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Apresentação oficina2-sjdr

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Transcript

  • 1.  
  • 2.
    • Histórico
    • A História em Quadrinhos (HQ), como gênero literário, nasceu no final do século XIX,
    • pelas mãos do artista americano Richard F. Outcault, que desenhava seqüências de imagens
    • retratando pequenas histórias e balões representando diálogos de personagens em uma coluna de jornal.
  • 3. Quadrinhos combinam com escola?
    • A presença deles nas provas de vestibular,
    • a sua inclusão no Parâmetro Curricular Nacional e nas Diretrizes do Ensino Médio
    • e a distribuição de obras às escolas levaram obrigatoriamente à inclusão deste tipo de literatura.
  • 4. O porquê
    • Vivemos em um mundo com imagens e símbolos:
    • Antes da
    • escrita:
    • Necessidade de
    • registros
    • augustocvp.wordpress.com
    • http:// goo.gl/WBLX8
  • 5. Depois da Escrita rsiqueira.postbit.com
  • 6. Divulgação de informações O mapa mais antigo do mundo – 1539- que apresenta detalhes e nomes
    • http://en.wikipedia.org/wiki/Carta_marina
  • 7. Mapa do Brasil - 1519
    • en.wikipedia.org
    Nas Navegações: divulgação de informações
  • 8. Na atualidade
    • Na ruas:
    • Em casa
    Imagens: GoogelSearch
  • 9. No computador Imagens: mffranco
  • 10. Na Web
    • http://goo.gl/u9eZn
    • lastfm.es
  • 11. -Quando e Como usar na Escola
    • Em projetos interdisciplinares, em todas as disciplinas
    • Criando uma Gibiteca da Escola ou em cada sala de aula (trocando entre turmas).
  • 12. Competências
  • 13. De que forma? Lendo quadrinhos em jornais e Revistas Em Projetos Interdisciplinares Produzindo quadrinhos
  • 14. http://www.sobrecarga.com.br/node/view/9331 Quadrinhos na Biologia
  • 15. Vestibular da UFRRJ-2005
  • 16.  
  • 17. http://www.vestibulandoweb.com.br/biologia/prova-resolvida-unesp-2010.asp Prova da UNESP
  • 18.
    • Carlos Ruas.
    • http://www.umsabadoqualquer.com
  • 19. Quadrinhos na Matemática
  • 20.  
  • 21. http://goo.gl/RNBmk Quadrinhos de Biologia em Inglês
  • 22.
    • Darwin no Brasil  (Editora Vieira & Lent; 48 páginas, R$ 32).
    •   Onde comprar: http://vieiralent.com.br/darwinhq.htm  
    • Vídeos: http://www.casadaciencia.ufrj.br/caminhosdedarwin/
  • 23. LAERTE
  • 24.  
  • 25. Sociologia
  • 26.  
  • 27.  
  • 28.  
  • 29.  
  • 30.  
  • 31.  
  • 32.  
  • 33.  
  • 34.  
  • 35.  
  • 36.  
  • 37. 01/10/11 por Carlos Ruas -Um Sábado Qualquer
  • 38. Comentários dos leitores
  • 39. Movimentos Sociais
    • Quino
  • 40. Matemática e etc.
    • HQs de Matemática e Ciências, podem ser encontradas no site HQEdu; http://goo.gl/Woyje
    • ateoycientina.org/comics.html
    • Matemática e Filosofia
    • em quadrinhos
    • Editora Martins Fontes
    • ateoycientina.org/comics.html
  • 41.
    • http://www.cbpf.br/~eduhq/html/tirinhas/tirinhas.php
  • 42.
    • Tirinhas da Oficina de Educação Através de Histórias em Quadrinhos
  • 43.
    • Tirinhas da Oficina de Educação Através de Histórias em Quadrinhos
  • 44. Resolução de problemas
    • Laerte - Publicado na Folhinha - 21-09-2008
  • 45. Formas de contagem
    • Quino
  • 46. Música http://www.sobrecarga.com. br/ Laerte
  • 47. Comunidade:Professores unidos pela música
    • http://yolanda.ning.com/
  • 48. Arte folclórica http://www1.folha.uol.com.br/folha/treinamento/mapadobrincar/ Conhecer e produzir quadrinhos a partir de músicas e brincadeiras folclóricas de todo o Brasil.
  • 49. No ensino de Artes
    • Trabalho realizado por alunos do 3º ano, nos EUA,
    • coordenado pelo professor Steve Lee Ignacio, em 2011.
    • http://goo.gl/hT5iE
  • 50. Laerte
  • 51.  
  • 52. Ensino religioso Carlos Ruas. http://www.umsabadoqualquer.com
  • 53.  
  • 54. Laerte- Publicado na Folhinha em 31/03/2007
  • 55. Os mangás
    • Os primeiros registros no Japão : século 11
    • o monge zen-budista Kakuyu Toba imprimiu, em rolos de papel de arroz, uma sátira com personagens da época
    • Termo: Mangá ,
    • quer dizer “ desenhos irresponsáveis ”,
    • só surgiria no século 19, criado por Katsushita Hokusai 
    • Forma de leitura diferenciada da leitura ocidental
  • 56. "Evangelion", um mangá que retrata um mundo quase sem crianças
  • 57.   Elementos que caracterizam o Mangá: só ocorreram depois da Segunda Guerra Mundial. Época em que os Estados Unidos, o grande vencedor do conflito, exportaram não apenas capital para a reconstrução dos países destruídos pela guerra. Disseminaram também produtos da cultura americana, entre eles os  comics , através da nascente indústria cultural já a partir dos anos 40. Na época, o desenhista  Osamu Tezuka , influenciado principalmente pelos desenhos de Walt Disney e pelo cinema, criou a estética que caracteriza os quadrinhos japoneses até hoje. --------------------------------------------------------------------------------------------- Fórum: Para aprender a criar MANGÁS : http://cdmonline.mygoo.org/forum
  • 58. Onde criar Quadrinhos ToonDoo :um dos mais conhecidos http://www.toondoo.com/ Versão para escola é paga.É preciso se registrar.
  • 59. COMEEKO http://www.comeeko.com/   Uso de diferentes recursos para quadrinhos com as fotos
  • 60. Make Beliefs Comix http://www.makebeliefscomix.com/Comix/   Envio dos quadrinhos por e-mail. Impressão
  • 61.
    • http://www.maquinadequadrinhos.com.br/
    • Pacotes exclusivos para Escolas
    • (e-mail com Fátima)
  • 62.
    • Onde ler: sugestões de sites e blogs
    • Blog Quadrinhos na Escola
    • http://quadrinhos-escola.blogspot.com/
  • 63. Como e quando avaliar
    • Depende do Objetivo Proposto para a Produção do Quadrinho
    • Observar
    • Coerência:
    • do Texto com o tema proposto,
    • com os objetos gráficos
    • e com os personagens
  • 64. Curiosidades Museu de quadrinhos-Manhattan (em construção) Museum of comic and cartoon art
  • 65. Museu de Quadrinhos e Animação – China ( a partir de 2012)
  • 66. Para atingir os objetivos
    • Zona de desenvolvimento proximal de Vygotsky: aprendizagem com o mais experiente
    • o professor deve ser           para orientar a produção dos alunos.
    leitor de quadrinhos
  • 67.  
  • 68. Para que tudo isto aconteça é preciso ler...
  • 69. Para saber mais - MC CLOUD,Scott . Desvendando os quadrinhos. São Paulo:Makron Books.1995 - NETO,Elydio dos Santos.SILVA,Marta Regina P. História em Quadrinhos e Educação-Formação e Prática Docente. Informações em : http://goo.gl/En4c6 -SANTOS,Roberto Elísio . Aplicações da História em Quadrinhos . Revista Comunicação &Educação.São Paulo, nº22,Setembro/Dezembro:2001.Disponível em: http://goo.gl/OUDGb - Gibi Raro : http://www.gibiraro.com.br/index.asp - Gibi : http://www.gibiosfera.com.br/blog/2010/02/gibi-origem-palavra/ - Como funcionam as Histórias em Quadrinhos http://lazer.hsw.uol.com.br/quadrinhos.htm
  • 70. Produção : Profª Fátima Franco: [email_address] [email_address] agradece sua participação! Obrigada !
  • 71. Segunda Parte
    • Criando quadrinhos on-line de forma interdisciplinar
    • Divisão em 8 equipes de, no máximo, 5 participantes;
    • Cada equipe criará um quadrinho,sobre um dos assuntos tratados em sala de aula, atualmente.
  • 72.
    • Passos para a produção de quadrinhos:
    • Divisão das equipes;
    • Produção do storyboard, a partir do texto recebido;
    • Acessar o site Máquina de Quadrinhos, ler as instruções: Como usar a Máquina;
    • Criar uma conta gratuita;
    • Criar os quadrinhos;
    • Salvar o quadrinho;
    • Criar um roteiro de trabalho para uso deste quadrinho de forma interdisciplinar;
  • 73.
    • Apresentação de cada grupo sobre o trabalho realizado, para toda a turma;
    • Publicação dos trabalhos no blog da Taba:
    • http:// tabaeventos.blogspot.com/
    • ----------------------------------------------------------------------------
    • Avaliação da oficina
    • Link:
    • http ://goo.gl/xGmH2
    • Fim :)

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