Algunas percepciones sobre el trabajo colaborativo en entornos virtuales de aprendizaje.

1. Aprender y enseñar
en colaboración
M.Ed.Verónica Haydée Medina Ortega
Tomado de: “Evolución y retos de la educación
virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI”
Begoña Gros

2. Las concepciones pedagógicas, tecnológicas,
económicas, y también las expectativas
sociales en torno a la vida cotidiana de
nuestro estudiante, están en proceso de
transformación e influyen en su situación.
Los entornos virtuales se convierten en el
escenario de aprendizaje que puede hacer
posible esta centralidad del estudiante y de lo
que hace…

3. La formación
virtual ha de
estar centrada en
los
estudiantes.
el estudiante de hoy
tiene que compartir
sus opiniones,
inquietudes, dudas y
crear conocimiento
junto al resto de su
comunidad

4. Las buenas prácticas en el aprendizaje en línea
recomiendan una pedagogía que dé apoyo al
desarrollo de comunidades de
aprendizaje
(Salmon, 2000; Garrison-Anderson, 2005 ).
Los
expertos
dicen
Cabero (2003) considera que el trabajo colaborativo de los
estudiantes nos ofrece una serie de ventajas, como son: crear
interdependencia positiva entre los miembros, generar
debates en torno a la búsqueda de estrategias de uso y
resolución de problemas, facilitar el intercambio de
información y la construcción social del conocimiento

5. ¿ Y CÓMO SON LAS ACTIVIDADES
EN LOS ENTORNOS VIRTUALES?
Son de tipo que procuran aplicar los contenidos recién
aprendidos a problemas o preguntas formuladas y
diseñadas con esta finalidad PROBLEMAS AUTÉNTICOS
RESUELTOS MEDIANTE ACTIVIDADES COMO:
Leer un texto
Ver un video
Escuchar grabaciones
Y otras más…
se trata de que las realicen adoptando las herramientas
importantes para sus objetivos, crear sus propios portales
de aprendizaje, etiquetar contenido, usar aplicaciones , etc.

6. En la formación en línea es muy importante crear
comunidades de aprendices.
Como señala Wenger (1998), una comunidad de práctica
se crea alrededor de tres elementos básicos:
1. Comprensión compartida, la cual es constantemente
renegociada por sus integrantes;
2. Compromiso mutuo, que une a sus miembros en un
grupo cohesionado
3. un repertorio compartido de recursos comunes como
resultado de una práctica compartida.

7. ¿Cómo
aprender en
colaboración?

8. Los procesos de aprendizaje colaborativo
tecnológicamente mediados dependen de tres
elementos o factores básicos
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO
TECNOLOGÍA

9. Kirschner (2004) propone un
modelo para mejorar las
prestaciones de los entornos
de aprendizaje colaborativo
basado en tres dimensiones
relacionadas con la actividad:
•la propiedad de la tarea,
•el control de la tarea y
•el carácter de la tarea.

10. En el trabajo
colaborativo, otro
aspecto importante es la
formación
de los grupos.
La organización puede ser
por afiliación voluntaria o
establecerlos en función
de grados de interés, nivel
de conocimiento,
formación previa,
intereses, capacidades…o,
por nivel de conocimiento,
formación previa,
intereses, capacidades,
etc.).
No hay una fórmula mejor
que otra ya que depende
mucho de la situación

11. ALGUNAS
PROPUESTAS
DE TRABAJO

12. No olvidemos que la creatividad es el límite…y que el
contexto situacional ha de pautar el diseño de más o
hasta mejores actividades

13. Evolución y retos
• En la formación en línea
es muy importante crear
comunidades de
aprendices y para ello es
fundamental diseñar
unas buenas
actividades para
promover la
interacción, el
intercambio y el trabajo
en grupo.
• Las dificultades para
llegar a un proceso
colaborativo se deben a
la falta de un buen
diseño de la
actividad y a los
problemas de
comunicación y
organización de las
actividades.

14. Evolución y retos
• Se precisa de un
cierto
entrenamiento y
es importante
tenerlo en cuenta en
el momento de
diseñar las
actividades.
• Tanto los contenidos
y los objetivos de
aprendizaje como las
tareas a realizar
mediante una
determinada estrategia
de colaboración deben
guardar una
coherencia con las
prestaciones de la
herramienta
tecnológica de apoyo

15. Evolución y retos
• Es fundamental que la
tecnología utilizada
facilite la colaboración..
Hay que seleccionar
medios que
faciliten la gestión
de la información
y el debate.
• La evaluación,
autoevaluación y
coevaluación son
fundamentales. Los
sistemas tradicionales
de evaluación deben
ser modificados y
contemplar
herramientas de
evaluación grupal.

16. Evolución y retos de la
educación virtual
Aprender y enseñar en
colaboración
M. Ed. Verónica H. Medina Ortega
maestraveromedina@gmail.com