Proyecto Escolar

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Proyecto Escolar

  1. 4. <ul><li>Es un instrumento que debe ser utilizado con flexibilidad, creatividad e iniciativa. </li></ul><ul><li>Es un instrumento para planear el cambio de la escuela. </li></ul><ul><li>Es un documento colectivo, elaborado por los directivos y TODOS los docentes de un centro escolar, y discutido con la comunidad a la que sirve la escuela. </li></ul><ul><li>Representa un compromiso. Sintetiza aquello que todos y cada uno de los que trabajamos en la escuela estamos dispuestos a hacer de manera diferente. </li></ul>
  2. 5. <ul><li>Planea lo que se piensa que se puede hacer en un ciclo escolar, pero se inscribe en una visión de futuro de lo que queremos que sea nuestra escuela. </li></ul><ul><li>Es un instrumento operativo. Es una guía de nuestro quehacer diario en la escuela. </li></ul><ul><li>Nos sirve a lo largo del ciclo escolar para revisar lo que nos propusimos y corregir lo que no estamos haciendo bien. </li></ul><ul><li>Nos sirve al final del ciclo escolar para evaluar lo que hicimos y para compartir esta evaluación con la comunidad a la que servimos. </li></ul>
  3. 7. <ul><li>Congruentes con nuestra convicción de que el conocimiento se construye colectivamente, de que la interacción con los demás favorece la formación democrática de los alumnos, de la comunidad y también a la nuestra; de que somos profesionales de la educación con capacidad para resolver los problemas educativos y de que nuestro mayor deseo es superarnos día a día; es que el desarrollo de la Guía que a continuación se describe se ubica en el enfoque constructivista. </li></ul>
  4. 9. <ul><ul><ul><li>El trabajo del Proyecto Escolar es un proceso </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>colegiado que consta de cuatro fases: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>PREPARACIÓN </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>DISEÑO o ELABORACIÓN </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>EJECUCIÓN </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>EVALUACIÓN. </li></ul></ul></ul>
  5. 10. <ul><ul><ul><ul><li>Primera Fase: </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>PREPARACIÓN </li></ul></ul></ul></ul><ul><li>Convocar al Consejo Técnico Escolar y al Consejo Escolar de Participación Social. </li></ul><ul><li>Análisis Colegiado de los documentos relativos al proyecto escolar. </li></ul>
  6. 11. <ul><ul><li>Segunda Fase: DISEÑO </li></ul></ul><ul><li>Diagnóstico </li></ul><ul><li>Visión de Futuro </li></ul><ul><li>Objetivos </li></ul><ul><li>Compromisos </li></ul><ul><li>Recursos </li></ul><ul><li>Estrategias </li></ul><ul><li>Seguimiento </li></ul><ul><li>Evaluación </li></ul>
  7. 12. <ul><ul><li>Tercera Fase: EJECUCIÓN </li></ul></ul><ul><li>Análisis </li></ul><ul><li>Seguimiento </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>Cuarta Fase: EVALUACIÓN </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><li>Evaluación misma </li></ul></ul>
  8. 13. <ul><ul><li>CRITERIOS SUGERIDOS PARA LA ELABORACIÓN DE LOS OBJETIVOS </li></ul></ul><ul><ul><li>Su contenido debe ser eminentemente educativo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Serán congruentes con el problema educativo seleccionado. </li></ul></ul><ul><ul><li>Podemos redactar un objetivo general y otros específicos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Posibilidad de combatir las causas de los problemas desde nuestra escuela. </li></ul></ul>
  9. 14. <ul><ul><li>Posibilidad de alcanzarlos en un ciclo escolar. </li></ul></ul><ul><ul><li>Los resultados deben ser diferentes a los que actualmente se están logrando. </li></ul></ul><ul><ul><li>Deben considerar resultados observables y / o medibles. </li></ul></ul><ul><ul><li>Los resultados constituyen los parámetros para evaluar si fuimos capaces de lograr lo que nos propusimos como objetivos. </li></ul></ul>

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