Este documento descreve uma atividade didática de 50 minutos para alunos do 5o ano do ensino fundamental sobre geometria. Os objetivos são reconhecer formas bidimensionais e tridimensionais em construções arquitetônicas usando o recurso educacional "Geometria" do RIVED e distinguir poliedros de não-poliedros. A metodologia envolve perguntas iniciais, explicação do assunto, atividade individual com o recurso e registro das características dos objetos. A avaliação será feita por meio de questionamentos e análise das

1. Geometria: estudando
as formas do
cotidiano.
Ariane Costa
Jéssika Morais
Fortaleza –Ceará
2011

2. Geometria: estudando as formas do
cotidiano.
Duração da Atividade: 1 Aula de 50
minutos
Nível de ensino: 5° ano do Ensino
fundamental
Recurso utilizado: Objeto “Geometria”,
Rived.
Fortaleza –Ceará
2011

3. Objetivo Geral:
•Reconhecer, ler e interpretar distintas representações
das formas bidimensionais e tridimensionais em
construções arquitetônicas presentes em nosso
cotidiano a partir do objeto de aprendizagem
"Geometria"do RIVED.
Objetivos Específicos:
• Apresentar sua compreensão, por meio da
comunicação verbal ou escrita, das características e
relações das formas conhecidas.
•Trabalhar os conceitos dos poliedros e não-poliedros
apresentando as semelhanças e diferenças.
•Reconhecer e situar os sólidos na interpretação das
construções arquitetônicas.

4. http://rived.mec.gov.br/site_objeto_lis.php

5. Metodologia
O professor antes de iniciar a atividade fará algumas
perguntas a fim de obter os conhecimentos prévios dos
alunos acerca do assunto, geometria e dos assuntos
estudados. Feito isso, o professor realizará uma breve
explicação do assunto sobre as formas bidimensionais e
tridimensionais. Em seguida, conduzirá os alunos para a
realização da atividade e apresentação do Rived: “objeto
“Geometria”.
Individualmente os alunos deverão, registrar em forma de
síntese, os traços essenciais de objetos que sejam
poliedros e de objetos que não sejam poliedros.

6. Recursos:
• Computador;
•Software Educativo: “Geometria”, Rived;
•Papel e lápis para anotações;

7. Avaliação
A avaliação será realizada no transcorrer dos
questionamentos apresentados, primeiramente
observando a formação de conceitos pelos alunos,
analisando seus questionamentos e intervenções,
procurando, por meio do diálogo, perceber se houve
assimilação dos conteúdos propostos. Pela leitura
das produções dos alunos, o professor avaliará
sugerindo as mudanças e adequações necessárias,
estimulando as leituras e quando necessário, o
feedback dos conteúdos.