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  1. 1. 2Sendas NuevoPrimaria Tercer trimestre Santillana
  2. 2. El libro Nuevo Sendas 2, segundo trimestre, para segundo curso de Educación Primaria,es una obra colectiva concebida, creada y realizada en el Departamento de Primariade Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de JOSÉ LUIS ALZU GOÑI y MAITE LÓPEZ-SÁEZ.Texto: Pilar García, Mercedes Garín, Asunción Honrado, Piedad Izquierdo, Paloma Lucas,Sagrario Luna, Concepción Robles, Concha Romero, Leonor Romo, M.ª Luisa Villalbay Cristina ZarzueloIlustración: Alberto PieruzEdición: Carmen Ríos y Vicente Camacho Nuestro agradecimiento a todos los profesores y profesoras de primer ciclo de Educación Primaria que, con sus opiniones y sugerencias, nos han ayudado a mejorar este proyecto: Eva Alonso Ferrusola María Martín Cobo Isabel Arroyo Yebras M.ª Carmen Martín García Magdalena Bueno Carrera M.ª José Martín Pérez Imelda Calzón Martín Hortensia Martín Rodríguez Natividad Casajús Casas Ana Eloísa Moya Sánchez Isabel Castillo Martín Olga Muñoz de la Torre Marina Castrillo Alonso Inmaculada Muñoz Ruiz Juana Córdoba Miján M.ª Teresa Paniagua Galileo Santos Cortes García Paloma Pastoe Ribote Jesús Crespo Ibáñez Eva Peña Polo Sonia Díaz Santos Esperanza Pérez Martín Alejandra Domínguez Domínguez M.ª Isabel Prieto Garduño Inmaculada Domínguez Romero Esperanza Puebla Jiménez Miguel Ángel Elices López Pilar Ramos del Estad M.ª Jesús Fuente Álvarez Antonia Redondo Redondo M.ª Luisa García Garro Pedro Ríos Peña Flora García Rodríguez Benito Rodado Lillo Rosario Gil Aguilar M.ª José Ruiz de Mies Ana M.ª González Ávila M.ª Carmen Ruiz Ramos Bárbara Gutiérrez Ochoa Marina Ruiz Vázquez Cándida Hernández Fraile Marina Santorromán Lacambra Jacqueline Herrando Doblado Fernando Santos Ciruelos Sylvia Jiménez Pitarch Manuela Serrano Campillo Olga Lazcano López Pilar Valderrama Millán Mercedes López Montaña Sandra Vaquero Martín Fuensanta López Nieto M.ª Ángeles Vargas Sánchez Concha Luque García Carmen Vela Villa Milagros Macías Jiménez Ana Virosta Allegue
  3. 3. PresentaciónNuevo Sendas 2, para el segundo curso de Educación Primaria, es una nuevaedición revisada del proyecto globalizado Sendas 2. La revisión ha consistidofundamentalmente en la adaptación del proyecto a los nuevos programasoficiales derivados de la LOE y en la incorporación de algunas correccionesy mejoras que nos han sugerido profesores y profesoras usuarios del métodoSendas en los últimos años.Nuevo Sendas 2 mantiene la filosofía que animó la creación del proyectoSendas: ofrecer una nueva concepción de material didáctico globalizado comocontribución a una educación de calidad. Todos los elementos que componenNuevo Sendas 2 recogen de forma sistemática los tres ejes del proyecto:comprender mejor, aprender más y adquirir los hábitos y valores necesariospara convivir responsablemente.Nuevo Sendas 2 se presenta en tres libros, uno para cada trimestre.En cada uno de ellos se desarrollan de forma integrada los programascurriculares de Lengua castellana, Matemáticas y Conocimiento del medio.Entre las mejoras incorporadas en Nuevo Sendas 2 destacamos unapresentación de los contenidos más clara y organizada, evitando cualquier tipode distracción que afecte negativamente a la atención de los alumnos y ala eficacia del aprendizaje; tres claves de color serán los elementos gráficosque indiquen el área que se trabaja en cada página. Otras mejoras de interésse han aplicado a la presentación de los contenidos o a la formulación dealgunas actividades.Nuevo Sendas 2 está concebido como un libro que guía los pasos delos alumnos y alumnas de segundo curso en la consolidaciónde su aprendizaje de la lectura y la escritura, y en la adquisición delos fundamentos de las matemáticas y de los conceptos básicosde las ciencias. Además, los acompañará en el camino que debenrecorrer para aprender a ser y para aprender a convivir.
  4. 4. Cuadro de contenidos > 11 UNA FIESTA EN EL BARRIO pág. 6 La familia y los vecinos ■ Lámina Fiesta en las calles de un barrioDE REFERENCIAEXPERIENCIAS ■ Audición musical Canción de cuna, de Johannes Brahms ■ Tiempo de lectura ¡Qué raro! ■ Educación en valores Respetamos a los demás ■ Iniciación gramatical El verbo: el pasado ■ Ortografía Palabras con r (sonido suave)LENGUA ■ Leemos más Personas de todo el mundo ■ Vocabulario Sinónimos Familia de palabras ■ Composición Escribir un diálogo ■ Números Los números hasta el 899 La tabla del 6MATEMÁTICAS ■ Operaciones Problemas de dos operaciones ■ Geometría y medida El kilo La simetría ■ Tratamiento de la información ■ Solución de problemas Todos tenemos una familiaMEDIOC. DEL Nuestro barrio Los medios de comunicación ■ Taller de poesía Mi casaPUNTO DELLEGADA ■ Taller de arte Una tarde de domingo, de Georges P Seurat . ■ Repaso y practico Destrezas básicas
  5. 5. 12 EL PARQUE DE BOMBEROS pág. 40 El trabajo 13 EL PASO DEL TIEMPO pág. 74 La medida del tiempo 14 NUESTRA HISTORIA pág. 108 Historias y recuerdosVisita escolar a un parque Actividades en el transcurso Una fiesta de cumpleañosde bomberos de un díaLa mañana, de Edvard Grieg Sinfonía del reloj, de Franz J. Haydn España, de Emmanuel ChabrierSonrisa de vampiro El salpicón El banqueteCuidamos nuestra salud Agradecemos los regalos Somos generososEl verbo: el futuro El adjetivo Los adjetivos de estadoPalabras con r (sonido fuerte) Palabras con ja, jo y ju Palabras con je, ge, ji y giSeñales en las obras La biografía de Gloria Fuertes Los nombres de nuestro paísFamilia de palabras Palabras derivadas Familia de palabrasAntónimos Significado de expresiones Significado de palabrasDar instrucciones Escribir sobre acciones cotidianas Hacer sugerencias La tabla del 9Los números hasta el 999 La tabla del 8 El doble y la mitadLa tabla del 7 Repartos y división La tabla de las multiplicaciones Problemas de multiplicar Problemas de dos operacionesProblemas de multiplicar La calculadoraLos meses del año El litro Las probabilidadesDescubrir que falta un datoInventar problemasTrabajos en el campo y en el mar Conservamos los recuerdos Los días especialesEl trabajo en las fábricas La medida del tiempo Historias y costumbresEl trabajo del sector servicios El paso del tiempo Recuerdos de tiempos pasadosQuiero ser Tic, tac… El viejo fantasmaLos tres músicos, de Pablo Picasso La persistencia de la memoria, de Dalí El Alcázar de SegoviaDestrezas básicas Destrezas básicas Destrezas básicas cinco 7 5
  6. 6. 11 Una fiesta en el barrio Centro de salud Biblioteca✽ ¿Qué sucede hoy en este barrio?✽ ¿Cómo se llaman tus vecinos?
  7. 7. Comenzamos ¿Cuáles de estos carteles aparecen en la lámina? Marca. Después, explica qué anuncia cada uno de los carteles. Mercado Centro Correos municipal de salud Servicio Biblioteca de limpieza Escribe la palabra que falta en cada pareja. sobrinos L”ofi pad®efi ¥ lofi hijos L”ofi ab¤elofi ¥ lofi nietos L”ofi tíofi ¥ lofi Resuelve mentalmente y escribe. Mi padre tiene 4 hermanos y cada uno de ellos tiene 2 hijos. ¿Cuántos primos tengo en total? Tengo ¿Recuerdas los sonidos de cuando eras un bebé? Escucha la Canción de cuna y tararéala. siete 7
  8. 8. Tiempo de lectura • ¿Qué puede ser raro en un cuento? • ¿Te ha ocurrido algo raro alguna vez? ¿Qué fue? ¡Qué raro! Había una vez un chico muy especial. Cuando hablaba, todo lo que decía le salía encerrado en un globo como el de los tebeos. Un día, sus padres lo llevaron al médico. –¡Qué extraño! –comentó el doctor rascándose la cabeza. El médico miró la garganta del niño pensando que encontraría algún aparatito o restos de jabón…, ¡pero nada! Entonces les recomendó a los padres una clínica famosa, donde catorce científicos estudiarían el caso. ¡Mamá! Cuando el niño oyó aquello, se escapó. El niño caminó y caminó. Al anochecer, no supo encontrar el camino de vuelta, de manera que se escondió en una alcantarilla esperando que fuese de día. Pero, cuando quiso salir, la tapa no se abría. Empujó y empujó todo lo que pudo. –Mamá... –dijo asustado. Pero de su boca sólo salió un globo diminuto. Lo intentó de nuevo, pero los globitos chocaban con la tapa y no salían. Por fin, juntó todas sus fuerzas, cerró los ojos y gritó: –¡Mamá! El globo resultó tan grande que hizo saltar la tapa de la alcantarilla. Después, voló y voló hasta chocar con la ventana junto a la que se encontraba su mamá secándose las lágrimas.8 ocho
  9. 9. 11Cuando los padres del niño llegaron junto a él, un policíale estaba preguntando su nombre. Él abría la boca, pero Diccionariodel enorme esfuerzo que había hecho, ya no le salían globos. visual–Me llamo Juanjo –dijo el niño al fin.La voz de Juanjo era una vocecita afónica, pero… ¡por finhablaba sin globos, como todo el mundo! Juanjo se pusotan contento que, de regreso a casa, no dejó de hablar globoen el taxi. Y siguió hablando como un loro el resto del día.Ahora que ha pasado bastante tiempo, de vez en cuando,Juanjo se acuerda de aquellos globos. Y cuando está solo,en la bañera, intenta ver si le salen. Pero en la bañera sólohay pompas de jabón que se deshacen en el agua. SANDRA FILIPPI globo Un cuento y dos más. Alfaguara (Adaptación) Escribe cada frase en su lugar. Los globos de los tebeos. Los globos de la fiesta. nueve 9
  10. 10. Tiempo de lectura Contesta. • ¿Por qué era Juanjo un niño especial? • ¿Por qué se escapó de la consulta del médico? • ¿Por qué lloraba la madre de Juanjo? ¿En qué orden ocurrió? Escribe 1, 2 y 3. Completa el resumen del cuento. hablaba como en los tebeos consiguió hablar como todo el mundo Juanjo erå u> niño q¤æ , πero a¬ fina¬10 diez
  11. 11. 11PEQUEÑO TEATRO. Lee con tus compañeros. PADRE: ¡Taxi, taxi! TAXISTA: Hola, suban. JUANJO: Hola, señor taxista. Me llamo Juanjo y éstos son mis padres. ¿Sabe? Me gustan los helados y… MADRE: ¡Juanjo! ¡Ja, ja…! Deja ya de hablar. JUANJO: ¡Oh, perdón, señor taxista! ¿Sabe? Es que yo nunca había montado en un taxi. Es muy divertido y… TAXISTA: Vaya, vaya, jovencito. Ya veo que te gusta hablar. JUANJO: ¡Oh, sí, me encanta! ¿Le he contado que ayer dormí en una alcantarilla? Pues resulta que… MADRE: ¡Pero, Juanjo, hijo…! PADRE: ¡No para de hablar! TAXISTA: ¡Ja, ja, ja! ¡Qué niño tan gracioso! Oye, si me dices tu dirección, nos ponemos en marcha.Dramatiza con tus compañeros otros viajes curiosos del taxista.EDUCACIÓN EN VALORES. Respetamos a los demás.¿Cómo te comportas con un niño que tiene dificultades para hablar? Explica. once 11
  12. 12. Los números hasta el 899 Aprende y completa. C D U 800 C D U 8 0 0 ochoc^entofi 800 100 Completa los trenes. Después, escribe cómo se lee el número mayor. 825 826 833 834 890 892 Completa las series. 800 5 805 5 5 5 5 5 5 835 810 10 820 10 10 10 10 10 10 880 CÁLCULO MENTAL • Suma números cuyo resultado es mayor de 100: 82 20 57 50 94 10 29 80…12 doce
  13. 13. 11 Completa. C D U823 8 2 3 ochoc^entofi √±intit®éfi C D U854 C D U813 C D U896 C D U882 Ordena de mayor a menor. 811 807 885 843 894 838 877 894 REPASO. Calcula. 2 7 2 6 2 9 2 4 5 3 5 2 5 8 5 5 trece 13
  14. 14. Todos tenemos una familia Las familias son diferentes Una familia puede estar formada por los padres y los hijos, o por una madre o un padre que vive con sus hijos. Los abuelos, los tíos y los primos también forman parte de la familia. Las familias están formadas por personas diferentes. Cada miembro de la familia tiene una edad, una forma de ser, realiza unas actividades y tiene sus propios gustos y aficiones. Todas las personas de una familia están unidas y se ayudan unas a otras. Las familias cambian Con el paso del tiempo, las familias cambian. Por ejemplo, una familia cambia cuando nace un nuevo hijo, cuando los pequeños se hacen mayores o cuando algún miembro de la familia se traslada a vivir a otro lugar. ¿Se ha producido hace poco algún cambio en tu familia? ¿Cuál?14 catorce
  15. 15. 11Dibuja a tu familia. Después, contesta. • ¿Qué personas viven en tu casa? Escribe sus nombres y sus apellidos. • ¿Cuáles son tus apellidos?Escribe cada nombre en el árbol de la familia. Abuelos Luis José paternos Daniel Gloria A”nå JoßÆ Abuelos maternos Madre Padre Lucía Luisa Hija AnaLas personas que forman una familia se quieren, se ayudan y colaboranentre sí. Las familias cambian con el paso del tiempo. quince 15
  16. 16. Conozco la lengua En el quiosco de prensa Irene va todas las semanas al quiosco de Mario. Ayer, como todos los martes, Irene compró un tebeo. A Irene le gusta ir al quiosco para jugar con Curro, el perro de Mario. ¿Qué hizo Irene ayer? Completa. compra comprará compró A”¥e®, I®e>æ u> †e∫±o. La palabra compró nos dice lo que hizo Irene ayer. La palabra compró es un verbo que está en pasado. Cambia las oraciones escribiendo los verbos en pasado. Hoy, Almudena escribe en su cuaderno. A”¥e®, Hoy, Mario pasea por el parque. A”¥e®, Hoy, Irene y Curro juegan en la calle.16 dieciséis
  17. 17. 11Pronuncia los nombres y copia cada uno en su lugar. Irene La r suena suave La r suena fuerte Mario CurroLa r que suena suave, como en Irene o en Mario, se escribe con una sola r.Completa y copia. —arolinå ¬ææ e¬ å diario. E”> lå cal¬æ ha¥ muchafi . A”¥e® colocaro> unå n¤evå.DICTADO. Prepara el dictado para escribirlo en tu cuaderno. Álvaro Álvaro es el cartero de un pueblecito llamado Morilla. Para hacer su trabajo, Álvaro tiene una moto, pero casi siempre está averiada. A él no le importa, porque le gusta pasear. ¡Y en un par de horas se recorre todo el pueblo! diecisiete 17
  18. 18. La tabla del 6 ¿Cuántas fotografías hay en el álbum? Aprende y completa. En cada hoja hay 6 fotografías y el álbum tiene 5 hojas. 6 6 6 6 6 6 5 30 Si añadimos al álbum dos hojas de fotografías más, ¿cuántas tenemos ahora? 6 6 6 6 6 6 6 6 7 42 ¿Cuántos frascos hay en la estantería? Observa y completa. Completa y aprende la tabla del 6. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 0 6 1218 dieciocho
  19. 19. 11¿Cuántos lápices de colores hay en cada lote? Calcula y escribeen la etiqueta el número que corresponde. 6 3 18 6 2Coloca los números y haz las multiplicaciones. 40 6 21 6 31 6 50 6 40 6 240Lee atentamente y calcula.La noria tiene 4 cestas.En cada cesta caben 6 personas.¿Cuántas personas pueden subir a la noria?Solución diecinueve 19
  20. 20. Nuestro barrio Los vecinos Las familias que viven en el mismo edificio y en el mismo barrio son vecinos. Todos ellos colaboran para que su barrio sea cada día mejor. En los barrios pequeños, los vecinos se conocen; en los barrios grandes, no todos se conocen. Los servicios del barrio Quiosco de prensa. Barrendero municipal. Además de las viviendas, en un barrio hay tiendas, jardines, papeleras, autobuses, centro de salud, colegio… Son los servicios del barrio. Los empleados del Ayuntamiento trabajan para que los servicios públicos funcionen correctamente. Bomberos. Escribe el nombre de algunos vecinos de tu barrio.20 veinte
  21. 21. 11Explica para qué sirven estos servicios públicos.˜ E”¬ µercado sir√¶˜˜Explica las diferencias entre estos barrios y completa. barrio moderno barrio antiguo E”fi u>Las personas que viven en el mismo barrio son vecinos.En los barrios hay servicios públicos para todos los vecinos. veintiuno 21
  22. 22. Repaso y practico Escribe el nombre de tres servicios públicos. Escribe cuatro acciones en las que ayer ayudaste en casa. Clasifica estos verbos. como comí juego jugué escribí escribo leí leo pasado presente Calcula. 6 2 6 3 6 7 6 4 6 5 6 1 6 6 6 9 Completa la serie. 600 625 650 82522 veintidós
  23. 23. 11Coloca los números y haz las operaciones. 424 70 231 150 299 7 322 481 44 783 69 654 162 325 90 583 190Redondea estos números a la decena más cercana.312 310 428 686431 549 273Dictado de números. veintitrés 23
  24. 24. Problemas de dos operaciones Aprende y completa. Al comienzo de la fiesta había 35 niños. Poco después llegaron 8 más. Antes de terminar la fiesta se marcharon 17 niños. ¿Cuántos niños quedaron al final de la fiesta? Primera Había 35 niños 1 35 operación y llegaron 8 más. 8 43 Segunda Había 43 niños 1 43 operación y se marcharon 17. 17 26 Solución A”¬ fina¬ œ¤edaro> Resuelve el problema. Ayer, Jaime tenía 30 cromos. Hoy, un amigo le ha regalado 12 cromos. Después, Jaime le ha dado 8 cromos a su hermano pequeño. ¿Cuántos cromos tiene Jaime ahora? Primera operación Segunda operación Solución24 veinticuatro
  25. 25. 11Resuelve el problema.Nieves ha colocado 36 sillas para la función de teatroy Marcos 27. Tienen que colocar 80 sillas.¿Cuántas sillas les quedan por colocar?Primera operación Segunda operación SoluciónInventa una pregunta para un problema que se resuelvacon dos operaciones. Después, resuelve.Celia adornó la plaza con 25 globos amarillos y 12 azules.Se han explotado 8 globos.Pregunta ¿—uántofiPrimera operación Segunda operación Solución veinticinco 25
  26. 26. Leemos más Personas de todo el mundo Si miras a tu alrededor, en tu barrio o en el colegio, seguro que encuentras personas de otros países que han venido a vivir aquí. Gentes procedentes de Ecuador, República Dominicana, Polonia, Rumanía, Marruecos… ¡De multitud de países! En algunos casos, esas personas utilizan la misma lengua que nosotros. Por eso, podemos entendernos con ellas desde el primer momento. Esto ocurre, por ejemplo, con los ciudadanos ecuatorianos y dominicanos. En otros casos, en cambio, utilizan lenguas diferentes a la nuestra, incluso con alfabetos distintos, como, por ejemplo, el árabe, la lengua que se habla en Marruecos. ¿Te gustaría saber cómo se dice tu nombre en polaco o en rumano? ¿Y escribirlo en árabe? Pues, cuando tengas oportunidad, pregunta a personas que hablen esas lenguas. Marca lo que sea verdadero. En España viven personas procedentes de diferentes países. Los ciudadanos ecuatorianos no hablan nuestra lengua. Los ciudadanos dominicanos hablan nuestra lengua. En Marruecos se habla árabe. El alfabeto árabe es igual al nuestro. Copia tres nombres de lenguas del texto.26 veintiséis
  27. 27. 11¿Qué países se nombran en el texto? Escribe.Colorea el nombre del país en el que no se habla español y copiael nombre de los otros países, en los que sí se habla nuestra lengua. Argentina Marruecos Chile Ecuador ColombiaVOCABULARIO. Copia las dos oraciones que tengan el mismo significado.• Cuando tengas oportunidad, pasa a ver a Julio.• Cuando tengas ocasión, pasa a ver a Julio.• Cuando tengas tiempo, pasa a ver a Julio.¿Qué palabra significa lo mismo que oportunidades? Escríbela en el cartel. rebajas antigüedades veintisiete 27
  28. 28. El kilo Aprende. Deme 1 kilo de naranjas, por favor. balanza pesa de 1 kilo Estas naranjas pesan Estas naranjas pesan Estas naranjas pesan 1 kilo. menos de 1 kilo. más de 1 kilo. Utilizamos el kilo o kilogramo para medir la masa de las cosas. 1 kilo se escribe: 1 kg. Observa las balanzas y completa. L”ofi limo>efi πesa> máfi ∂æ L”afi f®esafi πesa> L”afi πerafi πesa>28 veintiocho
  29. 29. 11 Rodea sólo las cosas que pesan 1 kilo. Observa y completa. Dos pesas rojas pesan 1 kilo. Cuatro pesas azules pesan 1 kilo. El melón pesa Las zanahorias pesan ¿Cuánto pesan? Calcula y marca la respuesta aproximada. 1 kg 50 kg 2 kg 60 kg 50 kg 3 kg REPASO. Completa la serie.27 3 30 3 3 3 3 3 3 3 51 veintinueve 29
  30. 30. Los medios de comunicación Las personas nos comunicamos Las personas hablamos para comunicarnos con los demás. Cuando queremos comunicarnos con una persona que está lejos de nosotros, necesitamos utilizar un medio de comunicación. Medios de comunicación individuales y colectivos Las cartas, las postales, La radio, los periódicos, la televisión e el teléfono y el correo electrónico Internet son medios de comunicación son los medios de comunicación que permiten comunicarse e informar que utilizamos para comunicarnos a un gran número de personas al a distancia con otra persona. Son mismo tiempo. Son medios de medios de comunicación individuales. comunicación colectivos. ¿Para qué sueles utilizar el teléfono? ¿Y la radio? Escribe.30 treinta
  31. 31. 11Escribe varios ejemplos en cada caso. Medios de comunicación individuales Medios de comunicación colectivosObserva y completa.• Los informan con imágenes y texto.• La informa con palabras y música.• La informa con imágenes y sonidos.¿Qué medio de comunicación utilizaban tus bisabuelos? Rodea.Los medios de comunicación nos informan y permiten comunicarnos.Los medios de comunicación pueden ser individuales y colectivos. treinta y uno 31
  32. 32. Escribimos Rosa, la jardinera Rosa es la jardinera del barrio. Ella se ocupa de cuidar las plantas y los árboles que hay en las calles. Rosa es una mujer muy simpática. Todo el mundo la conoce: el cartero, el barrendero, los comerciantes… A Rosa le gusta hablar con todos los vecinos. ¡Y siempre está rodeada de niños que le preguntan un montón de cosas sobre las plantas! VOCABULARIO. Completa con una palabra parecida a la palabra destacada. L”å jardi>erå cuidå lofi E”¬ car†ero ®epar†æ lafi E”¬ taxistå condu©æ e¬ ¿Qué hacen? Escribe oraciones. barrendero conductora policía32 treinta y dos
  33. 33. 11Imagina que eres Rosa, la jardinera, y escribe sobre ti. Mæ llamo ¥ so¥ . M”^ trabajo consis†æ e> Mæ encantåInventa y escribe un diálogo entre Rosa y el cartero del barrio. ¡H”olå, —arlofi! ¡B<¤enofi díafi! ¡H”olå, ¿A”dón∂æ vafi, —arlofi? treinta y tres 33
  34. 34. La simetría Aprende. Luisa está recortando figuras simétricas. Observa cómo lo hace. 1.º Dobla 2.° Dibuja una figura 3.° Recorta la cartulina la cartulina. junto al doblez. y abre la figura. Observa que las dos partes de la figura coinciden cuando la doblas por la línea de puntos. ¿Qué figuras coinciden cuando doblas por la línea de puntos? Rodea. CÁLCULO MENTAL • Resta decenas a centenas: 300 10 300 20… 400 10 400 20 400 30 400 40…34 treinta y cuatro
  35. 35. 11Observa la figura recortada y dibuja la línea por dondese ha doblado el papel.¿Por qué rectas puedes doblar cada figura para que las dos partes coincidan?Observa y repasa de rojo.Completa los dibujos para que sean simétricos.REPASO. Escribe cómo se leen estos números.358492608 treinta y cinco 35
  36. 36. Taller Mi casa Tres casitas bajas junto al riachuelo, tres casitas lindas del color del cielo. Una es de Fernando, otra es de Consuelo y la más pequeña, la que tiene un huerto, es la casa mía y la de mi abuelo. Tres casitas bajas junto al riachuelo. Completa con nombres propios. T®efi casitafi bajafi Cristina junto å lå colinå, Ramón unå efi ∂æ , Lucía lå otrå ∂æ Pilar T®efi casitafi bajafi Felipe junto a¬ encina®, unå efi ∂æ , Clara lå otrå ∂æ36 treinta y seis
  37. 37. 11Familias en el parque Seurat fue un pintor francés al que le gustaba reflejar en sus cuadros las actividades de los días festivos. Una tarde de domingo, de Georges P. Seurat. ¿Cómo está hecho este cuadro? Colorea este dibujo haciendo puntitos Observa el detalle y marca. con rotuladores de distintos colores. Con trazos largos. Con puntitos de color. Con manchas gruesas. treinta y siete 37
  38. 38. Repaso y practico Recuerda. y Hay diferentes tipos de familias. y Las personas que viven en el mismo barrio son vecinos. En el barrio hay servicios para todos los vecinos. y Los medios de comunicación pueden ser individuales (carta, teléfono) o colectivos (radio, periódico, televisión, Internet). y Cuando en una palabra la r suena suave, se escribe una sola r. y Para contar lo que ya hemos hecho utilizamos el verbo en pasado. y Utilizamos el kilo para medir la masa de las cosas. 1 kilo se escribe 1 kg. Escribe el nombre de algunos servicios que haya en tu barrio. Contesta. • ¿Qué medio de comunicación puedes utilizar para comunicarte con una persona que está en otra ciudad? • ¿Y para enterarte de una noticia que ha sucedido en otro país?38 treinta y ocho
  39. 39. 11Escribe palabras con r suave. Escribe una oración en pasado con una de las palabras anteriores.Resuelve el problema. En cada sobreYaiza tiene 3 sobres de pegatinas. hay 6 pegatinas.¿Cuántas pegatinas tiene? Operación SoluciónContinúa las series. 0 5 5 5 5 5 5 5 5 35 0 6 6 6 6 6 6 6 6 42Dictado de números. treinta y nueve 39
  40. 40. 12 El parque de bomberos✽ ¿Qué trabajo realizan los bomberos?✽ ¿Qué quieres ser tú de mayor?
  41. 41. Comenzamos ¿Cuál es la profesión de cada uno? Escribe. Imita con gestos las acciones que corresponden a alguno de los siguientes trabajos. Tus compañeros tendrán que adivinar de qué trabajo se trata. bombero sastre panadero pintor jardinero carnicero pescador profesor médico Elige la operación y resuelve el problema. En el parque de bomberos trabajan 22 personas. Hoy 8 bomberos tienen el día libre. ¿Cuántos bomberos están trabajando hoy? sumo resto multiplico Solución Escucha La mañana. cuarenta y uno 41
  42. 42. Tiempo de lectura • ¿Qué puede pasar en un cuento donde aparece un vampiro? • ¿Crees que este cuento será de miedo? ¿Por qué? • ¿Te gustan los cuentos de miedo? Sonrisa de vampiro Un día, un hombre llevó a su hijo a una dentista. La ayudante le pidió al hombre unos cuantos datos para hacerle una ficha. –¿Cuál es su nombre y profesión? –Conde Drácula. Vampiro. –Perdón, ¿cómo ha dicho? –He dicho que soy vampiro. Y ése es el problema. Mi hijo va a cumplir ocho años y todavía no tiene colmillos. Por eso quiero que lo vea la dentista. –Un momento, por favor... –dijo la ayudante. La buena señora le dijo a la dentista: –En la sala de espera está el conde Drácula, que trae a su hijo para que lo vea. La dentista contestó: –Hágalo pasar. Padre e hijo entraron y la doctora revisó la boca del chico: –Muy bien, este nene tiene una dentadura perfecta. –Será perfecta para un niño normal, ¡pero mi hijo es un vampiro! ¡Necesita un par de colmillos largos y afilados! Por favor, hágale un aparato especial. Seguro que con un aparato adecuado le crecerán los colmillos.42 cuarenta y dos
  43. 43. 12Cuando la doctora vio la cara tan triste que tenía el vampirito,decidió ayudarlo. Preparó el aparato y se lo puso. Diccionario visual–Este tratamiento es lento. Tienen que tener pacienciay venir a revisión cada semana.Pasaron los meses y por fin, un día, la dentista dijo:–Ya está: le han crecido los colmillos. Ya podemos quitarleel aparato a este niño. fichasLa dentista trabajó minuciosamente durante unos minutos.Cuando acabó, le acercó un espejo al pequeño vampiro.–Bueno..., ¿qué te parece? –le preguntó.El vampirito se miró fijamente. ¡Qué feliz estaba! fichas–Son unos buenos colmillos, tal y como tú los querías –le dijola doctora–. Pero, por favor…, ¡no se te ocurra probarlosen mi cuello!–¿Y si los pruebo en el cuello de su ayudante? –bromeóel vampirito.–¡Noooo!, ¡tampoco!El vampirito se rió del susto que le había dado a la dentista,le dio un beso en la mejilla y se fue corriendo a enseñarle asu papá su nueva sonrisa de verdadero vampiro. ELENA HADIDA Sonrisa de vampiro y más cuentos. Alfaguara (Adaptación) Completa con las palabras del Diccionario visual. L”afi ∂æ lofi pac^en†efi. L”afi ∂æ dominó. cuarenta y tres 43
  44. 44. Tiempo de lectura Completa. • ¿Qué problema tenía el hijo del conde Drácula? • ¿Qué hace la dentista para resolver el problema? ¿Quién lo dice? Une. Mi hijo va a cumplir ocho años y todavía no tiene colmillos. En la sala de espera está el conde Drácula. Este nene tiene una dentadura perfecta. Tacha los tres errores de este resumen. E”¬ n^eto ∂æ Dráculå no t^e>æ colmillofi ∂æ ogro. Unå magå logrå q¤æ ¬æ c®ezca>. Copia el resumen del cuento cambiando las palabras tachadas.44 cuarenta y cuatro
  45. 45. 12PEQUEÑO TEATRO. Lee con tus compañeros. DENTISTA: Buenos días. DRÁCULA: Buenos días. Traigo a mi hijo para que le revise la boca. DENTISTA: Siéntate aquí y abre la boca. NARRADOR: El vampirito se sienta y abre la boca. DENTISTA: Su hijo tiene una dentadura perfecta. DRÁCULA: Ése es el problema... VAMPIRITO: Soy un vampiro. DRÁCULA: ¡Tiene que tener un par de colmillos largos y afilados! DENTISTA: No te preocupes. Voy a ponerte un aparato estupendo. NARRADOR: Drácula y su hijo se marchan. Meses después vuelven a la consulta. DENTISTA: Vamos a ver cómo están esos colmillos... ¡Estupendo! ¡Ya han crecido! VAMPIRITO: Sí, ahora soy un auténtico vampiro. Si quiere, pruebo mis colmillos... DENTISTA: ¡Conmigo no! ¡Ja, ja, ja!Imita estas expresiones con tu cara y escribe cómo se siente cada personaje.EDUCACIÓN EN VALORES. Cuidamos nuestra salud.¿Te lavas los dientes todos los días? ¿Vas al dentista? ¿Qué otras cosas hacespara cuidar tu salud? cuarenta y cinco 45
  46. 46. Los números hasta el 999 Completa. C D U C D U C D U 900 C D U C D U C D U 925 947 983 Une. novecientos noventa y seis 9 C, 8 D y 2 U 996 novecientos cuarenta 9 C, 9 D y 6 U 940 novecientos ochenta y dos 9Cy4D 982 CÁLCULO MENTAL • Practica la tabla del 1: 1 0 1 8 1 5... 1 10 • Practica la tabla del 2: 2 2 2 9 2 4... 2 1046 cuarenta y seis
  47. 47. 12 Escribe cómo se leen estos números. 902 958 392 99 869 Completa la tabla. 899900 905 916 921 934 943 957 968 972 984 Cuenta de 10 en 10 y completa la serie.900 910 990 cuarenta y siete 47
  48. 48. Trabajos en el campo y en el mar Los agricultores Los agricultores cultivan la tierra para obtener las plantas que nos sirven de alimento. En los campos cultivan cereales, como el trigo o el maíz, y otras plan- tas, como las vides y olivos. En los huertos cultivan frutas y hortalizas. Los agricultores siembran las plantas, las riegan, las abonan y recogen la cosecha. Los ganaderos Los ganaderos crían animales para obtener alimentos y otros productos. Crían vacas para obtener carne y leche. Crían ovejas para obtener carne, leche y lana. Y crían gallinas para obtener carne y huevos. Los ganaderos alimentan a los animales y los protegen de enfermedades. Los pescadores Los pescadores capturan peces y mariscos en el mar. Para pescar cerca de la costa, utilizan barcos pequeños. Para pescar en alta mar, utilizan barcos grandes que permanecen en el mar durante varias semanas.48 cuarenta y ocho
  49. 49. 12¿En qué orden realizan su trabajo los agricultores? Escribe 1, 2, 3 y 4. ¡ riegan aran cosechan siembran¿Qué nos proporciona cada animal? Escribe varios ejemplos. las vacas las gallinasBusca y rodea seis productos que obtienen los pescadores. Después, clasifícalos. Peces Mariscos E A L M E J A T P P M E J I L L Ó N U G M E R L U Z A L L A R U I B E S U G O M S A R D I N A C O B H A K B L R A T B A Muchas personas trabajan para obtener alimentos. Los agricultores obtienen cereales, frutas y verduras. Los ganaderos obtienen carne, leche y huevos. Y los pescadores obtienen pescados y mariscos. cuarenta y nueve 49
  50. 50. Conozco la lengua La tienda de Rafa Rafa está muy contento. La próxima semana abrirá una tienda de ropa en el barrio. Y piensa dar una fiesta para celebrarlo. Todo el mundo dice que la tienda es muy bonita. ¡Seguro que tendrá mucho éxito! Completa con la palabra adecuada. abrirán abrirá abrió L”å próximå ßemanå, R”åfå unå t^endå. La palabra abrirá nos dice lo que hará Rafa la próxima semana. La palabra abrirá es un verbo que está en futuro. ¿Qué harás mañana? Marca los dos verbos que están en futuro. nadé jugaré hablo leí comeré ¿Qué tiempo hará mañana? Completa con verbos en futuro. Po® lå mañanå, Po® lå tar∂æ, Fíjate en los verbos destacados y marca la oración con el verbo en futuro. Rafa invitó a todos los vecinos. Rafa invitará a todos los vecinos.50 cincuenta
  51. 51. 12Lee y copia en su lugar palabras en las que la r suena fuerte. MODAS RAFA r ¡Ahorre sin salir del barrio! rrLa r que suena fuerte, como en Rafa o en barrio, se escribe con rrsólo cuando va entre vocales.Escribe sus nombres. Ten en cuenta que en cada pareja una palabrase escribe con r y otra, con rr. Cambia la r por rr y forma otras palabras. coro para ceroDICTADO. Prepara el dictado para escribirlo en tu cuaderno. Amigos de la infanciaEnrique, Raquel y Curro son amigos desde hace mucho tiempo.Enrique trabaja en una empresa de piezas y recambios para camiones.Raquel arregla ordenadores. Y Curro tiene una churrería en el barrio.A los tres les encanta reunirse para recordar los años de colegio. cincuenta y uno 51
  52. 52. La tabla del 7 Aprende y completa. En cada paquete hay 7 revistas. Se han recibido 4 paquetes. ¿Cuántas revistas se han recibido en total? 7 7 7 7 7 4 28 Completa. Margarita hace 7 llamadas de teléfono al día. ¿Cuántas llamadas hará en 5 días? 7 Cuenta los pasteles que caben en una bandeja. ¿Cuántos pasteles cabrán en 3 bandejas? Completa y aprende la tabla del 7. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 0 7 1452 cincuenta y dos
  53. 53. 12Coloca los números y multiplica. 21 7 80 7 51 7 61 7Resuelve el problema.En un restaurante consumen 6 litros de leche al día.¿Cuántos litros de leche consumen en 7 días? SoluciónREPASO. Haz las operaciones. 375 437 640 753 129 128 178 280 CÁLCULO MENTAL • Cuenta de 10 en 10 desde 500 hasta 700: 510, 520... • Suma: 700 5 710 5 720 5 730 5… cincuenta y tres 53
  54. 54. El trabajo en las fábricas Las fábricas Muchas personas trabajan en fábricas. Allí se elaboran muchos productos que nosotros utilizamos o consumimos. Para fabricarlos se utilizan máquinas. En las fábricas se transforman las materias primas, como madera, hierro, algodón o plástico, y con ellas se obtienen productos elaborados, como muebles, coches, telas o juguetes. En algunas fábricas se utilizan materias primas del campo o del mar, como trigo, fruta, carne, pescado…, y se fabrican productos alimenticios, como pan, mermelada o conservas.54 cincuenta y cuatro
  55. 55. 12Lee y contesta.Para elaborar un yogur de fresa se necesitan fresas y leche.• ¿Cuáles son las materias primas?• ¿Cuál es el producto elaborado?Rodea de rojo las materias primas y de azul los productos elaborados.Relaciona cada materia prima con el producto elaborado correspondiente. Materia prima Producto elaborado metal • • mesa cuero • • cinturón madera • • bufanda lana • • cocheEn las fábricas se elaboran numerosos productos con la ayuda de máquinas.A partir de las materias primas, en las fábricas se obtienen productoselaborados. cincuenta y cinco 55
  56. 56. Repaso y practico Escribe el nombre de dos productos en cada caso. Se obtienen de la agricultura Se obtienen de la ganadería Se obtienen de la pesca Completa las oraciones escribiendo verbos en futuro. leer Mañana un cuento. ver El próximo domingo una película. nadar El mes que viene en un campeonato. Escribe una oración con un verbo en futuro. M”añanå Completa. 7 6 7 2 7 7 7 10 7 5 7 3 7 8 7 4 7 9 7 156 cincuenta y seis
  57. 57. 12Rodea los números que tienen 8 centenas. 84 824 829 800 809 188 876Escribe cómo se leen estos números.15 1822 28163479856Resuelve el problema.En una fábrica trabajan 7 personasen cada planta. La fábrica tiene 3 plantas.¿Cuántas personas trabajan en la fábrica? Solución Dictado de números. cincuenta y siete 57
  58. 58. Problemas de multiplicar Resuelve los problemas. Si un ramo tiene 6 flores, ¿cuántas flores se necesitan para hacer 5 ramos? 6 Operación 5 Solución 30 ¿Cuántas flores se necesitan ¿Cuántas flores se necesitan para hacer 7 ramos de 6 flores? para hacer 6 ramos de 3 flores? Operación Operación Solución Solución ¿Cuántas flores se necesitan para hacer 7 cuadros como el del dibujo? Operación Solución58 cincuenta y ocho
  59. 59. 12Resuelve los problemas.El médico atiende a 6 pacientes cada día.Abre la consulta 6 días por semana.¿A cuántos pacientes atiende en una semana? OperaciónSoluciónEn la caja de bombones hay 5 bandejas.En cada bandeja hay 8 bombones.¿Cuántos bombones hay en la caja? OperaciónSoluciónREPASO. Completa. 2 4 3 7 6 7 5 4 3 5 4 6 5 8 1 6 cincuenta y nueve 59
  60. 60. Leemos más Señales en las obras Tanto en la construcción de edificios como en las obras que se hacen en las calles trabajan muchas personas. Para que estas personas no corran ningún riesgo, se suelen colocar señales advirtiendo de los posibles peligros o recordando las medidas de seguridad que se deben cumplir. Une cada señal con su significado. Después, contesta. Uso obligatorio Peligro: caída Peligro: carga del casco de objetos suspendida • ¿Has visto estas señales alguna vez? ¿Dónde las has visto? • ¿Crees que es importante respetar estas señales? ¿Por qué? Observa y completa el significado de cada señal. Uso obligatorio de Uso obligatorio de60 sesenta
  61. 61. 12¿Qué significa esta señal? Marca. Peligro de tormentas. Peligro de caídas. Peligro eléctrico.¿Qué medidas de seguridad cumplen estos trabajadores?Observa y marca tres casillas. Todos los trabajadores llevan casco. Algunos trabajadores llevan guantes. Un trabajador lleva gafas protectoras. Un trabajador lleva sombrero.VOCABULARIO. Completa las oraciones. seguro seguridad asegurarEl conductor tiene que bien la carga.Los trabajadores respetan las medidas deSe siente más utilizando los guantes. sesenta y uno 61
  62. 62. Los meses del año Aprende. 2008 ENERO FEBRERO MARZO ABRIL L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D 1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 25 26 27 28 29 24 25 26 27 28 29 30 28 29 30 31 MAYO JUNIO JULIO AGOSTO L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D 1 2 3 4 1 1 2 3 4 5 6 1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29 28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 31 30 SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 28 29 30 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 29 30 31 El año tiene 12 meses. Unos meses tienen 31 días, otros 30 y febrero, 28. Cuando el año es bisiesto, febrero tiene 29 días. Observa el calendario y escribe. Meses de 30 días Meses de 31 días Mes de 29 días62 sesenta y dos
  63. 63. 12Escribe los nombres de los días de la semana.Consulta el calendario y escribequé día es el cumpleaños de cada niño. MATÍASEl cumpleaños de Matías es el día Su cumpleaños es el tercer lunes de agosto.El cumpleaños de Celia es el día CELIA Su cumpleaños es el segundo jueves de marzo.• ¿Qué día es tu cumpleaños?REPASO. Coloca los números y haz las operaciones. 124 98 841 96 284 109 123 119 CÁLCULO MENTAL • Practica la tabla del 3: 3 8 3 4 3 0… 3 10 • Practica la tabla del 4: 4 2 4 9 4 4… 4 10 sesenta y tres 63
  64. 64. El trabajo del sector servicios Muchas personas, como los profesores o los camareros, realizan un trabajo que facilita un servicio o una ayuda a los demás. Decimos que estas personas trabajan en el sector servicios. Trabajan en los servicios los médicos, Las personas que trabajan en los empleados de los comercios los servicios no producen alimentos y oficinas, los transportistas, los ni fabrican los objetos que utilizamos, políticos y otras muchas personas pero su trabajo es necesario para que nos atienden. todos. El comercio Entre los servicios destaca por su importancia el comercio. Mediante el comercio podemos adquirir los alimentos que obtienen los agricultores y ganaderos y los objetos que se producen en las fábricas. Para comprar productos utilizamos dinero.64 sesenta y cuatro
  65. 65. 12Marca y explica el camino que sigue un producto desdesu origen hasta que llega a nuestras manos.¿Qué se vende en cada comercio? Escribe varios ejemplos. Panadería Carnicería FruteríaUne cada oficio con sus útiles de trabajo. fotógrafa peluquero pintor escritoraMuchas personas trabajan para proporcionar un servicio a otras personas. Porejemplo: comerciantes, profesores, médicos, oficinistas, políticos y taxistas. sesenta y cinco 65
  66. 66. Escribimos Un trabajo muy especial Rocío tiene un trabajo muy especial. Consiste en hacer violines. Al parecer, sus violines son famosos en todo el mundo. Cuando Rocío era pequeña, ya se pasaba el día creando sus propios instrumentos musicales. Sus padres recuerdan que con cinco años se hizo sus primeras maracas. ¡Y sólo con una lata y unas piedras! VOCABULARIO. ¿Cómo puede ser un trabajo? Observa los dibujos y haz dos grupos de palabras. fácil difícil sencillo agotador duro agradable un trabajo fáci¬ un trabajo di‡íci¬ Escribe una oración con la palabra trabajo.66 sesenta y seis
  67. 67. 12¿Qué se necesita para hacer unas maracas? Escribe. una lata vacía piedrecitas cinta adhesiva papel para adornar¿Cómo hizo Rocío las maracas? Escribe 1, 2 y 3.¿Cómo se hacen unas maracas? Completa. Priµero, ßæ co@æ unå ¥ ßæ µe†e> ∂entro unafi . Desp¤éfi, ßæ tapå co> . Po® último, ßæ sesenta y siete 67
  68. 68. Solución de problemas DESCUBRIR QUE FALTA UN DATO. Lee y completa. Para la fiesta se han preparado 50 bocadillos de tortilla, 40 bocadillos de jamón y más bocadillos de queso que de jamón. ¿Cuántos bocadillos se han preparado en total? tortilla jamón queso • ¿Has podido completar todos los datos? • ¿Por qué? Completa el enunciado del problema anterior inventando el dato que falta. Después, resuélvelo. Ten en cuenta que el número de bocadillos de queso ha de ser mayor que el de jamón. Solución68 sesenta y ocho
  69. 69. 12INVENTAR PROBLEMAS. Observa cada dibujo y explica qué ocurre.Después, escribe un problema y resuélvelo. Datos , E”> unå cajå habíå Operación 8 Solución Datos , L”uifi t^e>æ 10 eurofi Operación Solución sesenta y nueve 69
  70. 70. Taller Quiero ser –Mamá, yo quiero ser astronauta. –¿Y tus alas? –Un cohete y las nubes blancas. –Mamá, yo quiero ser marinero. –¿Y el velero? –Una concha y mucho viento. –Mamá, yo quiero ser coronel. –¿Y el uniforme? –El uniforme lo haré con estrellas y papel. JOSÉ G. TORICES ¿Qué querían ser los niños? Colorea. Escribe tú otra estrofa con lo que te gustaría ser. _M”amÅ, yo qu^ero ße® _¿Y _70 setenta
  71. 71. 12Un cuadro musical Picasso fue un gran artista que nació en Málaga. En muchos de sus cuadros, Picasso daba apariencia de formas geométricas a las personas y a los objetos. Los tres músicos, de Pablo Picasso. ¿Qué objetos aparecen en el cuadro? Colorea. ¿Qué animal aparece en el cuadro? Escribe su nombre y explica dónde está. setenta y uno 71
  72. 72. Repaso y practico Recuerda. y Los agricultores, los ganaderos y los pescadores trabajan para obtener alimentos. y En las fábricas, se transforman las materias primas en productos elaborados. y Muchas personas trabajan para ofrecer servicio o ayuda a los demás. y Utilizamos los verbos en futuro para decir lo que ocurrirá más tarde. y La r que suena fuerte se escribe con rr sólo cuando va entre vocales. y El año tiene 12 meses. Escribe cada palabra en su lugar. pescadera agricultor ganadera carnicero pescador panadera El cultiva trigo. La vende pan. La cría cerdos. El vende jamón. El pesca peces. La vende pescado.72 setenta y dos
  73. 73. 12Marca los verbos que están en futuro. canta estudiaré lavo hablo lloveráEscribe el nombre de tres profesiones que te gustan. Escribe una oración con una de esas palabras.Resuelve los problemas.En una panadería fabrican 7 kilosde magdalenas cada día. ¿Cuántos kilosfabricarán en 10 días?SoluciónPedro tiene que colocar 5 farolillosen cada cable. Si en la sala hayun total de 7 cables, ¿cuántos farolillosdebe colocar Pedro? Solución setenta y tres 73
  74. 74. 13 El paso del tiempo✽ ¿Qué haces a lo largo de un día desde que te levantas hasta que te acuestas?
  75. 75. Comenzamos Explica qué cambio se ha producido en cada caso. Completa los nombres de los relojes. pared péndulo pulsera bolsillo Reloj de Reloj de Reloj de πéndulo. Reloj de Observa el reloj y calcula. • Si entras a las 9 y sales a las 12 y media, ¿cuánto tiempo pasas en el colegio? • Una hora son 60 minutos. ¿Cuántos minutos son 3 horas? Balancéate como un péndulo al compás de la Sinfonía del reloj. setenta y cinco 75
  76. 76. Tiempo de lectura • ¿Qué clase de personajes crees que van a aparecer en este cuento? • Explica con tus palabras qué es salpicar. ¿De qué puede tratar un cuento que se titula El salpicón? El salpicón El ratón Yeri estaba sentado a la puerta de su casa. El ratón López se acercaba cantando. –¡Hola, Yeri! –dijo–. Voy al río, a darme un buen baño. ¿Vienes? Yeri dijo que sí y los dos ratones se fueron muy contentos. Camino del río, Yeri se enteró de que al ratón López le habían regalado un reloj. Ese día precisamente lo estrenaba. Y llegaron al río. El ratón López se quitó el reloj y se tiró de cabeza al agua. En cambio, Yeri decidió tumbarse al sol y estarse allí un ratito. –Luego te va a dar pereza meterte en el agua –decía el ratón López. –Ya veremos –contestó Yeri de mal humor, pues el ratón López no paraba de salpicarlo. El ratón López se fue a la orilla del río. Allí se sentó y empezó a mover sus cortas patas de arriba abajo, salpicando todo lo que tenía a su alrededor. –¡Esto es intolerable! –dijo Yeri.76 setenta y seis
  77. 77. 13Viendo que el ratón López ya había salido del aguay se estaba vistiendo, Yeri pensó: «Pues ahora verá».Después, esperó a que López estuviera completamentevestido, y entonces… ¡PLOF!Yeri pretendía tirarse de cabeza al agua para salpicarun poco al ratón López, pero resulta que cayóde barriga y lo salpicó mucho, pero muchísimo.–¡Oh, Yeri! –dijo el ratón López–. ¡Mi reloj!Lo has mojado. Ya no anda.Después, el ratón López cogió todas sus cosas y dijo:–Adiós, Yeri.Y, sin más, se marchó. Unas lágrimas muy gordasresbalaron entonces por las mejillas del ratón Yeri.«Me está bien empleado por vengativo», pensó. «¡Ay, quédesgraciado soy! Ya nunca volveré a ver al ratón López.»A la mañana siguiente llegó a casa del ratón Lópezun paquete que contenía un magnífico reloj de pulsera. DiccionarioDebajo del reloj había una nota que decía: «Este reloj es visualsumergible y salpicable». Y aunque el paquete venía sin c -taninguna tarjeta ni firma, el ratón López supo desde el primer ticmomento quién se lo había mandado. CONSUELO ARMIJO andar Macarrones con cuentos. Susaeta (Adaptación) Completa con las palabras del Diccionario visual.˜ E”¬ v^ejo ®elo∆ echó å andar˜ Tengo q¤æ u> kilóµetro. setenta y siete 77
  78. 78. Tiempo de lectura Contesta. • ¿Por qué se enfadó el ratón Yeri con el ratón López? • ¿Por qué se enfadó el ratón López con el ratón Yeri? Dibuja las respuestas. • ¿Qué estrenaba el ratón López? • ¿Qué le regaló el ratón Yeri a López? Ordena el resumen del cuento. Entonces, el ratón López se enfadó y se fue. Primero, el ratón López salpicó a Yeri sin querer. Al final, Yeri le regaló un reloj nuevo al ratón López. Después, Yeri salpicó al ratón López a propósito y estropeó su reloj.78 setenta y ocho
  79. 79. 13PEQUEÑO TEATRO. Lee con tus compañeros. RATÓN YERI: ¡Hola, López! ¿Adónde vas tan contento? RATÓN LÓPEZ: Voy al río a darme un baño. ¿Vienes? RATÓN YERI: ¡Oh, sí! Espérame, iré contigo. RATÓN LÓPEZ: ¡En marcha! ¡Qué día tan espléndido! Por cierto, ¿no me notas nada especial? RATÓN YERI: No sé… A ver… ¡Te has afilado los dientes! RATÓN LÓPEZ: Frío, frío. Te daré una pista: ¿sabes qué hora es? RATÓN YERI: Ni idea. Hace un rato eran las diez. RATÓN LÓPEZ: Son exactamente las once y cuatro minutos. RATÓN YERI: ¡López! ¡Menudo reloj! ¿De dónde lo has sacado? RATÓN LÓPEZ: ¡Por fin te has dado cuenta! Es un regalo. Lo estreno hoy. ¿Verdad que es precioso?Prepara unas orejas de ratón con cartulina para representar el diálogo. 1 2 3EDUCACIÓN EN VALORES. Agradecemos los regalos.¿Qué haces cuando recibes un regalo? ¿Cómo lo agradeces? setenta y nueve 79
  80. 80. La tabla del 8 Aprende y completa. ¿Cuántos kilos ha descargado el pescador? 8 kilos 8 kilos 8 kilos 8 8 8 8 3 24 Observa los dibujos y resuelve. En cada caja caben 8 melocotones. ¿Cuántos melocotones se han recogido de cada árbol? Completa y aprende la tabla del 8. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8 0 8 1680 ochenta
  81. 81. 13Observa el dibujo y resuelve el problema.En cada paquete hay 8 yogures. ¿Cuántos yogures hay en total? SoluciónCalcula. Después, colorea cada bote según su sabor. 2 8 3 8 5 8 7 8 8 3 8 2 8 7 8 5REPASO. Completa.5 4 3 8 6 6 2 76 5 4 9 7 6 6 92 4 3 7 6 7 5 73 5 4 6 7 8 6 8 ochenta y uno 81
  82. 82. Conservamos los recuerdos Las cosas que recordamos Desde que nos levantamos hasta que nos acostamos hacemos muchas cosas cada día. Después, sólo recordamos las cosas más importantes o las que más nos han llamado la atención. Muchas personas, para recordar lo que les ha sucedido durante el día, escriben un diario. También se utilizan agendas, para anotar las cosas que se tienen que hacer y no olvidarlas. Para recordar los momentos importantes que hemos pasado con la familia o los amigos y para acordarnos de los lugares que hemos visitado, hacemos fotografías o grabamos las imágenes en vídeo. Los libros que contienen el relato de la vida de personajes importantes se llaman biografías. Trae a clase alguna fotografía tuya y explica a tus compañeros a qué momento de tu vida corresponde.82 ochenta y dos
  83. 83. 13Escribe en esta agenda qué tienes que hacer mañana.Contesta.• ¿Qué es un diario?• ¿Qué es una biografía?Completa el horario de tus clases en el colegio. Hora lunes martes miércoles jueves viernesEl diario, las fotografías y el vídeo nos permiten conservar recuerdosde los momentos importantes de nuestra vida. ochenta y tres 83
  84. 84. Conozco la lengua Bañadores antiguos Hace muchos años, la gente no se vestía como ahora para darse un chapuzón. Las mujeres llevaban un vestido adornado con lazos. Los hombres se ponían una especie de bañador de rayas que les cubría todo el cuerpo. ¡Ah! Y casi todo el mundo llevaba un gorro o un sombrero para protegerse del sol. ¡Incluso dentro del agua! ¿Cómo es este gorro? Marca dos casillas. El gorro es antiguo. El gorro es azul. El gorro es rosa. Las palabras antiguo y rosa sirven para decir cómo es el gorro. Las palabras antiguo y rosa son adjetivos. ¿Cómo son? Escribe un adjetivo en cada caso. grande redondo pequeña alargado Unå bal¬enå U> baló> Escribe tres adjetivos.84 ochenta y cuatro
  85. 85. 13Escribe una palabra en cada caso. Con ja: Con jo: Con ju: Javier y Juana bajo la sombrilla.El sonido j se escribe siempre con j delante de a, o, u: ja, jo, ju.Repasa y escribe. L”ofi jacintofi ∂æ Jaiµæ está> e> e¬ . L”å jira‡å ∂æ Juliå estÅ e> lå .DICTADO. Prepara el dictado para escribirlo en tu cuaderno. Juguetes antiguos Ayer jueves, Julián y su hijo Juanjo fueron a ver una exposición de juguetes antiguos. Había muchos objetos que Juanjo no había visto jamás. Su padre le dijo que algunos eran verdaderas joyas. ochenta y cinco 85
  86. 86. Problemas de multiplicar Resuelve los problemas. Mario ha hecho 3 dibujos en cada página de su diario. El diario tiene 40 páginas. ¿Cuántos dibujos ha hecho Mario? 40 3 Solución Hace 3 años teníamos 21 fotografías en el álbum. Pero ahora tenemos 6 veces más. ¿Cuántas fotografías tenemos ahora? 21 6 Solución Haz las operaciones. 42 51 80 61 4 6 8 7 16886 ochenta y seis
  87. 87. 13¿Cómo se llaman estos objetos antiguos? Calcula y relaciona.208 mitones 155 plumier 486 quinqué 560 saboneta 31 5 81 6 52 4 70 8Coloca los números y calcula. 112 4 101 7 111 8 102 3REPASO. Dictado de números. ochenta y siete 87
  88. 88. La medida del tiempo El reloj El tiempo pasa y no se detiene nunca. Podemos medir el paso del tiempo contando las horas. Para esto usamos el reloj. Consultar el reloj nos permite ser puntuales y hacer las cosas en el momento justo. También nos permite saber cuánto tiempo tardamos en hacer algo. El calendario El tiempo se mide en horas, días, semanas, meses y años. – Un día tiene 24 horas. – Una semana tiene 7 días. – Un mes tiene 30 o 31 días, excepto febrero que tiene 28. – Un año tiene 12 meses. En un calendario aparecen los días, las semanas y los meses de un año.88 ochenta y ocho
  89. 89. 13¿En qué situaciones necesitas saber qué hora es?Escribe dos ejemplos más. Tienes cita con el dentista. Acudes a un espectáculo. Has quedado con un amigo. Tienes que coger un tren.Elige y completa. hace meses Aprendí a hablar hace años Aprendí a multiplicarMedimos el tiempo utilizando las horas, los días, las semanas, los mesesy los años. Para medir el paso del tiempo utilizamos el reloj y el calendario. ochenta y nueve 89
  90. 90. Repaso y practico Completa con la palabra que corresponde. día mes semana año horas • Entre lunes y domingo transcurre una • La película es muy larga, dura casi tres • La Navidad se celebra una vez al • Cada me lavo los dientes después de comer. • Suelo ir de excursión una vez al Escribe palabras con j. Ahora escribe una oración. Debes usar una de las palabras anteriores y un adjetivo. Completa la serie. 899 900 901 90890 noventa
  91. 91. 13Repasa la tabla del 8 y completa.8 2 8 0 8 5 8 98 7 8 4 8 8 8 1Calcula. 111 8 101 8 100 8Resuelve el problema.El relojero arregla 12 relojescada día. ¿Cuántos relojesarreglará en 4 días? SoluciónDictado de números. noventa y uno 91
  92. 92. El litro Aprende. Con el litro medimos la cantidad de líquido que cabe en un recipiente. Un litro se escribe: 1 l. ¿Qué se puede medir con el litro? Marca. El peso de un montón de caramelos. La cantidad de agua que cabe en un cubo. La longitud de la mesa. La cantidad de leche que cabe en una botella. Colorea. Los recipientes en los que cabe menos de un litro. Los recipientes en los que cabe más de un litro. Estima y rodea la medida aproximada. 2¬ 10 ¬ 50 ¬ 15 ¬ 1¬ 5¬92 noventa y dos
  93. 93. 13Observa los dibujos y une. Dos jarras 1¬ azules son 1 litro. 3¬ 2¬ Cuatro jarras verdes son 1 litro. 1¬ 3¬ 2¬Rodea el recipiente que tiene más líquido.REPASO. Observa las figuras y completa. Número de lados Número de lados Número de vértices Número de vértices noventa y tres 93
  94. 94. Leemos más La biografía de Gloria Fuertes Seguro que conoces versos como éstos: Era un niño que no crecía Hay que reír a cada hora, porque no leía. lo receta servidora. Estos versos pertenecen a Gloria Fuertes, una famosa autora que escribió poemas, teatro, cuentos, canciones e incluso guiones de programas de televisión. Gloria Fuertes nació en Madrid en el año 1918. A lo largo de su vida dedicó gran parte de su tiempo a los niños. Sus obras están llenas de humor. Son obras divertidas que han recitado los niños de varias generaciones y seguirán haciéndolo por mucho tiempo. Gloria Fuertes murió en Madrid el año 1998. Pero sus libros continúan al alcance de todos. Contesta. • ¿Dónde nació Gloria Fuertes? ¿En qué año? • ¿Qué clase de obras escribió esta autora? • ¿Cómo son las obras que escribió Gloria Fuertes para los niños? Marca. Tristes y aburridas. Divertidas y llenas de humor.94 noventa y cuatro
  95. 95. 13Lee estos títulos de obras de Gloria Fuertes.Luego, elige uno de ellos y dibuja la cubierta del libro.Don Título: Pato y do n Pit o Autora: ús Chupach ilandia ChupCangura p ara todo• ¿Conoces alguna obra de Gloria Fuertes? ¿Cuál? Escribe.Completa los versos y haz un dibujo en cada caso.Era un niño que noporque no Hay que reír a cada lo recetaVOCABULARIO. Observa y completa.• humor humoristå • deporte• tenis • guitarra• oficina • piano noventa y cinco 95
  96. 96. Repartos y división Aprende. Vamos a repartir 12 aros, en partes iguales, en 4 barras. ¿Cuántos aros pondremos en cada barra? 1.º Ponemos un aro 2.º Ponemos otro aro 3.º Ponemos otro aro en cada barra. en cada barra. en cada barra. En cada barra hemos puesto 3 aros. Este reparto en partes iguales se puede escribir así: 12: 4 3 12 : 4 3 es una división. Esta división se lee así: 12 dividido entre 4 es igual a 3. Reparte en partes iguales 10 pelotas en dos cajas. Después, completa. 10: 2 CÁLCULO MENTAL  

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