Cuaderno de campo camaleón

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  • 1. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓN CEIP LOS ARGONAUTAS – CHIPIONA (CÁDIZ)
  • 2. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓN Visitamos las Dunas de Camarón: Hola, soy vuestro amigo el camaleón, un bicho muy curioso que conoce muy bien los cerros de Camarón. Me gusta pasear por los antiguos caminos de vallados de tunas, palmitos y lentisco. Conozco el pueblo, sus plazas, sus monumentos, el pinar, el faro y desde aquí veo nuestras hermosas playas, Desde el cerro más alto, en la copa de una retama observo, veo y escucho muchas historias que puedo contarte. Pero los secretos de este lugar solo son revelados a los niños y niñas que como tú tienen alma de investigador/a. Edita: Yo, me he presentado y tú me conoces, ahora me gustaría que me C.E.I.P. Los Argonautas – Chipiona (Cádiz) contases sosas de ti, como tu… Coordina: Manuel Valdés Montalbán Autores: Nombre: Manuel Valdés Montalbán Pueblo: Santiago Padillo Cabrera Colegio: Gráficos y Dibujos: Tutor: Manuel Valdés Montalbán Email: Firma: Diseño y Maquetación: Santiago Padillo Cabrera Programa Profundiza Chipiona (Cádiz), abril de 2011
  • 3. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓN CaracterísticasFICHA TÉCNICA Clase: Reptiles. Orden: Escamosos. Chamaeleo Chamaeleon Familia: Camaleónidos. Camaleón común Longitud: 15-30 cm. Distribución: Norte de África, sur de la Península Ibérica, isla de Creta, sudoeste de Asia. Hábitat: Matorrales, bosques, terrenos abiertos de vegetación abundante. Alimentación: Insectívora. Puesta: 7-40 huevos. Incubación: Mas de 280 días (al verano siguiente).Camaleón común Madurez sexual: 1 año.(Chamaeleo chamaeleon) DescripciónConsigue alimento mediante unaestrategia denominada, estrategia de Esta especie tiene el cuerpo comprimido lateralmente, con laespera o estrategia de “sentar y cabeza alta y estrecha, los ojos protegidos por una de membranaesperar”. Este tipo de caza al acecho y con posibilidad de movimiento en todas direcciones, inclusoreduce considerablemente el gasto hacia atrás y de forma independiente.energético empleado en la El Camaleón común (Chamaeleo chamaeleon) suelealimentación. Es un reptil alcanzar una longitud cabeza-cuerpo de 145-165eminentemente insectívoro, muy poco especializado en un tipo mm y una longitud total de 280-301 mm.determinado de presa y con una amplia variedad de presasadaptándose a las variaciones estacionales de los distintosgrupos de insectos. Saltamontes, Mantis religiosa, Mariposas En los adultos la cabeza se caracteriza por tener un casco(tanto diurnas como nocturnas), Avispas, Abejas, Moscas, levantado posteriormente en forma de pirámide triangular.Chinches.
  • 4. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓN Las extremidades anteriores tiene los dedos 1, 2 y 3 fusionados hacia dentro, mientras que los dedos 4 y 5 hacia fuera. En las extremidades posteriores los dedos que están fusionados hacia dentro son los dedos 1 y 2. Mientas que hacia fuera están los dedos 3, 4 y 5. Miembros con cinco dedos provistos de uñasOjos prominentes de párpado cónico, con posibilidad de giro puntiagudas y unidos en grupos opuestos de dos y tres dedos, que conforman una pinza. Vida arborícola.de 180° y con los párpados soldados dejando una estrechaabertura circular central para la visión. Además los ojos gozande movimiento independiente, permitiendo al camaleón La lengua es la herramienta de caza para la depredación deescudriñar y prospectar minuciosamente el terreno en todas los invertebrados, incluso de pequeños vertebrados en lasdirecciones. especies más grandes. La lengua del camaleón es aproximadamente de la misma longitudCuerpo recubierto de escamas granulares y que su cuerpo. En el extremo de la lengua hay un abultamiento enuna serie vertebral de escamas más grandes forma de mazo. Esta zona es rica en glándulas que producen unadándole aspecto aserrado. Su coloración es secreción mucosa, muy pegajosa, que permiten el transporte devariable. Cola prensil. la presa a la boca. Esta mucosa, en algunas especies puede estar pigmentada.Los camaleones son reptiles arborícolas, por loque están adaptados a trepar por las ramas. La comisura lateral de los labios tienen unas glándulas que producen una secreción de aspecto ceroso y oloroso, que sirve Los dedos de las patas están fusionados para atraer insectos que se alimentan de polen. Gracias a los en 2 grupos formando unas pinzas que les músculos longitudinales y circulares de la cavidad bucal y del permite coger las ramas de manera firme y hueso hioideo la lengua es lanzada hacia afuera a una velocidad segura. de poco menos de 20 km por hora.
  • 5. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓNEl proceso de captura de una presa se divide en 5 fases: 1. Apuntar: ambos ojos se fijan en la presa 2. Asomar: asoma el extremo de la lengua 3. Proyección: lanza la lengua 4. Retracción: recogida de la lengua 5. Deglución: la presa es masticada y engullida.En algunas ocasiones, no necesitan usar la lengua para capturaralimento, como cuando comen hojas, fruta o algún animal lento yresbaladizo como las babosas.También cumple otras funciones muy importantes como La capacidad de cambiar de color la piel es, sin duda, la característica que les ha hecho más conocidos.transmitir de forma directa los estímulos olfativos al cerebro,gracias al órgano de Jacobson. Su famosa maestría en el arte del camuflaje no se debe a suLengua protráctil que utiliza para cazar a sus presas. Cuya supuesta capacidad de adaptar su color a cualquier tonalidad dellongitud, totalmente extendida puede ser equivalente al tamaño fondo ambiental, como cree la opinión generalizada. En realidad,corporal del propio camaleón. cada especie tiene su propio repertorio de colores, adaptado al ambiente que les rodea. La combinación entre esta coloración y la forma del cuerpo hace casi imposible distinguir al camaleón de
  • 6. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓNlos demás elementos, ya sean hojas verdes o secas, ramas, etc. el sistema nervioso y eso explica por qué los animales enfermos se ponen pálidos ya que carecen de la energía para distribuir laEl animal altera su coloración principalmente de acuerdo con la melanina.temperatura, la luz, su estado emocional o incluso su estado desalud y la edad. El grosor y la permeabilidad de la piel cambian según la especie. Las especies de ambientes húmedos y fríos tiene la piel más fina y permeable ya que no es tan importante protegerse de la deshidratación como sucede a los camaleones de ambientes áridos. Cada cierto tiempo los camaleones renuevan su capa más externa. En los primeros meses de vida son más frecuentes paraLa piel de los camaleones posee distintos tipos de células ya una vez adultos mudar una o dos veces al año. (La frecuenciapigmentarias. Cabe destacar que en los reptiles no hay es muy variable según la especie y las condiciones depigmentos realmente azules ni verdes, sino que se debe a los mantenimiento.)guanóforos (células pigmentarias)que contiene guanina y actúacomo sustancia reflectora y cambiando por tanto la luzincidente. Si encima de los guanóforos hay una capa de célulasamarillas (cromatóforos) se produce el color verde típico de losreptiles. Los cambios de color se deben al movimiento de un pigmento negro o marrón, llamado melanina, dentro de la célula pigmentaria (melanóforo). Este movimiento es controlado por
  • 7. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓNAlimentación DepredaciónAlimentación es casi estrictamente insectívora, que incluye El camaleón es un animal que forma parte de la alimentación deespecies aladas, muy móviles, de tamaño más bien pequeño otros seres que se convierten en depredadores. Así, los gatos,(mantis religiosas, mariposas y polillas, himenópteros -abejas, ratas, aves… son un peligro para su existencia al formar parte elavispas, abejorros, etc.-, dípteros -moscas grandes y tábanos- y camaleón de de su cadena alimenticia. Otro “depredador” quechinches). También artrópodos (fundamentalmente grillos y amenaza la existencia y la tranquilidad de su hábitat es elsaltamontes). hombre. El ser humano se convierte en una las amenazas constantes del camaleón: urbanización, destrucción del hábitat, mascotas, incendios, agricultura (pesticidas), tráfico
  • 8. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓN Reproducción Los camaleones son ovíparos. Una vez que la hembra está lista para colocar los huevos (3-6 semanas después de la fecundación), desciende hacia el suelo y comienza a excavar un hueco de 10 a 30 centímetros dependiendo la especie. Luego, entierra los huevos y deja el lugar. La cantidad de huevos depositados varía de especie en especie Los huevos tardan en incubar alrededor de 12 meses. Los camaleones suelen alcanzar la madurez sexual en menos de un año (dependiendo de la especie) y pueden vivir del orden de 4 ó 5 años, si bien algunas especies de gran tamaño como los Chamaeleo melleri y los Calumma parsonii pueden llegar hasta los 15 años.Los incendios incontrolados se convierten en una de las causasde mortalidad y de mayor impacto en el hábitat del camaleón. En la Península Ibérica, el período de celo suele extenderseEstos animales quedan atrapados entre las llamas que cubren los desde finales de Junio hasta mediados de Septiembre, conárboles por los que se desplaza sin posibilidad alguna de ligeras modificaciones dependiendo del lugar y de lassobrevivir. condiciones climáticas de cada año. La mayor parte de lasLas carreteras se convierten en un peligro para los camaleones cópulas tiene lugar durante el mes de Agosto o primera semanaque deciden bajar de sus árboles para desplazarse a otras zonas. de Septiembre. Una posible solución sería la Las puestas que pueden incluir colocación de barreras para de 5 a 35 huevos, se llevan a anfibios situadas en algunas cabo mayoritariamente en el carreteras. Esta solución no mes de Octubre, sólo ayudaría a los retrasándose ocasionalmente camaleones, sino a muchos hasta Diciembre. animales.
  • 9. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓNLas bajas temperaturas de los meses posteriores a la puesta Cada sexo presenta libreas más o menos complejas y biendeterminan que la incubación se prolongue extraordinariamente, diferenciadas. Las Libreas son patrones de diseño y deentre 11 y 12 meses, de manera que, por lo general, las coloración bien definidos utilizados por el camaleón, paraeclosiones no se producen hasta Septiembre u Octubre del denotar el estado de salud, la fase del ciclo reproductivo, elsiguiente año. No obstante, el crecimiento de los jóvenes es muy grado de irritabilidad o estrés, o bien con estrategias derápido, pudiendo cuadruplicar su peso en tan sólo un mes o mes y camuflaje, exhibición, cortejo o termoregulación.medio de vida. .  Básicas o fundamentales. Adoptadas durante la mayor parte del ciclo biológico.  Reproductoras. Adoptadas sólo en épocas de celo.Diformismo SexualLas hembras presentan tallas mayores que los machos, así comouna longitud mayor de la cola.  De Subordinación. Sólo se da en machos.Los machos presentan un engrosamiento en la base de la cola,  Invernales o de Letargo. Para ambos sexos.justo en el sitio donde se alojan los dos hemipenes. En ocasiones  Irritabilidad, enfermedad e incluso muerte. Para ambos sexos.el casco es algo más alto.
  • 10. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓNHábitat del camaleón en nuestra localidad Así mismo, Chipiona recoge en su Plan General de Ordenación Urbana un área de especial protección del camaleón,El camaleón común (Chamaeleo Chamaeleon) es uno de los correspondiendo geográficamente a la franja litoralanimales más singulares del sur peninsular. Se encuentra incluido comprendida entre el núcleo urbano y el límite con el términoen el Real Decreto 439/1990 por el que se regula el Catálogo municipal de rota, conocida como Reamar Laguna de Regla.Nacional de Especies Amenazadas como de interés especial. Susenclaves se ubican en los lugares costeros andaluces, casisiempre sin dejar de divisar el mar. Un monumento dedicado a la figura de esta especie se erige en una de sus glorietas principales, mostrando la gran vinculaciónLa localidad Chipionera se ha convertido en punto de referencia que existe entre el camaleón y el municipio de Chipiona.para el conocimiento del camaleón, y en la actualidad el Centrode Interpretación de la Naturaleza es todo un referente y tienecomo grandes pilares tres objetivos: Protección, Conservación yEducación. Centro de Interpretación de la Naturaleza Monumento al Camaleón en Chipiona
  • 11. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓNUN LUGAR PROTEGIDO: LOS CERROS DE CAMARÓN LUGAR DE DESCANSO DE AVES MIGRATORIASLos cerros de Camarón están enclavados en el Sur de Chipiona,justo en la Playa de Camarón, entre las playas de Regla y de lasTres Piedras.Está en una zona ya poblada por la Urbanización La Laguna y Coto de Doñanagracias a la sensibilidad de la administración local y autonómica,y la presión ejercida por los ecologistas, se ha respetado todo elcordón dunar, creando una reserva ideal para la conservación denuestro amigo el camaleón. Dunas de CamarónEn este espacio protegido no sólo tenemos dunas, sino quetambién ha quedado algo de la marisma que formaba en laantigua Laguna, ya desaparecida.Para evitar su total deterioro se han colocado carteles LUGAR DE RESIDENCIA DELsolicitando el respeto este entorno y se han colocado pasarelas CAMALEÓNelevadas sobre la arena de las dunas para que los vecinos de laurbanización no deterioren su frágil equilibrio con el pasoconstante del ir y venir a la playa.Esta zona de dunas es lugar de La situación estratégica de las dunas de Camarón tiene una granpaso de muchísimas aves importancia, ya que este pequeño entorno podemos encontrarmigratorias que vienen o van una gran variedad de aves que llegan cansadas de atravesar ladel continente africano al coto masa oceánica que separa África de Europa. Es aquí dondeDoñana. pueden parar uno o dos días para comer, beber y coger fuerza para llegar a su destino final.
  • 12. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓN ¿ERES UN BUEN PROTECTOR DEL CAMALEÓN? El mundo está cambiando por culpa de las acciones del hombre que lo perjudican. ¿Podrías escribir…¿Sabes que la forma de actuar que tenemos cada día puedeinfluir en el entorno que nos rodea? … qué cosas benefician al planeta?Nuestro comportamiento puede favorecer o perjudicar nuestromedio ambiente. Piensa y contesta: 1º.- 2º.-¿Qué hacemos mal? 3º.-1º.-2º.- … qué cosas perjudican y provocan cambios en el mundo?3º.- 1º.-¿Cómo podemos hacerlo bien? 2º.-1º.- 3º.-2º.-3º.-Como influye eso en las Dunas de Camarón: a) Cuando actuamos mal1º.-2º.-3º.- b) Cuando actuamos bien1º.-2º.-3º.-
  • 13. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓN SOLICITA TU CARNET “AMIGO/A DEL CAMALEON” TODO “AMIGO/A DEL CAMALEON” TIENE QUE:Para sacar tu Carnet de “Amigo del Camaleón” tienes que pasar ¿Sabes qué como protector y amigo del camaleón tienes queunas pruebas de conocimiento, leer con atención sus normas y hacer lo siguiente?:comprometerte por escrito rellenando el impreso de la páginasiguiente: 1º Oler, tocar, escuchar y admirar las Dunas de Camarón. 2º Conocer y aprender cosas sobre la Comarca. 3º Conservar siempre este cuaderno de campo, para que te traiga buenos recuerdos, curiosidades y anécdotas. 4º Contar a otros tu experiencia en Camarón. 5º Enseñar a otros lo que tú has ……………………………………………………….. 6º Proteger las Dunas de Camarón de cualquier……………………………… 7º Investigar sobre …………………………………………………………………………….. 8º Disfrutar …………………………………………………………………………………………. 9º Vigilar ………………………………………………………………………………………………. Este es el Compromiso que tienes que hacer para poder sacar tu AMIGO/A DEL CAMALEÓN Carnet de “Amigo/a del Camaleón”: Nombre;_______________________ “Prometo aprender de la Naturaleza de la Zona Protegida de la Pueblo: ________________________ Dunas de Camarón como hogar de nuestro amigo el camaleón y Colegio: _______________________ enseñar a amar y respetar su belleza, sus plantas, sus animales y Teléfono:_______________________ Firma: su entorno, transmitiendo el orgullo de ser un “Amigo/a del Camaleón” Y además tú te comprometes para siempre a: ……………………………… …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………….
  • 14. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓN LA PLAYA DE CAMARÓNEsta arena que está en la playa y la que está en las dunas ha sido Si te fijas bien, las dunas tienen la pendiente más suave por ladepositada a lo largo de muchísimos años. Las corrientes marinas parte de la playa que por el interior, las raíces de las plantasdel fondo del la mar oceana ha traído a nuestras costas esta están peladas y las ramas inclinadas por la acción fuerza delarena grano a grano y el viento la ha amontonado, formando los viento predominante.famosos cerros de toda esta comarca. Estos granos de arena no También en la costa y en las dunas hay cosas que no siempre hanse quedarán aquí para siempre sino que proseguirán su viaje estado ahí. ¿Sabrías decir qué cosas no estaban en la playa ni entierra adentro por la fuerza de viento de poniente. las dunas hace mucho tiempo?
  • 15. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓNLECTURASNuestro amigo el camaleónHace mucho tiempo, antes deque el hombre pisara estastierras, tras la desaparición delos grandes dinosaurios, la vidaanimal y vegetal comenzó agenerarse de nuevo y surgieronnuevos seres que tuvieron que En toda la zona costera se acumuló una gran cantidad de arenasadaptarse a nuevas condiciones y lodos que poco a poco se fueron asentando y amontonando porde vida. el efecto de los vientos predominantes, el poniente y el levante.Todos los pequeños seres que pudieron refugiarse del impacto Con la energía del sol comenzaron las plantas a apoderarse de lasbrutal que produjo un gran asteroide sobre la superficie de la zonas más bajas dónde se aprovechaban de la humedad de lastierra comenzaron a desarrollarse y a extenderse sobre los lagunas y arroyos.terrenos emergentes del mar que invadía muchas zonas de la Las semillas circulaban de un lugar a otro transportadas por elTierra. agua, por el viento o en el vientre de algún pequeño animal. Las Probablemente las tierras plantas se apoderaban de las zonas más próximas al agua y otras de Chipiona formaban se adaptaron a las condiciones de vida que encontraban en las parte del lecho marino y dunas, donde la aridez de su superficie contrastaba con la tuvieron que pasar muchos reserva de agua en su interior. En un entorno, dónde se años para disecarse y encuentran conjuntamente plantas, arena, humedales, insectos poder tomar las revoloteando, sólo falta nuestro amigo el camaleón. Pronto se condiciones adecuadas instala este pequeño reptil entre la maleza de las retamas y para albergar vida animal y moviéndose lentamente busca el lugar adecuado para esperar vegetal. pacientemente, sin moverse y camuflándose tomando el color de
  • 16. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓN la rama de arbusto en la que se Lectura comprensiva: encuentra, a que se aproxime su presa favorita. Un caballito del 1ª.- ¿Qué sucedió en la tierra para que desaparecieran los diablo revoletea por encima de su grandes dinosaurios? cabeza, se aleja y se aproxima una ________________________________________________ y otra vez, hasta que se para ________________________________________________ frente a nuestro amigo el camaleón. Está a un palmo se su 2ª.- ¿De qué formaba parte las tierras de Chipiona en esanariz, una distancia larga para poder realizar su ataque. Con su época?diminuto ojo derecho lo enfoca, mientras que con el izquierdo, ________________________________________________otea hacia atrás por precaución de no ser cazado por otro ________________________________________________depredador. Comienza con su estrategia de caza, se muevelentamente, sin ningún tipo de prisa que lo pueda delatar. 3ª ¿Qué dos vientos acumulaban una gran cantidad de arena?Da un paso hacia delante y en una milésima de segundo, lanza su ________________________________________________lengua y atrapa al caballito del diablo. Retrae la lengua y ________________________________________________comienza a engullir a su presa. Nuestro amigo ha encontrado unasuculenta merienda y podrá retirarse a su refugio para pasar la 4ª.- ¿De qué se apoderaban las plantas?noche. ________________________________________________Seguro que descansa bien ________________________________________________con el estómago lleno paraesperar los primeros rayos 5ª.- ¿Cómo eran transportadas las semillas?de sol del próximo día. ________________________________________________Nuestro amigo el camaleón ________________________________________________ha encontrado el mejorsitio para vivir, una tierra 6ª.- ¿Dónde se instala el camaleón y como se mueve?sin nombre pero que todos ________________________________________________conocemos hoy como ________________________________________________Chipiona.
  • 17. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓN7ª.- ¿Qué animal es cazado por el camaleón? Explica como lo 10ª.- ¿Qué nombre recibe actualmente la tierra en la que habitahace. el camaleón?________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________8ª.- Seguro que has visto alguna vez un caballito del diablo. Dibuja a nuestro amigo el camaleón cazando a su presa:¿Qué otros nombres recibe este insecto?________________________________________________________________________________________________9ª.- Busca en el diccionario las siguientes palabras y escribe susignificado:Asteroide:________________________________________________Dinosaurio:________________________________________________Duna:________________________________________________Reptil:________________________________________________
  • 18. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓNUn nuevo día. Cuando la tierra comience a soltar sus primeros vapores,Los primeros rayos de sol apuntan por el horizonte de levante. saldrán a volar los insectosLos sonidos de la noche dan paso a los del nuevo día, el croar de más madrugadores y loslos sapos de la charca se confunde con los nuevos trinos de las pequeños caracoles y lasaves que se encuentra cerca de nuestro amigo el camaleón. babosas comenzaran a dejar un rastro sobre la arena, Con el cuerpo entumecido por apelmazada por la humedad de la humedad del rocío de la la noche, para ocultarse en la grieta de un árbol, bajo los huecos noche nuestro amigo comienza de su corteza y entre las hojas secas caídas en el suelo. a dar sus primeros pasos buscando un lugar soleado y Nuestro camaleón sigue quieto, observando cómo poco a poco se oculto a sus depredadores. anima la vida en la marisma de la laguna. Del agua emergen los juncos, fuertes y flexibles, y las eneas se balancean suavementeCon una lentitud pasmosa se con la ligera brisa que corre desde la playa.mueve, agarrando con fuerzala rama de la sabina en la que Las avefrías, los chorlitos y lasse encuentra, mientras que su garrapateras (garcillas bueyeras)cola abraza con suavidad el remueven la arena buscando lombrices,tronco leñoso de la rama más gusanas o cualquier otro tipo de insecto.alta del arbusto. Una pareja de comadrejas han salido deEl sol ilumina sus escamas que hoy muestran un color verdoso y su escondite y con la rapidez de un rayoque se asemeja a las hojas de esta planta. Cuando encuentra el aparecen y desaparecen de la escena,lugar adecuado se detiene, esperando recibir el calor suficiente atacando a un pequeño gazapo que acabapara poder cazar alguna presa para desayunar. Todavía es de salir de su madriguera.temprano y el revoloteo de los insectos aún no ha comenzado.
  • 19. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓNMientras una corre detrás del pequeño conejo, la otra coge un dos veces, lanza su ataque más feroz y una vez más su tácticaatajo y se lanza su cuello, logrando detenerlo y darle caza. ha vuelto a funcionar. Con tanto entretenimiento La naturaleza marca su curso y se nuestro amigo no se da cumple la regla del cazador que es cuenta de que corre peligro. cazado: la mantis, depredadora es Y al desplazarse de una rama cazada por nuestro depredador. a otra tiene que utilizar su cola prensil para sujetarse y no caer al suelo. Lectura comprensiva:Una vez alcanzada la rama del arbusto siguiente, una retamasalpicada de racimos de florecillas blancas, sube a una las ramas 1ª.- ¿Por dónde salen los primeros rayos de sol?secas y para no delatarse comienza a ponerse de color pardo, ________________________________________________mimetizando la apariencia de un pequeño trozo de leña seca. ________________________________________________Desde esta atalaya privilegiada, esperará la oportunidad decazar alguna Santa Teresa (mantis religiosa), tan abundantes 2ª.- ¿Cómo se llama el árbol al que se agarra con fuerza elpor la zona. camaleón y que hace con su cola? ________________________________________________El camaleón con sus ojos ________________________________________________periscópicos ve moverse algosobre los juncos. Una mantis 3ª ¿Qué animales dejan un rastro sobre la arena?intenta cazar una araña que ________________________________________________ha abandonado su telar. ________________________________________________Mientras la mantis estaocupada con su misión,nuestro amigo, sin pensarlo
  • 20. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓN4ª.- ¿Qué dos plantas emergen del agua? 10ª.- Enumera todos los animales que se citan en la lectura________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________5ª.- ¿Cómo se llaman las aves que remueven la arena buscandolombrices?________________________________________________ Dibuja a nuestro amigo el camaleón y otros animales de la________________________________________________ lectura.6ª.- ¿Qué pareja de animales salen de su escondite y que es loque quieren hacer?________________________________________________________________________________________________7º.- ¿Qué hace nuestro amigo el camaleón al subirse a la ramaseca de retama? Explica como lo hacen________________________________________________________________________________________________8ª.- ¿Qué insecto caza nuestro amigo el camaleón?________________________________________________________________________________________________9ª.- ¿Cómo son los ojos del camaleón?________________________________________________________________________________________________
  • 21. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓNEl peligro acecha desde el cielo. Camarón y está junto a la Residencia de las Irlandesas. Estamos en una época en la que Los lúganos pasan de una amanece cada vez más retama a otra hasta que se temprano, las tardes se posan en una zona de gramíneas alargan y el sol cada vez dónde se dan un autentico calienta más. festín. La primavera ha traído a las Mientras todo esto transcurre, nuestro amigo el camaleón se Dunas de Mariño* un encuentra descansando en un cenizo verde oliva esperando como espectáculo multicolor con siempre algo que llevar a su estómago con su pegajosa lengua.centenares de florecillas que pigmentan las rubias arenas deeste precioso entorno. Las jaras son visitadas por las abejas Un cernícalo revolotea haciendo círculos sobre esta zona dóndepara tomar su polen y pasarlo a otras plantas. los pajarillos están comiendo tranquilamente. De pronto un gorrión aprecia la figura amenazante del cernícalo (primilla) y daLos jilgueros con su colorido, el rojo intenso de su cara y el un silbante trino que pone en alerta todos los habitantes de lasamarillo luminoso de las alas, se afanan por picotear en las dunas.alcachofas de una zona de cardos. Esta aves van en grupo, ydónde se posa una, el resto El cernícalo se ha lanzadohace lo mismo. De esta forma sobre su presa, una sordillatodo el bando de jilguero está (bisbita común) que volabaposado en estas plantas, ausente al peligro, y a unosresecas y con mil aristas y que metros del suelo la toma cones su comida preferida. sus garras y se la lleva a su nido, dónde le esperan sus dos* Duna de Mariño: Mariño es una hambrientas crías.zona del cordón dunar de playa
  • 22. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓN 4º.- ¿Dónde está nuestro amigo el camaleón? ________________________________________________ Nuestro amigo el camaleón ________________________________________________ cuando escuchó la alarma dada por el gorrión activó su 5º.- ¿Qué hace el cernícalo? mecanismo de defensa ________________________________________________ quedándose totalmente inmóvil ________________________________________________ y tornándose del color verdoso del cenizo. 6º.- ¿Qué hace el gorrión? ________________________________________________Desde este hierbajo el camaleón ha podido ver toda la escena ________________________________________________girando sus diminutos ojos al cielo, y ha aprendido una nuevalección: “no puede estar confiado, el peligro acecha también 7º.- El cernícalo ha cazado una sordilla ¿Qué hace con ella?desde el cielo”. ________________________________________________ ________________________________________________Actividades de lectura comprensiva: 8º.- ¿Qué hace el camaleón tras escuchar la alarma del gorrión?1º.- ¿Qué ocurre con los días en primavera? ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ 9º.- ¿Qué lección ha aprendido nuestro amigo el camaleón?2º.- ¿Qué ocurre con las abejas? ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ 10ª.- Escribe el nombre de las aves de la lectura.3º.- ¿Cuáles son los principales colores del Jilguero? ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________
  • 23. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓNPOEMAPoema del camaleón cautivo (Ana Merino) Anaya.
  • 24. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓN será muy interesante para los lectores españoles la aproximaciónLECTURA INTERSESIONES a una realidad geográfica que no es la suya. Esa «inmersión» en un parque natural cubano les proporciona el conocimiento deComo trabajo intercesiones se plantas, animales y hábitats absolutamente diversos a lospropone la lectura del libro nuestros.“Exploradores en el Lago”. El respeto por la naturaleza, el paraje natural y las especies en peligro de extinción, además de la edad de los personajes, aparecen como aspectos comunes con nuestro proyecto de investigación. Así, nos metidos en la piel del personaje Robin, hemos realizado la lectura y las actividades de compresión del libro. Con el desarrollo de esta actividad hemos conseguido:Exploradores en el lago es un libro de aventuras, narrado en  Ejercitar la destreza lectora de reflexión sobre eltercera persona, que describe las vacaciones de una pandilla en contenido.un campamento de verano, situado en Cuba. El principal interés  Ejercitar las destrezas lectoras de obtención dede los protagonistas es pasárselo bien, por supuesto, pero información y comprensión general.pronto se transformarán en exploradores y vivirán una peligrosa  Ejercitar la competencia en el conocimiento y laaventura. interacción con el mundo físico.El libro incide también en la necesidad de ser muy respetuoso  Ejercitar la competencia para aprender a aprender.con la naturaleza. Sólo respetando flora y fauna lograremos  Ejercitar la competencia social y ciudadana.sentirnos a gusto con nosotros mismos y conservar el equilibrio Hemos realizado las actividades de comprensión propuestas en laecológico vital para la subsistencia de las especies. Además, guía didáctica de este libro.
  • 25. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓNEXPERIMENTO 2.- Filtra el líquido con un colador y recoléctalo en un vaso. Puedes guardarlo en una botella de plástico (ayúdate con un embudo si el agujerito de la botella es muy chico). 3.- Exprime uno o dos limones y disuelve dos cucharadas de bicarbonato de sodio en un vaso de agua. Te gustaría dejar a tus amigos y papás con la boca abierta cambiando los colores de un líquido? ¿Crees que sea posible? Preparando el show Cómo hacerlo… 4.- Elige tres vasos de cristal transparentes. Llénalos con agua a la1.- Corta varias hojas de repollo mitad y agrégales una cucharadacolorado en pedacitos chiquitos con la sopera a cada uno de la solución moradamano. del repollo. Ten preparado el jugo deVuélcalas en una olla con agua y limón y la solución de bicarbonato entápalas. dos jarritas separadas.Cuando la mezcla entre en hervor,apaga el fuego y deja enfriar todo.
  • 26. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓN Continuamos con el showLuces, cámara, ¡acción! Ahora sigue investigando y:  Al vaso al que le agregaste zumo de limón, ahora agrégale5.- Agrégale a un vaso un poco del zumo el bicarbonato.de limón, a otro el bicarbonato de sodio  Al vaso al que le habías agregado bicarbonato, agrégaley al último nada. Revuelve los vasos con ahora zumo de limón.tu varita mágica.  Al vaso que no le agregaste nada, déjalo así para comparar. ¿Qué pasó?¿Qué está sucediendo con el líquido que teníamos en los ________________________________________________vasos? ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ¿Qué sabemos? 1. El zumo de limón hace el jugo de repollo de color_________________________________ 2. El bicarbonato de sodio hace el jugo de repollo de color _______________________________.l 3. El cambio de color del jugo de repollo es reversible (se puede ir de uno a otro agregando zumo de limón o bicarbonato).
  • 27. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓNGalería Fotográfica del Experimento El Camaleón y el Cine El camaleón es un animal que encontramos actualmente como personaje de películas infantiles. Es por ello que los alumnos/as hemos participado en el visionado de la película Enredados, donde el camaleón Pascal se convierte en un personaje muy atractivo para ellos. El camaleón y el cine han estado presentes en el desarrollo de nuestro proyecto. A través de esta actividad tan atractiva hemos podido comprobar como este animal tan cercano para nosotros/as y que convive en nuestro
  • 28. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓNentorno, se ha acercado a todos a través del cine. Es posible quemuchos niños y niñas hayamos conocido a este peculiar animal al Visita a las Dunas de la Playa de Camarón.ver esta película. Una de las actividades más importantes realizadas ha sido la visita al las Dunas de Camarón, Este cordón dunar situado en laRango es otra de las costa de Chipiona (Cádiz) resulta una de las zonas de hábitatpelículas que hemos más poblada del camaleón común.tratado durante nuestro Como objetivo nos planteamos:proyecto de investigación.Aquí la personificación del  Observar el hábitat y trabajo de campo.animal lo lleva aprotagonizar la película  Interactuar con el medio y estudiar el hábitat y suspero, a diferencia de la otra película, el camaleón aparece características.humanizado.  Analizar la flora y la fauna con la que interactúa elEl cine ha favorecido el conocimiento del camaleón y ha camaleón.propiciado que el público infantil se familiarice con él. Pascal yRango se han convertido en simpáticos personajes que han  Formular hipótesis sobre las causas y los factores queayudado a conocer las características del camaleón. amenazan su supervivencia. Confeccionamos un cuaderno con Notas de Campo para la recogida de datos, apuntes y bocetos durante la salida. Este recurso constituye una herramienta, un registro de todo lo que se va a observar y/o escuchar durante la visita a las Dunas Camarón.
  • 29. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓN  No generar impacto negativo a nuestro paso. NoLo primero que realizamos fue la búsqueda de información y la levantar ni llevarse piedras o plantas.  No espantar ni molestar a los animales.localización de la zona de estudio. El cordón dunar situado en  No salirse de los senderos y pasarelas autorizadosChipiona parece la zona más apropiada para la observación para las caminatas. No se sale de las sendas o caminos señalizados. Los atajos provocan erosión innecesaria.directa del animal, de su hábitat y de las características del  Obedecer los carteles indicativosmismo.  Cuidar el agua potable, no derrocharla  No dejar rastros, de basura, No abandona la basura, ni Durante nuestra actividad contamos la deja enterrada. Todavía mejor: recoge la que se con la participación de componentes encuentra. Ni restos de comida, pozos en el suelo, e  No hacer ruidos molestos, no gritar ni alborotar. Hay del Grupo Ecologista CANS de que estar en silencio para escuchar las indicaciones del Chipiona (Cádiz). El director D. monitor que nos acompaña.  No espantar a los animales y poder escuchar los Rafael Ruiz Molano “Fali” se encargó sonidos de la naturaleza. Disfruta de los sonidos de la de las explicaciones y de guiarnos Naturaleza, son únicos, imposible de disfrutar en la ciudad y todos tenemos derecho a ellos. El ruido durante nuestro recorrido. también es contaminación. Contamos con la participación de dos  Hacer las preguntas al experto de forma ordenada y educada. monitoras, Silvia y Marió,  Anotar las cosas interesantes. Fotografiar lo que se componentes del grupo ecologista indique o lo que descubramos.  Respeta los cultivos y propiedades privadas.que se encargaron de organizar la vista, acompañándola con  Respeta y protege el patrimonio cultural, es fruto delinteresantes explicaciones, que nos sirvieron de fuente de trabajo de generaciones y ahora es de todos.  El mejor recuerdo es una foto, no hagas pintadas ni teinformación para nuestro proyecto lleves trozos de historia a tu casa.
  • 30. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓNAnalizamos el hábitat y las características de la zona donde Rastreamos las huellas y aprendimos a diferenciarlas parahabita este animal. Para ello realizamos un recorrido por el conocer qué animales habitan en este cordón dunar. Tambiénmedio natural y pudimos observar la flora y la fauna presentes analizamos el impacto que éstos tienen sobre el camaleón y cómoen dicho lugar. Por medio de la observación analizamos las se convierten algunos de ellos en una amenaza para la especie. Ladistintas plantas existentes en el medio y como algunas de ellas presencia de numerosos gatos en la zona y algunas aves hacencumplen una función positiva en él y otras perjudican seriamente que el número de ejemplares se reduzca por la accióneste medio (plantas invasoras). depredadora de dichas especies. Tomamos buena nota de las explicaciones realizadas y captaron con su cámara varias fotografías para ilustrar y ampliar nuestros trabajos. Uno de los apartados más destacado fue el de las “denuncias” de objetos y elementos que aparecen abandonados, la basura… donde tomamos buena nota de todo aquello que alteraba el paisaje natural que visitamos.
  • 31. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓNGalería Fotográfica de la Visita a las Dunas
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  • 35. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓNVisita al Zoobotánico de Jerez.Una de las actividades programadas ennuestro proyecto de investigación serealizó en el aula de Educación Ambientaldel Zoobotánico de Jerez de la Frontera(Cádiz). Asistimos a una charla formativa sobre el Camaleón acargo del Biólogo conservador del Zoobotánico D. MarianoCuadrado. Durante la charla recibimos información sobre elprograma de conservación en el zoobotánico con las especies másamenazadas, siendo el camaleón común una de estas especies. Serealizó una exposición sobre las causas reales que intervienen enel medio más cercano sobre el camaleón y este y otros temasexpuestos dieron paso a un animado debate sobre las ideas quepresenta el alumnado referente al tema de estudio. D. Mariano Cuadrado durante su exposición en el Zoobotánico
  • 36. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓN síntesis y la confrontación de las ideas previas de las que parte yActividades en el aula los resultados obtenidos.Durante el desarrollo de las sesiones presenciales hemosrealizado una lectura comprensiva sobre la temática de estudio yhemos realizado actividades de investigación sobre lo leído. Losmaestros han elaborado diferentes textos en los que se abordanvarios contenidos de estudio y una serie de actividades que hanpropiciado la búsqueda de información en diversos medios. El uso de la tecnología digital en el proceso de investigación ha jugado un papel muy importante. El alumnado de segundo ciclo ha tenido acceso al uso de las TIC, propiciando un acercamiento de los medios con los que ya cuenta el tercer ciclo de Educación Primaria. El uso de los ultraportátiles y de la Pizarra Digital Interactiva ha supuesto un incentivo y ha jugado un papel motivador en el alumnado de segundo ciclo.La realización de las actividades ha fomentado el trabajo deinvestigación en equipo y ha favorecido la búsqueda deinformación y el uso de las herramientas tic para ello. La puestaen común ha tenido como resultado la síntesis consensuada delas aportaciones de los alumnos y ha enriquecido el conocimientodel alumnado a partir de un aprendizaje significativo.Nos hemos convertido en agentes activos en el proceso deaprendizaje. Formulamos nuestras hipótesis y realizamos unproceso de construcción de aprendizajes que nos llevó a la
  • 37. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓN Puesta en común.El tratamiento digital de la información y utilización de losmedios para la difusión del proyecto de investigación ha En la última sesión de trabajosupuesto una novedad para nosotros y se ha convertido en un se realizó la síntesis delelemento de compensación de desigualdades que ha permitido a proyecto de investigación yaquellos alumnos que aún no cuentan con estos recursos en su realizamos el visionado de todoambiente familiar, trabajar con ellos y emplearlos en la búsqueda el trabajo realizado.de información y realización de ejercicios prácticos. Durante la exposición de lasLos recursos y herramientas digitales: blogs, wikis, webs... han conclusiones personales de losresultado muy útiles en la búsqueda de información. Hemos alumnos/as realizamos el“navegado” en la red y utilizado diferentes webs para ampliar análisis de los resultados obtenidos en el proyecto denuestros conocimientos. investigación. Participamos en debate en el todos los componentes de los dos grupos intercambiaron impresiones sobre lo trabajado. Entre todos realizamos un amplio resumen de todas las actividades realizadas que nos han permitido alcanzar los objetivos propuestos. Nuestras aportaciones mostraron los avances durante en desarrollo del proyecto de investigación, haciendo una reconstrucción del proceso desde el punto de partida hasta la conclusión del mismo. La exposición de las conclusiones personales propició un amplio debate sobre las ideas que actualmente presentamos sobre el tema de estudio.
  • 38. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓN Convivencia final.La actividad de puesta en común sirve como referente paraestablecer las conclusiones finales del proyecto. Estas Como actividad final realizada en la última sesión presencial deconclusiones formarán parte de la memoria de la experiencia y trabajo, participamos en una pequeña convivencia entre todos losde la amplia difusión que se realizará a toda la comunidad alumnos/as de los dos grupos del Programa Profundiza deeducativa. nuestro centro y nuestros maestros.Los alumno/as ocuparemos un papel destacado en la difusión del Esta actividad favorece la interacción personal y la cohesión delproyecto partiendo de nuestras propias experiencias y de grupo tras un trabajo realizado. En un ambiente más afectivo,nuestros aprendizajes. los alumnos/as y maestros compartimos unos momentos deLa puesta en común del proyecto nos resultó muy interesante, convivencia y confraternidad.porque pudimos comprobar todo lo que habíamos aprendido. Con El punto y final de nuestras actividades resultó una experiencianuestro interés hemos participado de forma activa en las muy divertida en la que participamos todos juntos.actividades y contribuido a conseguir los objetivos propuestos.
  • 39. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓNEl camaleón y Chipiona.Los monumentos más destacados de Chipiona han sidorelacionados con nuestro amigo el camaleón a través del dibujo,que debemos colorear de la forma más realista posible. Estosdibujos fueron realizados por el alumno de 3º de ESO ManuelValdés Martínez del CEIP Los Argonautas para la primeraAgenda Escolar deEstos simpáticos camaleones aparecen caracterizados haciendoreferencia a dichos monumentos: Restos arqueológicos. Los corrales de pesquería. El Castillo. El Faro de Chipiona. La Parroquia de Ntra. Sra. de la O. La Residencia Infantil San Carlos. El Humilladero de Ntra. Sra. de Regla. El Santuario de Ntra. Sra. de Regla.
  • 40. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓN Arqueología: La localidad de Chipiona está habitada desde la Corrales de Pesquería: Muchos siglos atrás, una de las fuentes de antigüedad, ya que son muchos los restos arqueológicos de las riqueza de la población de nuestra localidad, fue la pesca. Cabe distintas civilizaciones que han pasado por ella. Existe constancia de destacar que en esta zona se desarrolló un tipo de pesca muy peculiar restos de pobladores romanos, visigodos y árabes. consistente en la pesca a pie en los diversos corrales de pesquería que existen en nuestra costa.
  • 41. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓN Castillo de Chipiona: Está situado en primera línea de playa para Faro de Chipiona: Está situado estratégicamente en la Punta del proteger al poblado de agricultores y pescadores que se Perro, lugar de entrada de los navíos procedentes del O. Atlántico establecieron en Chipiona a finales del s. XIII. Posteriormente ha hacia el puerto de Sevilla. Es el más alto de España. Ya en la tenido distintos usos, hasta de restaurante y hotel. Actualmente antigüedad se tiene noticias de la existencia de una torre con fuego acoge la exposición permanente del Descubrimiento de Nuevo Mundo. en su parte más alta para orientar a los navegantes.
  • 42. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓN Residencia Infantil San Carlos: Este internado y el Hogar Tolosa Parroquia Nta. Sra. de la O: Su estructura actual es de finales del Latour acogen a niños y niñas desde hace más de un siglo para recibir s. XVIII, aunque asentada en una base anterior de estilo gótica. En tratamiento de talosoterapia, baños en las aguas de la Playa de este iglesia se venera a la Virgen de las O y de ella salen las dos Regla, con un contenido alto en yodo y baños de sol en sus terrazas, cofradías de Semana Santa. Sobre su portada principal podemos un tratamiento perfecto para la desnutrida población infantil. observar la “virgen de la Rosa” s. XVI del escultor Pedro Millán.
  • 43. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓN Humilladero de Ntra. Sra. de Regla. Cuenta la leyenda que la Santuario de Ntra. Sra. de Regla. Este edificio se construyó a imagen de la virgen de Regla fue hallada en este lugar, oculta en un finales del S. XIX y en él se venera la imagen de la Virgen de Regla, pozo para evitar que fuese destruida por las invasiones musulmanas y talla del S. VII. Anexo a éste se encuentra el convento de los PP. un monje agustino la encontró tras las revelaciones que tuvo en un Franciscanos que sirvió como seminario de misioneros. sueño al echarse a descansar debajo de una higuera.
  • 44. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓN difusión de nuestra web se ha realizado desde el inicio porDifusión de nuestro proyecto. medio de la prensa escolar de nuestro centro educativo y en el panel de información situado en la puerta principal del mismo.Finalizadas las sesiones presenciales y dentro de las actividades Esto ha propiciado que tanto alumnos/as como padres y madresprogramadas en nuestro proyecto de investigación, los maestros hayan visitado en alguna ocasión la web.realizaron la presentación del desarrollo de la experiencia anuestras familias. Esta actividad perseguía alcanzar uno de losobjetivos planteados y referido a la amplia difusión del proyectode investigación a todos los miembros de la comunidad educativa. Las familias han sido las primeras en conocer el desarrollo de todo nuestro proyecto en que sus hijos/as han sido agentes activos del mismo. Es por ello por lo que se http://argonautasprofundiza.blogspot.com realizó una reunión para mostrarles todas las actividades desarrollas y lasconclusiones obtenidas a partir de las aportaciones personalesque realizaron los alumnos/as y de la valoración realizada por losdocentes.Otro de los medios de difusiónha sido la elaboración de unsitio web para la difusión denuestro proyecto todos losmiembros de la comunidadeducativa, resto de alumnado yprofesorado de Andalucía La
  • 45. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓNSe ha elaborando un panel mural de grandes dimensiones que Este panel está situado de manera permanente en una de lasrecoge las fotografías más destacadas del desarrollo de todo el zonas principales del centro siendo testigo del importanteproyecto de investigación. trabajo desarrollado por los alumnos/as.
  • 46. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓNLa difusión entre el alumnado de nuestro centro educativo se harealizado a través de la prensa escolar DIARIO ARGONAUTAS.Este medio de comunicación del alumnado ha contribuido alconocimiento del proyecto de investigación por parte de todoslos alumnos/as y sus familias.Nuestra prensa escolar también ha llegado al claustro demaestros/as del resto de colegios de la localidad, dando ampliainformación al profesorado de nuestra actividad.
  • 47. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓN Encuentro del Profesorado de Infantil y La difusión de nuestro proyecto de investigación dirigida al profesorado de Andalucía se realiza a través del espacio web: Primaria de Chipiona WEB Profundiza: http://profundiza.orgLa difusión del Proyecto de Investigaciónentre el profesorado de Chipiona tuvo lugar Este espacio recoge todos los proyectos del Programadentro del Encuentro que se celebró como Profundiza desarrollado por los centros andaluces durante elinicio del curso escolar 2011-2012 curso 2010-2011.organizado por el Centro de Profesorado deJerez. También podemos ver el listado de centrosEl intercambio de experiencias educativas desarrolladas en los educativos que han participado en el Proyectocentros de la localidad posibilita la difusión entre el profesorado Profundiza en Andalucía y los responsables dede nuestro proyecto. Profundiza Andalucía en cada una de las provincias.
  • 48. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓN I Encuentro Provincial Jóvenes II Encuentro Regional Programa Profundiza Investigadores/as del Programa Profundiza El acto de apertura delEl miércoles día 23 de noviembre en el Hotel Guadalete de Programa de ProfundizaciónJerez tuvo lugar el I Encuentro Provincial de Jóvenes de Conocimientos "Profundiza"Investigadores del Programa PROFUNDIZA. Nuestro centro 2011-2012 en Andalucía, tuvoeducativo participó con la exposición del proyecto de lugar en la Escuela Superiorinvestigación "Un animal en peligro de extinción: el camaleón". de Arte Dramático de MálagaEn el encuentro la alumna Paula García y el maestro Santiago el pasado día 30 de noviembre,Padillo realizaron la exposición del proyecto y de las actividades durante el II Encuentromás significativas que se realizaron durante su desarrollo. Regional del ProgramaEstuvieron acompañados del maestro Manuel Valdés, de todos PROFUNDIZA. Se dieron citalos alumnos/as participantes y de los familiares que hasta allí se maestros de toda Andalucíadesplazaron para tal ocasión. para intercambiar y presentarAl término del encuentro todos los alumnos/as y maestros sus experiencias educativas yrecibieron un diploma acreditativo de su participación en el los proyectos másprograma de profundización de conocimientos PROFUNDIZA. interesantes y destacados.Nuestro proyecto de trabajo resultó seleccionado para Nuestro centro educativo estuvo presente en Málaga comorepresentar a la provincia de Cádiz en el encuentro autonómico. representante del Programa PROFUNDIZA en la provincia de Cádiz. Con el proyecto de investigación: "Un animal en peligro de extinción: el camaleón", los maestros Manuel Valdés Montalbán y Santiago Padillo Cabrera fueron los encargados de realizar la presentación de la experiencia contando para ello con una presentación que resultó muy interesante para el personal docente allí reunido. Durante la exposición se realizó un repaso a todas las actividades realizadas, desde la solicitud de la participación en el programa hasta la amplia difusión realizada en diversos medios.
  • 49. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓNPRODUCTOS OBTENIDOS. presentes en este cuaderno y constituyen un documento gráfico de la experiencia. En él se incluyen los dibujos de algunas avesComo resultado del proyecto de investigación queremos destacar que habitan en la zona dibujados por el maestro Manuel Valdés.como producto obtenido nuestra web. Desde ella se tiene accesoa todo el proceso de investigación desarrollado, así comomaterial fotográfico y documental en torno al camaleón.Destacamos el Cuaderno del alumno en el que se recogen laslecturas y actividades diseñadas, las fotografías más destacasde nuestra experiencia, dibujos y apuntes de las salidasefectuadas y los contenidos de estudio de nuestro proyecto.Este cuaderno ha sido diseñado por los docentes para que sirvade álbum y recoja todas las aportaciones y actividadesrealizadas. Para el alumno este cuaderno constituye un recursode especial importancia al haber contribuido con su trabajo a laelaboración del mismo. Las lecturas realizadas en las sesiones detrabajo, anotaciones, fotografías, apuntes, etc… están
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  • 51. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓNValoración de la Experiencia. conclusiones de nuestro trabajo e hicieron una valoración positiva del desarrollo de la experiencia. El alumnado realiza una valoración de la experiencia muy La valoración que hacen los docentes sobre la experiencia positiva. Durante el desarrollo del proyecto de investigación realizada es muy positiva y gratificante. Poder desarrollar un nos hemos sentido muy motivado proyecto de investigación con unos alumnos/as comprometidos y e interesados por la temática de tomar como tema de trabajo algo tan cercano a ellos y motivador estudio. La metodología como es el camaleón, ha favorecido desarrollar una metodología empleada, las actividades de trabajo que ha permitido a los alumnos/as alcanzar losprogramadas y los objetivos que se han desarrollado han objetivos propuestos atendiendo a las diferencias individuales yfavorecido el proceso de aprendizaje del alumnado. La las necesidades de cada uno de ellos. Los grupos de alumnos/asprogramación de las sesiones de trabajo en las que se han han desarrollado sus actividades desde perspectivas diferentesrealizado actividades con agrupamientos flexibles ha permitido pero con un denominador común: la investigación. La formulaciónel intercambio de experiencias e ideas entre los alumnos/as. La de hipótesis y la búsqueda de resultados han permitidotoma de decisiones conjunta y la síntesis consensuada de los contrastar la información obtenida con la información con la queresultados obtenidos, ha posibilitado que los alumnos/as realicen partíamos inicialmente.aprendizajes contrastando sus propias ideas con la de suscompañeros. Para los docentes realizar esta experiencia ha significado poder abordar una temática de trabajo desde una perspectiva basada en la investigación. Los resultados obtenidos nos muestran que laLas familias han mostrado su satisfacción y han valorado metodología aplicada ha sido efectiva y las actividades laspositivamente el hecho de realizar un proyecto de investigación adecuadas para alcanzar los objetivos propuestos. Unaen nuestro centro educativo. Su participación, siempre que ha programación ajustada a las necesidades de formación, realistasido necesaria y su compromiso ha denotado su total y contextualizada ha propiciado que los objetivos propuestosconformidad con la realización de dicha experiencia. Durante la hayan sido alcanzados, si bien a medida que hemos ido avanzandosesión dedicada a la difusión de los resultados de la experiencia en nuestro proyecto surgieron otros objetivos necesarios para laa las familias, éstas se sintieron muy interesadas con las correcta formación del alumnado.
  • 52. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓN Durante los meses de marzo, abril y mayo de 2011 fuimos capaces de divertirnos, aprendiendo e investigando con nuestros maestros. Ellos con nuestro proyecto han contribuido a potenciar nuestro interés por la ciencia y por la investigación, convirtiéndonos en agentes activos en la construcción de nuestros aprendizajes y favoreciendo la actitud crítica y de compromiso con el medioambiente. Este Cuaderno del Alumno sirve como álbum donde plasmar todos los recuerdos de nuestra experiencia. Se ha realizado con las fotografías, textos, dibujos que hemos encontrado a lo largo de nuestra investigación utilizando todos los recursos con los que hemos ido contando. HEMOS PARTICIPADO:3º Educación Primaria: Jorge Ristori Gallego 5º Educación Primaria: Daniel Montalbán Montiel Lucía Miranda Dorantes Paula García Rodríguez Jesús González Vázquez Moisés Dorantes Fernández Eva Mª Rodríguez Krist4º Educación Primaria: Mª Pilar Jiménez del Moral Alejandro Rafael Franco Lorenzo Paula Carrera Benítez Paula del Barrio Román Paola Ruiz Velázquez Mar Montalbán Castaño 6º Educación Primaria: Jonathan Rodríguez González Fernando Benítez Cabo Dolores Lázaro Moreno Alejandro Benítez Cabo Ana Mª Salado Caro Francisco Manuel Lorenzo Mateos Sheila González Tirado Cayetano González Sace Raúl Fernández Cordero Juan José Sánchez Gómez Mª Regla Vázquez Román Laura Ruiz Mellado Alicia Wilson Ruiz José Manuel Vidal Rodríguez Manuel Vázquez ValdésMaestro: Santiago Padillo Cabrera. Maestro: Manuel Valdés Montalbán.
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  • 54. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓN Este cuaderno ha sido elaborado por profesorado responsable del “Programa Profundiza” del curso escolar 2010-2011 recopilando los textos y fotografías que el alumnado investigador ha aportado durante el desarrollo del programa. Además ha colaborado con material fotográfico el Grupo Ecologista CANS. El resto de fotografías que no son de producción propia, han sido seleccionadas de internet.
  • 55. UN ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÓN: EL CAMALEÓN “Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo” B. Franklin