Este documento describe un proyecto sobre el flamenco realizado por el alumnado de 4o A. El proyecto tiene como objetivos adquirir conocimientos sobre el flamenco, aprender contenidos curriculares a través del flamenco y transmitir los aprendizajes al resto del centro. El alumnado se dividirá en grupos para trabajar en diferentes rincones como historia, cante, toque o baile. Dedicaran tres horas semanales al proyecto trabajando temas como los orígenes del flamenco, figuras importantes o vocabulario

1. ¿QUÉ QUEREMOS CONSEGUIR CON NUESTRO PROYECTO?
• Adquirir conocimientos sobre el flamenco
• Aprender contenidos curriculares a través del flamenco
• Transmitir nuestros aprendizajes al resto del centro.
¿QUÉ ALUMNADO REALIZARÁ ESTE PROYECTO?
El alumnado de 4º A realizará este proyecto. En esta aula hay un
total de 19 alumnos/alumnas. Una alumna con discapacidad
intelectual, otro de altas capacidades y dos alumnas con
problemas de conducta y atención.
YO SUENO FLAMENCO, YO SUENO DISTINTO

2. YO SUENO FLAMENCO, YO SUENO DISTINTO
¿CÓMO NOS ORGANIZAREMOS PARA REALIZAR EL
PROYECTO?
Aunque hablaremos de nuestro proyecto cada día, dedicaremos tres horas
semanales a la realización de las actividades encaminadas a la consecución
de nuestras finalidades.
El aula se dividirá por rincones y el alumnado pasará por todos ellos cada
semana. Se puede observar la organización de la tarea en la tabla de la
siguiente diapositiva.
El alumnado se dividirá en grupos de 4 alumnos/alumnas. Cada semana
serán los encargados de una tarea. Los resultados de la misma será explicada
al resto de compañeros el día de la generosidad. Ejemplo.
1er día
Día de
encuentro
2º día
Día de
conocimiento
3er día
Día de la
generosidad
Debatimos qué y cómo
hacer la tarea de la
semana
Debatimos lo encontrado
y seguimos investigando
Comentamos con el resto
de compañer@s los
resultados y debatimos.

3. YO SUENO FLAMENCO, YO SUENO DISTINTO
RINCONES RECURSOS
SEMAN. RINCÓN 1
HISTORIA
RINCÓN 2
CANTE
RINCÓN 3
TOQUE
RINCÓN 4
BAILE
RINCÓN 5
ÁRBOL DE
PALOS
- Ordenador
- Pizarra digital
- Power Point
- Grabadora
- Blogs
- Pinceladas
flamencas
“Radio futuro”
del CEIP
Miguel Rueda
de Paradas
(Sevilla)
- Accesorios
flamencos.
- Papel
continuo
1 ¿De dónde
viene el
flamenco?
¿Es un Animal?
Grupo 1
Voces
Flamencas
Grupo 2
Instrumento
Flamenco
Grupo 3
Vestimenta y
accesorios
flamencos
Grupo 4
ÁRBOL DE
PALOS
Grupo 5
2 ¿Qué es el
duende?
¿qué es tener
duende?
Grupo 2
Elige un
cantaor
flamenco
Grupo 3
Elige un
tocaor
flamenco
Grupo 4
Elige una
bailaora
Grupo 5
ÁRBOL DE
PALOS
Grupo 1
3 VOCABULARIO
Flamenco
Grupo 3
Grupo 4
VOCABULARIO
Flamenco
Grupo 4
Grupo 5
VOCABULARI
Flamenco
Grupo 5
Grupo 1
VOCABULARI
Flamenco
Grupo 1
Grupo 2
ÁRBOL DE
PALOS
Grupo 2
Grupo 3
4
EXPERIENCIA FLAMENCA
Grupo 5, Grupo 1, Grupo 2, Grupo 3, Grupo 4

4. YO SUENO FLAMENCO, YO SUENO DISTINTO
ACLARACIONES:
• Además de estas actividades en las algunas áreas curriculares trabajaremos con
Elementos flamencos: Algunos ejemplos.
- Lengua: historias con cuadros flamencos y análisis de oraciones de canciones flamen-
cas.
- Música: Se trabajarán los compases alterno, binario y ternario.
- E.F: Se realizarán bailes con distintos elementos flamencos siguiendo los distintos
compases.
- Matemáticas: Ángulos con mantones y abanicos, fracciones con abanicos.
- Artística: Pinturas de cuadros y tablaos flamencos.