </li></ul><ul><li>Divisão em  8 equipes de, no ...
<ul><li>Passos para a  produção de quadrinhos: </li></ul><ul><li>Divisão das equipes; </li></ul><ul><li>Produção do storyb...
<ul><li>Apresentação de cada grupo sobre o trabalho realizado, para toda a turma; </li></ul><ul><li>Publicação dos trabalh...
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Oficina quadrinhos 1-sjr

  1. 1.
  2. 2. QUADRINHOS NA ESCOLA <ul><li>1ª Parte: </li></ul><ul><li>Histórico : O porquê </li></ul><ul><li>Para que trabalhar na escola </li></ul><ul><li>Quando e </li></ul><ul><li>Como usar na escola </li></ul><ul><li>Como e onde criar </li></ul><ul><li>Quando e como avaliar </li></ul><ul><li>Onde ler: sugestões de sites e blogs </li></ul><ul><li>2ª Parte </li></ul><ul><li>1- Trabalho em equipe: </li></ul><ul><li>Criando quadrinhos on- line, de forma interdisciplinar </li></ul><ul><li>2- Avaliação da oficina: </li></ul><ul><li>Formulário on-line </li></ul>
  3. 3. 1- O porquê <ul><li>Vivemos em um mundo com imagens e símbolos: </li></ul><ul><li>Antes da </li></ul><ul><li>escrita: </li></ul><ul><li>Necessidade de </li></ul><ul><li>registros </li></ul><ul><li>augustocvp.wordpress.com </li></ul><ul><li>http:// goo.gl/WBLX8 </li></ul>
  4. 4. Depois da Escrita rsiqueira.postbit.com
  5. 5. Mapa do Brasil - 1519 <ul><li>en.wikipedia.org </li></ul>Nas Navegações: divulgação de informações
  6. 6. Divulgação de informações O mapa mais antigo do mundo – 1539- que apresenta detalhes e nomes <ul><li>http://en.wikipedia.org/wiki/Carta_marina </li></ul>
  7. 7. Mapa do Brasil - 1519 <ul><li>picasaweb.google.com </li></ul>
  8. 8. Na atualidade <ul><li>Na ruas: </li></ul><ul><li>Em casa </li></ul>Imagens: GoogelSearch
  9. 9. No computador Imagens: mffranco
  10. 10. Na Web <ul><li>http://goo.gl/u9eZn </li></ul><ul><li>lastfm.es </li></ul>
  11. 11. 3-Quando e Como usar na Escola <ul><li>Em projetos interdisciplinares, em todas as disciplinas </li></ul><ul><li>Criando uma Gibiteca da Escola ou em cada sala de aula (trocando entre turmas). </li></ul>
  12. 12. Competências <ul><li>  </li></ul>
  13. 13. <ul><li>Blog da Gibiteca </li></ul><ul><li>http://gibitecacom.blogspot.com </li></ul><ul><li>Lendo Quadrinhos on-line </li></ul><ul><li>Criando quadrinhos on-line, a partir de textos provocadores </li></ul>
  14. 14. De que forma? Situações Diárias João Montanaro -13 anos-Publica na Folha , na Revista Recreio ,em Jornais e Revistas Internacionais . Blog do João: http://joaomontanaro.blogspot.com/ Livro do João Montanaro João Montanaro-17-04-2010-Folhinha
  15. 15. <ul><li>Ciências </li></ul><ul><li>Laerte –Publicado </li></ul><ul><li>na Folhinha </li></ul><ul><li>22-05-10 </li></ul>Usar quadrinhos de jornais e revistas
  16. 16. Preconceitos <ul><li>Laerte-29/05/10- Publicado na Folhinha de São Paulo </li></ul>
  17. 17. <ul><li>Datas </li></ul><ul><li>especiais </li></ul><ul><li>Laerte-08/05/2010 – Publicado na Folhinha </li></ul>
  18. 18. Críticas Adão-17-09-2011-Publicado na Folhinha de São Paulo Pedro C. 13 ANOS -17-09-2011-Publicado na Folhinha de São Paulo Críticas
  19. 19. Quer saber novidades? Entre na Rede <ul><li>No Twitter </li></ul><ul><li>18/09/2011 </li></ul>
  20. 20. <ul><li>http://goo.gl/ures3 - 12/09/2011 </li></ul>
  21. 21.
  22. 22.
  23. 23.
  24. 24. Para os Teens
  25. 25. Língua Estrangeira http://www.monica.com.br/ingles/index.htm
  26. 26.
  27. 27. No Twitter e no Facebook
  28. 28. A integração com outras mídias Contos de Fadas
  29. 29.
  30. 30. <ul><li>http://www.monica.com.br/index.htm </li></ul>Clássicos
  31. 31. Integração com diferentes linguagens
  32. 32. As aplicações no processo ensino-aprendizagem <ul><li>Na alfabetização </li></ul><ul><li>Laerte- http://manualdominotauro.blogspot.com/2011/09/lola-51.html </li></ul>
  33. 33. Matemática Laerte- Publicado na Folhinha -21-09-2008
  34. 34. Meio Ambiente
  35. 35.
  36. 36. Criando manuais de instruções <ul><li>Quino </li></ul>
  37. 37. Geografia <ul><li>Quino </li></ul>
  38. 38. <ul><li>Línguas Estrangeiras – Uma tirinha diária </li></ul><ul><li>http://goo.gl/XA8XD </li></ul>
  39. 39. No ensino de Artes <ul><li>Trabalho realizado por alunos do 3º ano, nos EUA, </li></ul><ul><li>coordenado pelo professor Steve Lee Ignacio, em 2011. </li></ul><ul><li>http://goo.gl/hT5iE </li></ul>
  40. 40. Arte Brasileira-Portinari Viagem ao mundo de Candinho: http://www.portinari.org.br/candinho/candinho/abertura.htm
  41. 41. Meninos pulando carniça-1957
  42. 42. <ul><li>Conhecer a obra de pintores brasileiros </li></ul><ul><li>Reescrever a vida,a história por trás dos quadros usando quadrinhos </li></ul><ul><li>Tarsila do Amaral para crianças: </li></ul><ul><li>http://www.tarsiladoamaral.com.br/criancas.html </li></ul>
  43. 43. No Ensino Médio RBS -Publicações Vendas em: http://www.assinanterbs.com.br/loja/rbs-publicacoes
  44. 44. <ul><li>Editora Escala </li></ul>
  45. 45. Os mangás <ul><li>Os primeiros registros no Japão : século 11 </li></ul><ul><li>o monge zen-budista Kakuyu Toba imprimiu, em rolos de papel de arroz, uma sátira com personagens da época </li></ul><ul><li>Termo: Mangá , </li></ul><ul><li>quer dizer “ desenhos irresponsáveis ”, </li></ul><ul><li>só surgiria no século 19, criado por Katsushita Hokusai  </li></ul><ul><li>Forma de leitura diferenciada da leitura ocidental </li></ul>
  46. 46. &quot;Evangelion&quot;, um mangá que retrata um mundo quase sem crianças
  47. 47.   Elementos que caracterizam o Mangá : só ocorreram depois da Segunda Guerra Mundial. Época em que os Estados Unidos, o grande vencedor do conflito, exportaram não apenas capital para a reconstrução dos países destruídos pela guerra. Disseminaram também produtos da cultura americana, entre eles os  comics , através da nascente indústria cultural já a partir dos anos 40. Na época, o desenhista  Osamu Tezuka , influenciado principalmente pelos desenhos de Walt Disney e pelo cinema, criou a estética que caracteriza os quadrinhos japoneses até hoje. --------------------------------------------------------------------------------------------- Fórum: Para aprender a criar MANGÁS : http://cdmonline.mygoo.org/forum
  48. 48. 4- Como e onde criar http://superherosquad.marvel.com/create_your_own_comic
  49. 49. <ul><li>Quadrinhos com fotos </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><ul><li>Comiqs: </li></ul></ul><ul><li>http://comiqs.com/editor /  </li></ul><ul><li>   </li></ul><ul><li>Possui uma biblioteca de fotos que podem ser usadas. </li></ul><ul><li>Também usa fotos da Web,inserindo -se o link. </li></ul><ul><li>É necessário registro. </li></ul>
  50. 50. <ul><li>Comic Master </li></ul><ul><li>http://www.comicmaster.org.uk/ </li></ul><ul><li>- Decidir quem pode ler as histórias; </li></ul><ul><li>-Imprimir; </li></ul><ul><li>- Adicionar efeitos especiais; </li></ul><ul><li>- é preciso registra-se para salvar o arquivo criado </li></ul><ul><li>Há recursos especiais para professores </li></ul>
  51. 51. COMEEKO http://www.comeeko.com / <ul><li>Uso de diferentes recursos para quadrinhos com fotos </li></ul>
  52. 52. Make Beliefs Comix <ul><li>http://www.makebeliefscomix.com/Comix/   </li></ul><ul><li>Envio dos quadrinhos por e-mail. </li></ul><ul><li>Impressão </li></ul>
  53. 53. <ul><li>Go Animate! </li></ul><ul><li>  Para criar quadrinhos animados </li></ul><ul><li>http://goanimate.com/studio </li></ul><ul><li>É  preciso registro. </li></ul><ul><li>Tutorial  em inglês, mas é bem intuitivo </li></ul>
  54. 54. <ul><li>http://www.maquinadequadrinhos.com.br/ </li></ul><ul><li>Pacotes exclusivos para Escolas </li></ul><ul><li>(e-mail com Fátima) </li></ul>
  55. 55. 5-Quando e como avaliar <ul><li>Depende do Objetivo Proposto para a Produção do Quadrinho </li></ul><ul><li>Observar </li></ul><ul><li>Coerência: </li></ul><ul><li>do Texto com o tema proposto, </li></ul><ul><li>com os objetos gráficos </li></ul><ul><li>e com os personagens </li></ul>
  56. 56. <ul><li>6- Onde ler: sugestões de sites e blogs </li></ul><ul><li>Blog Quadrinhos na Escola </li></ul><ul><li>http://quadrinhos-escola.blogspot.com/ </li></ul>
  57. 57. <ul><li>Filmes </li></ul><ul><li>Turma da Mônica </li></ul><ul><li>http:// goo.gl/V3hMR </li></ul><ul><li>Clips da Turma </li></ul><ul><li>http://www.youtube.com/user/ClipsDaTurma </li></ul>
  58. 58. <ul><li>Legião de Super heróis </li></ul><ul><li>Em espanhol: </li></ul><ul><li>Parte 1 : http://goo.gl/kP7ZV </li></ul><ul><li>Parte 2: http://goo.gl/UFUkX </li></ul><ul><li>Parte 3: http://goo.gl/KhX5L </li></ul>
  59. 59. Criar quadrinhos: quais situações? <ul><li>a partir de livros lidos ( sem fichamentos); </li></ul><ul><li>de textos informativos das diferentes disciplinas; </li></ul><ul><li>  - para apresentar as conclusões de uma unidade de trabalho; </li></ul><ul><li>- para aprender a trabalhar em equipe </li></ul>
  60. 60. <ul><li>Curiosidades </li></ul><ul><li>Museu de quadrinhos-Manhattan (em construção) Museum of comic and cartoon art </li></ul>
  61. 61. Museu de Quadrinhos e Animação – China ( a partir de 2012)
  62. 62. <ul><li>Zona de desenvolvimento proximal de Vygotsky: aprendizagem com o mais experiente </li></ul><ul><li>o professor deve ser           para orientar a produção dos alunos. </li></ul>leitor de quadrinhos
  63. 64. Para que tudo isto aconteça é preciso ler... Disponível em: http://goo.gl/gVlj
  64. 65. PARA SABER MAIS <ul><li>- MC CLOUD,Scott . Desvendando os quadrinhos. São Paulo:Makron Books.1995 </li></ul><ul><li>- NETO,Elydio dos Santos.SILVA,Marta Regina P. História em Quadrinhos e Educação-Formação e Prática Docente. Informações em : http://goo.gl/En4c6 </li></ul><ul><li>- SANTOS,Roberto Elísio . Aplicações da História em Quadrinhos . Revista Comunicação &Educação.São Paulo, nº22,Setembro/Dezembro:2001.Disponível em: </li></ul><ul><li>http://goo.gl/OUDGb </li></ul><ul><li>- Gibi Raro : http://www.gibiraro.com.br/index.asp </li></ul><ul><li>- Gibi : http://www.gibiosfera.com.br/blog/2010/02/gibi-origem-palavra/ </li></ul><ul><li>- Como funcionam as Histórias em Quadrinhos </li></ul><ul><li>http://lazer.hsw.uol.com.br/quadrinhos.htm </li></ul>
  65. 66. Slides disponíveis em: http://quadrinhos-escola.blogspot.com
  66. 67. Produção : Profª Fátima Franco: [email_address] [email_address] agradece sua participação! Obrigada !
  67. 68. Segunda Parte <ul><li>Criando quadrinhos on-line de forma interdisciplinar </li></ul><ul><li>Divisão em 8 equipes de, no máximo, 5 participantes; </li></ul><ul><li>Cada equipe criará um quadrinho,sobre um dos assuntos tratados em sala de aula, atualmente. </li></ul>
  68. 69. <ul><li>Passos para a produção de quadrinhos: </li></ul><ul><li>Divisão das equipes; </li></ul><ul><li>Produção do storyboard, a partir do texto recebido; </li></ul><ul><li>Acessar o site Máquina de Quadrinhos, ler as instruções: Como usar a Máquina; </li></ul><ul><li>Criar uma conta gratuita; </li></ul><ul><li>Criar os quadrinhos; </li></ul><ul><li>Salvar o quadrinho; </li></ul><ul><li>Criar um roteiro de trabalho para uso deste quadrinho de forma interdisciplinar; </li></ul>
  69. 70. <ul><li>Apresentação de cada grupo sobre o trabalho realizado, para toda a turma; </li></ul><ul><li>Publicação dos trabalhos no blog da Taba: </li></ul><ul><li>http:// tabaeventos.blogspot.com/ </li></ul><ul><li>---------------------------------------------------------------------------- </li></ul><ul><li>Avaliação da oficina </li></ul><ul><li>Link: </li></ul><ul><li>http ://goo.gl/xGmH2 </li></ul><ul><li>Fim :) </li></ul>
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