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Comprensión Lectora           Profra. Juana Zavala VázquezDocente del Área de Español CoBaT 13 Cuauhtémoc.   1
Diagnóstico    Lo que leo es muy difícil, no me               gusta leerMi profesora dice que no comprendo             lo ...
Proceso                estratégicoComprender                 LEER               Interrogar                                ...
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LA LECTURA                                                                                                Como            ...
La Lectura Silenciosa Sostenida                             ELECCIÓN AUTONOMA                                 DE UN TEXTO ...
• EL HÁBITO LECTOR                     FINALIDAD                                 • MEJORAR EL INTERES                     ...
La Comprensión Lectora
Punto de Partida… ¿Por qué?Sgeun un etsduio de una uivenrsdiad ignlsea, no  ipmotra el odren en el que las ltears etsan  e...
¿Qué demuestra el     ejercicio anterior? El papel activo que cumple el lector en el  proceso de lectura Papel central e...
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Comprension lectora

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  1. 1. Comprensión Lectora Profra. Juana Zavala VázquezDocente del Área de Español CoBaT 13 Cuauhtémoc. 1
  2. 2. Diagnóstico Lo que leo es muy difícil, no me gusta leerMi profesora dice que no comprendo lo que leoMe gustaría escoger mi lectura y leer en un tiempo determinado
  3. 3. Proceso estratégicoComprender LEER Interrogar el texto Construir Significados Interactuar con el texto
  4. 4. la lectura es un proceso estratégico donde el lector la lectura es un conjunto de emplea sus saberes EL QUIJOTE CIEN AÑOS DE SOLEDAD destrezas que se utiliza en previos y experiencias DE LA MANCHA algún momento o situación para enfrentarse al texto y darle un significado La lectura Es un proceso de construcción , interacción, integración VIDAproceso ¿CÓMO ES UNA y un un conjunto de habilidades,¿QUÉ SONvez, un proceso SALUDABLE? estratégico, comunicativo y, a la LAS RELACIONES y metacognitivo OBSESIVAS? complejo y variable” 4
  5. 5. LA LECTURA Como UNA INTEGRACION E UN PROCESOUN PROCESO DE UNA UNIDAD DE INTERACCION PROCESOCONSTRUCCION COMUNICACION ESTRATEGICO METACOGNITIVO Donde Donde el Se entiende como EL LECTOR INTERACCIÓN MANEJO DE LECTOR LECTOR-MENTALMENTE RECEPTOR ESTRATEGIAS Aprende Entre LECTOR TEXTO EMISOR- ADAPTAR CONSTRUYE CONTROLAR UN MODELO AUTOR Comprender Y GUÍAR DE TEXTO y construir el Aporta significado Aporta SABERES PREVIOS INFORMACIÓN IMAGINA E MENSAJE- LECTURA TEXTO INTERPRETA De acuerdo INFIERE Y EVALUA INTEGRAN Y CÓDIGO- PROPÓSITOS Y SU COMPRENSION IDIOMA METAS PRODUCEN UN NUEVO SIGNIFICADO CANAL-LIBRO O TEXTO ESCRITO
  6. 6. La Lectura Silenciosa Sostenida ELECCIÓN AUTONOMA DE UN TEXTO LECTURA SILENCIOSASe lee por un espacio de tiempo Involucra a los alumnos, y sin tareas posteriores docentes y otros posibles agentes educativos
  7. 7. • EL HÁBITO LECTOR FINALIDAD • MEJORAR EL INTERES POR LA LECTURALECTURA SILENCIOSA • DESARROLLO DEL SOSTENIDA HÁBITO LECTOR LOGROS • PROMUEVE LA PARTICIPACIÓN DE TODOS •EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA.
  8. 8. La Comprensión Lectora
  9. 9. Punto de Partida… ¿Por qué?Sgeun un etsduio de una uivenrsdiad ignlsea, no ipmotra el odren en el que las ltears etsan ersciats, la uicna csoa ipormtnate es que la pmrirea y la utlima ltera esten ecsritas en la psiocion cocrrtea. El rsteo peuden etasr ttaolmntee mal y aun porads lerelo sin pobrleams.Etso es pquore no lemeos cada ltera por si msima snio la paalbra cmoo un tdoo.Pesornamelnte me preace icrneilbe...
  10. 10. ¿Qué demuestra el ejercicio anterior? El papel activo que cumple el lector en el proceso de lectura Papel central en la representación mental de los conceptos previos señalado por Kuhn y por Piaget La profunda relación que existe entre pensamiento y lectura El papel de la contextualización en el proceso de comprensión lectora
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