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Realice una breve reflexión de las actitudes mentales de pensamiento crítico que puede observaren su participación en los ...
Formato autoevaluación y coevaluación de Red de ApoyoExprese cuáles fueron las habilidades o destrezas en las que apoyó a ...
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Ensayo final

  1. 1. INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA CENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas Módulo Propedéutico Ensayo Una nueva visión educativa, con las nuevas tecnologías.Nombre: Sergio Héctor Vergara BolañosMaestría: Comunicaciones y Tecnologías educativas.Grupo: 02Sede: VirtualTutor: Beatriz Guadalupe de la Fuente
  2. 2. Una nueva visión educativa, con las nuevas tecnologías. Sergio Héctor Vergara BolañosResumenEn este ensayo, se comenta la importancia que las TICs, (tecnologías educativas), representandentro del ámbito escolar, ya que por medio de ellas mejoramos los procesos de enseñanza enbeneficio de nuestros alumnos, también la importancia que radica en que los docentes, cuentencon una capacitación para poder afrontar el reto de aplicar el uso de estas herramientas en sulabor docente.Introducción.El presente ensayo se enfocará en conocer las tecnologías de información aplicadas a laeducación, su función y aplicación educativa en la actualidad, para poder mejorar los procesosde aprendizaje de los alumnos que utilizan estas herramientas. En la actualidad, la aplicaciónde las tecnologías dentro de la educación se está extendiendo de una manera rápida yeficiente. Esto conlleva a un mejor desempeño de los procesos de educativos de aprendizaje.Que son las TIC.Las tecnologías de información y comunicación, son herramientas que en la actualidad se handifundido por el uso cotidiano, ya en muchos lugares como empresas, escuelas y hogares secuentan con herramientas tecnológicas, lo cual nos permite una vida más desarrollada pararealizar actividades más complejas y eficientes. Es por esta razón que las tecnologías deinformación se han implementando, de manera definitiva en muchos procesos de la vidacotidiana, y el ámbito educativo no es la excepción, ya que de unos años a la fecha se handesarrollado sistemas para poder apoyar a los procesos educativos.“El uso de las nuevas tecnologías es importante en estos tiempos. Existen ventajas sobre la utilizaciónde ellas, que nos ayuda, nos facilita y nos rediseña el estilo de vida, que en años pasados no se teníapensado como un modo de vida. Sin embargo no sólo atrae beneficios a la sociedad sino tambiénperjuicios”. ( Jennifer Rebeca Ballesteros, 2010, pag .1)Un ejemplo de las TICs, son la inclusión de ordenadores (computadoras) dentro de lasempresas, hogares, escuelas etc. Y por consiguiente el uso del internet a través de estascomputadoras, por medio del cual se puede recibir una cantidad de información muy grande y
  3. 3. así poder hacer uso de ella y utilizarla para tareas especificas dentro de estos lugares, esimportante mencionar, que para poder hacer uso de esta información tendremos que contarcon las herramientas necesarias, como las computadoras y las conexiones para enlazarlos alinternet, de lo contrario no se podrá realizar esta actividad.Las TICs en la EducaciónActualmente en las sociedad en la que vivimos, la información y el conocimiento tiene unarelevante importancia para nuestro desarrollo, ya que se están produciendo innovaciones ycambios tecnológicos, dentro del ámbito educativo las TICs juegan un papel necesario paramejorar los procesos de aprendizaje, y son una herramienta de gran utilidad y que permiteintegrar la tecnología dentro de los contenidos educativos.Rocío Martín-Laborda, (2005)“Las TIC favorecen la formación continua al ofrecer herramientas que permiten la aparición de entornosvirtuales de aprendizaje, libres de las restricciones del tiempo y del espacio”. ( pág. 5)La educación está en evolución, en la actualidad ya no es posible seguir enseñando como sehacía hace muchos años. Hoy en día la inserción de la tecnología juega un papel importante enlos procesos de enseñanza a todos los niveles. Pero resulta importante adecuar de un modoefectivo el uso y aplicación de las herramientas tecnológicas. La integración de las tecnologías,habrá que realizarla adecuadamente, para que esto permita, un mejor desarrollo delaprendizaje, dentro de los centros educativos, con una perspectiva pedagógica, que permita unproceso innovador que mejore los progresos escolares de los alumnos. Habrá que realizarcambios sustanciales en la metodología educativa, que permita fomentar un desarrollo másinteractivo y un trabajo colaborativo entre los alumnos. Las TICs representan una oportunidadpara poder introducir elementos que conlleven a una transformación más profunda en losprocesos educativos para un mejor desarrollo de los alumnos.Manuel Area Moreira (2009)“Integrar las tecnologías digitales en las aulas y centros educativos así como replantear y redefinir loscontenidos culturales del curriculum parecen medidas urgentes”. (pág. 20).Implementación de Tecnologías Educativas.Primeramente veamos algunas definiciones de tecnología educativa.
  4. 4. La tecnología educacional, entonces, está definida como la aplicación de un enfoque organizado y científico con la información concomitante al mejoramiento de la educación en sus variadas manifestaciones y niveles diversos (INCIE, 1976) La Tecnología Educativa es una forma sistemática de diseñar, desarrollar y evaluar el proceso total de enseñanza-aprendizaje, en términos de objetivos específicos, basada en las investigaciones sobre el mecanismo del aprendizaje y la comunicación que, aplicando una coordinación de recursos humanos, metodológicos, instrumentales y ambientales, conduzca a una educación eficaz (UNESCO, 1984) “Tecnología Educativa: en un nuevo y más amplio sentido, como el modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta a la vez los recursos técnicos y humanos y las interacciones entre ellos, como forma de obtener una más efectiva educación”. (pp. 43-44)Integrar las tecnologías en los centros educativos, como ya se menciono implica cambiosintegrales, a los procesos de enseñanza, así como la adecuación de aulas con el equipamientonecesario, (computadoras, y conexión de red), para el uso de internet, y así poder desarrollarlas actividades que implica el uso de las tecnologías educativas, además los profesoresdeberán de asumir un nuevo rol, que dependerá en gran medida de su actitud , formación ycapacitación que tengan para adaptarse a la nueva modalidad de trabajar con las tecnologíaseducativas. Por su parte los alumnos asumirán un rol diferente, ya que su forma de trabajo serádiferente y deberán adaptarse a este proceso de enseñanza, deberán de ser más críticos paraaprender a buscar, procesar y seleccionar información que le sea adecuada para realizar susactividades de aprendizaje.Otro elemento que tendrá que tener cambios sustanciales, será los contenidos didácticos, yaque en comparación a lo tradicional, con las herramientas tecnológicas se pueden desarrollarcontenidos que presentan la información de una manera diferente, más dinámica y atractiva locual permite, que a los alumnos les sea más interesante. Otra ventaja es que los profesorespueden generar contenidos educativos adecuados a sus necesidades.La implementación de las tecnologías educativas, tienen ventajas y desventajas que podríanser: Nayeli del Carmen Rodríguez (2006)
  5. 5. Qué sucede al incorporar las TIC’s en el proceso de enseñanza-aprendizaje, qué elementos darían indicios de que en verdad se están utilizando estas nuevas tecnologías en orden de dar un valor agregado a dicho proceso. Al respecto, Bates & Poole (2003, p. 61) sugieren que al incorporarlas en la educación, se podría: Permitir un aprendizaje y una comprensión más rápida que a través de los medios tradicionales (la transmisión de conocimiento centrada en lo verbal o los textos). Ayudar al alumno a desarrollar y practicar sus habilidades. A través, del uso de las TIC’s, un estudiante podrá tener una imagen o una construcción mental más rica que una construida a través del entendimiento de una abstracción verbal. Permitir a un alumno moverse de lo general a lo particular o viceversa. Proveer mayor flexibilidad a ambos, profesor y estudiante. Incrementar la calidad del aprendizaje” Por otro lado, es importante mencionar los problemas a los que se enfrentan ambos, tanto profesor como alumno. Según la investigación realizada por Duarte y otros (2003) se pueden resumir esas dificultades en: Capacitación en el uso de las tecnologías. Acceso a los medios. Infraestructura inadecuada Problemas técnicos que están fuera de las manos de los usuarios. En ocasiones la tecnología está sujeta a reservas y horarios fijos. (pag.45)Podemos ver que como todos los proceso de aplicación, las tecnologías educativas tambiéncuentan con puntos favorables, así como con puntos desfavorables, sin embargo es seránecesario, tratar de aprovechar los beneficios a corto tiempo que los detalles en contra.Materiales Didácticos.Considerado como uno de los elementos más importante dentro de los procesos deenseñanza, los materiales didácticos (Medios de enseñanza), representan un medio por el cualse suministra la información a los alumnos sobre las acciones y procedimientos para suaprendizaje. Estos materiales los encontramos en todos los niveles educativos y enmodalidades de educación presencial o a distancia. También conocidos como medios deenseñanza.¿Qué es un medio de enseñanza?Manuel Area Moreira (2009)
  6. 6. (Medio de enseñanza) es cualquier recurso tecnológico que articula en un determinado sistema desímbolos ciertos mensajes con propósitos instructivos"Un medio de enseñanza está configurado por: Un soporte físico o material (papel, disco, pantalla, ...) Un contenido, información o mensaje Una forma simbólica de representar la información Una finalidad o propósito educativo (pág. 35)Los tipos de medios y materiales educativos son los siguientes: TIPOS DE MEDIOS Y MEDIOS Y MATERIALES MODALIDAD SIMBOLICA MATERIALES INCLUIDOS Estos medios serían el conjunto de recursos y Objetos y recursos reales materiales que se caracterizarían por ofrecer a los . los material del entorno (minerales, sujetos un modo de representación del animales, plantas, etc) conocimiento de naturaleza enactiva. Es decir, la . materiales para la psicomotricidad (aros, MEDIOS modalidad de experiencia de aprendizaje que pelotas, cuerdas, ...) MANIPULATIVOS posibilitan estos medios es contingente. Para ser . materiales de deshecho Medios pedagógicamente útil la misma debe desarrollarse manipulativos simbólicos intencionalmente bajo un contexto de enseñanza. . los bloques lógicos, regletas, figuras geométricas y demás material lógico matemático, . los juegos y juguetes Material orientado al profesor: . Guías del profesor o didácticas Esta categoría incluye todos los recursos que . guías curriculares emplean principalmente los códigos verbales como . otros materiales de apoyo sistema simbólico predominante apoyados en MEDIOS curricular representaciones icónicas. En su mayor parte son IMPRESOS Material orientado al alumno: los materiales que están producidos por algún tipo . Libros de texto de mecanismo de impresión. . Material de lectoescritura . el cartel, comic. Otros materiales textuales Medios de imagen fija: . retroproyector de Son todo ese conjunto de recursos que transparecencias MEDIOS predominantemente codifican sus mensajes a . proyector de diapositivas AUDIOVISUALES través de representaciones icónicas. La imagen es . episcopio la principal modalidad simbólica a través de la cual Medios de imagen en presentan el conocimiento combinada con el sonido. movimiento: . el proyector de películas . televisión . vídeo Emplean el sonido como la modalidad de codificación exclusiva. La música, la palabra oral, El cassette MEDIOS los sonidos reales ., representan los códigos más . El tocadiscos AUDITIVOS . La radio habituales de estos medios. Se caracterizan porque posibilitan desarrollar, Ordenador personal utilizar y combinar indistintamente cualquier . Discos ópticos: CDROM modalidad de codificación simbólica de la DVD MEDIOS información. Los códigos verbales, icónicos fijos o . Telemática. Internet. Intranets DIGITALES en movimiento, el sonido son susceptibles de ser . Servicios de comunicación empleados en cualquier medio informático. interactiva Hipertextualidad y multimedia.Los materiales didácticos, aplicados a los procesos de aprendizaje, deben de ser diseñadosde acuerdo a una metodología y didáctica educativa, en la era del uso de las tecnologíaseducativas, los procesos de elaboración se vuelven más complejos, ya que para poder crearlos materiales didácticos, es necesario conocer programas y técnicas para poder realizarlos, y
  7. 7. adaptarlos a los medios tecnológicos en los que se aplicaran. Los profesores toman aquí unpapel importante ya que ellos pueden ser capaces de poder desarrollar estos materialesnecesarios, para la labor de enseñanza que realizan, y para ello tendrán que estar capacitadosen el manejo de programas que les permitan crear y aplicar dichos materiales, en los diferentestipos de medios que existen.Manuel Area Moreira (2009)“La tarea de diseñar un medio o material didáctico es ante todo un proceso de planificación y desarrollode una propuesta empaquetada de una actividad de enseñanza1”.(pág. 35)Las TICs serán las herramientas por medio de las cuales, podremos utilizar la gran cantidad derecursos digitales disponibles, que nos den la posibilidad de realizar nuestros propiosmateriales con la ayuda de muchas aplicaciones con las que se cuentan actualmente. Eldesarrollo de estos materiales didácticos, debe llevarse a cabo por medio de una planeación yuna secuencia de desarrollo que permita crear una actividad de enseñanza adecuada para elcontenido de los aprendizajes.Nuria Vallejo Acebal ( )“Antes de comenzar a desarrollar los contenidos del material didáctico es necesario realizar un primertrabajo de análisis que permita establecer el Diseño del material didáctico”. (pág. 6)Inserción de los materiales en las aulas.Una vez que ya se ha desarrollado el material didáctico por medio de una planeación,procedimiento y con la ayuda de las aplicaciones necesarias, el siguiente paso es la inserciónde estos contenidos para que los alumnos puedan hacer uso de ellos, por medio de lasherramientas tecnológicas con las que se cuentan dentro de las aulas, o para quienes tienen laposibilidad de tener un ordenador (computadora), en casa, puedan utilizarlos y de este modomejorar su proceso de enseñanza.Una de los medios que también tiene una relevancia muy importante, es el uso del internet, yaque por medio este recurso podemos tener el acceso a una gran cantidad de información quepuede ser utilizada en la enseñanza de los alumnos y preparación de los profesores, es poreso que resulta importantísimo que el diseño e inserción de nuestros materiales educativos,considere, poderse adecuar dentro de este medio que es muy explotado por muchas personas.1 Manuel Area Moreira,(2009), Introducción a la Tecnología Educativa,
  8. 8. Actualmente en internet existen herramientas para el desarrollo de materiales didácticos,algunos son de carácter gratuito, lo cual quiere decir que no tenemos que pagar nada parapoder utilizarlos y otros no son gratuitos, tomemos en cuenta que este tipo de materiales creaen los alumnos expectativas de motivación, y ayuda a mejorar sus capacidades de aprendizaje.Aquí un enlace para que puedan conocer algunos de estas herramientas.http://www2.fe.ccoo.es/andalucia/docu/p5sd6807.pdfConclusiónDespués de conocer y analizar, lo referente sobre las TICs, así como de la aplicación de estasherramientas tecnológicas dentro del ámbito educativo, nos dará una visión más amplia, en loque estos recursos pueden beneficiar, al desarrollo de los procesos educativos, y mejorar demanera sustancial la enseñanza de nuestros alumnos. Hay que considerar la necesidad quetienen los profesores de contar con una capacitación y formación adecuada para podermanejar y aplicar estas herramientas, dentro de su labor docente, así como tener la posibilidadde que ellos mismos puedan crear sus propios materiales educativos, conociendo de maneraprevia una serie de aplicaciones que para este fin han sido creadas. Resulta importantísimoque los docentes estemos preparados para poder asumir los retos que el uso de lastecnologías educativas está demandando en la actualidad, y estar convencidos plenamente deque el uso de estas herramientas mejora la enseñanza de los alumnos.REFERENCIASAna garcia Varcancel, ( ), USO PEDAGOGICO DE MATERIALES Y RECURSOSEDUCATIVOS DE LAS TICS:SUS VENTAJAS EN EL AULA, JUNIO 2011,http://www.eyg-fere.com/TICC/archivos_ticc/AnayLuis.pdfFrancisco Morfín,(1998), LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA EL APOYO DE LOSPROCESOS EDUCATIVOS, MAYO 2011,http://portal.iteso.mx/portal/page/portal/Sinectica/Educacion_y_tecnologia/Ensayos/Morfin%20Francisco%2012.pdfJeniffer Rebeca Ballesteros Zamarripa,(2011), Ventajas y Desventajas del uso de las TICs,JUNIO 2011, http://jenifferballesteros.blogspot.es/i2010-04/Manuel Area Moreira, (2002), Igualdad de oportunidades y nuevas tecnologías. Un modeloeducativo para la alfabetización tecnológica, MAYO 2011,http://webpages.ull.es/users/manarea/Documentos/alfabetizaciontecnologica.pdfMartin carnoy, (2004). Las tic en la enseñanza: posibilidades y retos, recuperado mayo 2011,http://www.uoc.edu/inaugural04/esp/carnoy1004.pdf
  9. 9. Nuria Vallejo Acebal, ( ), METODOLOGÍA DE ELABORACIÓN DE MATERIALESDIDÁCTICOS MULTIMEDIA ACCESIBLES, JUNIO 2011,http://www.gabinetecomunicacionyeducacion.com/files/adjuntos/Metodolog%C3%ADa%20de%20elaboraci%C3%B3n%20de%20materiales%20did%C3%A1cticos%20multimedia%20accesibles.pdfNayeli del Carmen Rodríguez Esquivel, ( ), El Profesor y el Alumno usando las TIC’s, ¿QuiénTiene la Responsabilidaddel Aprendizaje?, JUNIO 2011,http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n48/bienal/mesa13.pdfPatricia Avila Muñoz,(2007), APLICACIONES DIDÁCTICAS DE LA TECNOLOGÍA, JUNIO2011,http://investigacion.ilce.edu.mx/panel_control/doc/aplicaciones%20didacticas%20tic.pdfRocío Martín-Laborda,(2005), Las nuevas tecnologías en la educación, MAYO 2011,http://www.telecentros.info/pdfs/05_06_05_tec_edu.pdf
  10. 10. Formato de análisis y autoevaluación del ensayoSECCIÓN A1) Análisis del ensayo: _______________ Una nueva visión educativa, con las nuevastecnologías.______________ (Escriba por favor el título de su ensayo) __________________________________ Sergio Héctor Vergara Bolaños ________________________________ (Escriba el nombre del autor(a))¿Cuál es la posición del autor(a) (el estudiante), su versión de las cosas y qué quiere expresar através del texto?Es hacer conciencia sobre el uso de las TICs, aplicadas a la educación, y la importancia queesto conlleva para un mejor desempeño de los procesos de enseñanza, a través del textoconocemos que son las TICs, su aplicación en la educación y la importancia de que losdocentes cuenten con una capacitación para poder hacer un uso correcto de las tecnologíaseducativas en su labor docente, así como poder crear sus propios materiales didácticos.SECCIÓN B2) Autoevaluación del ensayo:De acuerdo con mi criterio, considero que mi ensayo debe obtener, en una escala de 1 al 10 (1 eslo más bajo y 10 lo más alto): ______________6_______________ (Anote el número correspondiente)Explique por qué considera que debe tener dicha calificación (ponga en práctica las actitudes delpensamiento crítico fuerte: humildad intelectual, valentía intelectual)Considero que me falto, un desarrollo más minucioso, tuve que haber tenido una continuidaden la revisión de mi ensayo, y no fue de esta manera, el tema abordado, considero que sicumple con los aspectos mínimos necesarios, pero si tuvo que haber tenido más revisión.Desafortunadamente se presentaron algunas situaciones que no me lo permitieron. Formato autoevaluación de forosSECCIÓN A 1) Reflexión de su participación en los foros: __________________ Sergio Héctor Vergara Bolaños ___________________________________ (Escriba el nombre del autor(a))
  11. 11. Realice una breve reflexión de las actitudes mentales de pensamiento crítico que puede observaren su participación en los forosDe acuerdo con mi criterio, considero que en mi participación en los foros debo obtener, en laescala de 1 al 10 (1 es lo más bajo y 10 lo más alto): ___________6__________________ (Anote el número correspondiente)Explique por qué califica así su participación en foros:La participación fue buena, tuve una situación de tiempo en el foro de participación del temade ensayo, ya que cuando intente participar ya estaba cerrado el foro no verifiqueadecuadamente la fecha de cierre del mismo.SECCIÓN B2) Autoevaluación del wiki:De acuerdo con mi criterio, considero que en mi participación en los wikis debo obtener, en laescala de 1 al 10 (1 es lo más bajo y 10 lo más alto): ____________8_________________ (Anote elnúmero correspondiente)Explique por qué considera esta calificación:Tuve una participación activa en la wiki realizando los cambios y ajustes, falto agregar un pocomas de información necesaria, pero si se participo y esto se reflejo en los registros que permiteguardar el acceso a la wiki cuando se participa en la misma.Explique cómo fue su participación, trabajó en equipo, logró respetar los acuerdos, qué debemejorar para lograr un trabajo en equipo:La participación fue aceptable, si se trabajo en equipo pero creo falto un poco mas departicipación de los integrantes de equipo en el desarrollo de la wiki, ya que la participación dealguno de los integrante fue tardío y escaso. Para mejorar habrá que tener más comunicación ycon tiempo para poder crear los acuerdos necesarios para las actividades del equipo.
  12. 12. Formato autoevaluación y coevaluación de Red de ApoyoExprese cuáles fueron las habilidades o destrezas en las que apoyó a sus compañe@s de suRed de Apoyo y manifieste cuáles fueron las habilidades o destrezas en las que fue apoyadopor ell@s.Apoyé a mis compañeros de mi Red de Apoyo para:Las actividades grupales, que se requieren realizar, comentarios sobre su trabajo y apoyo enel caso de la realización de los temas de tecnologías.Mis compañeros de la Red de Apoyo me ayudaron a: 1. (Gasca Resendiz Brenda) me ayudó a: checar el desarrollo de mi ensayo, opiniones acerca del contenido. 2. (Anote aquí el nombre se su compañer@) me ayudó a: 3. (Anote aquí el nombre se su compañer@) me ayudó a: 4. (Anote aquí el nombre se su compañer@) me ayudó a: 5. (Anote aquí el nombre se su compañer@) me ayudó a:Comente su trabajo en sede, a cuántas sesiones asistió (tomé en cuenta desde la primera sesióna la sesión 16):En el caso de nosotros estamos en la sede virtual, pero si se participa revisando las sesionesvideo grabadas con sus contenidos correspondientes.Comente su comunicación por correo con su tutor o tutora, fue constante, le escribió pararesolver sus dudas, consultó el material que le envió por correo (debe tomar en cuenta elregistro en su cuenta de correo). Este rubro es el trabajo que usted hizo respecto a lacomunicación que tuvo por correo con su tutor o tutora.El contacto con mi tutora fue escaso, no he podido aclarar muchas dudas, en mi caso si se meestá complicando mi participación por mis tiempos, ya que en mi trabajo he tenido muchasactividades con mis clases y grupos que tengo, pero espero no desanimarme y continuaradelante, de ser posible todavía.

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