Ece guide etudes_2012
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Ece guide etudes_2012

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  • 1. GUIDE DES ÉTUDESI. La pédagogie ...................................................................................................................................................................... 2II. La recherche ....................................................................................................................................................................... 3III. Le conseil stratégique .................................................................................................................................... 4IV Le programme d’études . ............................................................................................................................. 5V. L’organisation des programmes d’enseignement par pôle............................................................................................................................................................................................ 6VI. La construction d’un CV international ....................................................................... 7VII. Les stages en entreprise ......................................................................................................................... 8VIII. Les programmes d’enseignement ............................................................................ 9-10ÉTABLISSEMENT D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR TECHNIQUE PRIVÉ RECONNU PAR L’ÉTAT Diplôme visé par l’État
  • 2. GUIDE DES ÉTUDESI. La pédagogieAdaptabilité, ouverture d’esprit, pragmatisme et ment des prises de décisions et développent ainsi descuriosité du monde et des autres, telles sont les capacités essentielles à une approche globale desprincipales qualités de l’Ecéen. problèmes de management.La formation de l’École répond parfaitement aux Les projets associatifs obligatoires pour tous les étu-attentes des entreprises françaises, européennes et diants permettent aussi de nombreuses mises eninternationales qui recherchent des jeunes diplômés situation et constituent de vrais points forts. Ils ryth-mobiles, prêts à travailler sur tous les marchés. ment et « cimentent » l’esprit de corps, nécessaireAu-delà du diplôme, qui atteste des compétences et ensuite dans la dynamique du réseau des Anciens.de la nécessaire culture générale, la pédagogie del’ECE repose sur la construction d’un CV efficace qui AXE 3 : La constructionreflète avant tout : d’un cv international L’international constitue le socle sur lequel repose le• de bonnes connaissances linguistiques et inter- projet pédagogique de l’École puisqu’il permet à l’étu- culturelles diant de construire un CV international.• un bon niveau de culture générale et des méthodes • Les expériences académiques à l’étranger : de travail efficaces, seul ou en groupe un semestre ou une année académique en Uni-• des expériences académiques et professionnelles versité étrangère partenaire (3e année) en France et à l’étranger de longue durée. • La maîtrise de 2 à 3 langues étrangères : 2 lan-Pour répondre à cette demande, la pédagogie de gues obligatoires (passage du TOEFL et du TOEIC)l’ECE repose sur 4 axes : et possibilité d’en suivre une 3e (espagnol, alle- mand, italien, chinois, russe, japonais, arabe...)AXE 1 : Une pédagogieprogressive • Une formation approfondie en culture générale et inter-culturalité (Séminaires environnement cultu-L’organisation des enseignements en pôles permet de rel et interculturel, Géopolitique, Geostrategy, Rela-définir des objectifs de formation spécifiques, ainsi tions politiques internationales, Business Ethics…)que la mise en place d’une progression pédagogiquesur 4 années de scolarité, (ou 5 années pour ceux qui • De nombreux cours techniques dispensés enpoursuivent en Master 2) à l’intérieur de chaque pôle, langue anglaise, en particulier dans le domainecomme au niveau global. de la finance, du marketing et du droit afin de sen- sibiliser les étudiants à des approches techniquesCette progression se traduit par de grands cycles de for- multiculturelles et comparéesmation tels qu’ils sont décrits dans le calendrier général. • De nombreuses expériences en entreprise : l’ECEAXE 2 : Le développement propose aux étudiants une immersion progressived’approches transversales : dans le monde des affaires, en alternance avec des périodes de cours (4 à 6 périodes de stagetravaux de groupe et pour une durée totale allant de 13 à 24 mois dede synthèse, recherche, stage dont 2 obligatoires à l’international).vie associativeL’ECE développe, dès le début du cursus, une AXE 4 : L’étudiant et laapproche globale de l’entreprise et de son fonction- construction de son projetnement par des mises en situation, des travaux de professionnelgroupe et de synthèse, des études de cas transver- Un suivi des étudiants, en cours de scolarité, permetsales, ainsi qu’un apprentissage de la recherche, et de repérer d’éventuelles difficultés et d’y remédier.favorise ainsi le développement des capacités de syn-thèse et d’analyse, de travail en équipe, d’organisation Après une réflexion menée en terme de bilan person-et de créativité. Par exemple, un des grands projets de nel et de cibles professionnelles, les étudiants sont1re année - le projet de création d’entreprise - permet à des amenés à définir leurs objectifs et les moyens à met-élèves sortant de terminales de comprendre très concrè- tre en œuvre pour les atteindre.tement les aspects essentiels de la création d’entreprise Ce projet professionnel est un des éléments de l’In-et d’aller sur le terrain chercher l’information : étude de ternational Career Project (ICP) de fin d’études enmarché et définition d’un plan d’action commercial, ate- anglais.liers sur le choix d’une forme juridique et fiscale, élabo-ration d’un plan d’affaire et modalités de financement.Les étudiants apprennent progressivement à replacerchacune des techniques étudiées dans le chemine-2
  • 3. GUIDE DES ÉTUDESII. La rechercheL’ECE Bordeaux/Lyon travaille activement dans le de séminaires de méthodologie de recherche pourcadre du Groupe aux activités du Laboratoire de les étudiants.recherche INSEEC. Les grandes options et domaines d’expertise desLes stratégies développées par le Laboratoire sont enseignants chercheurs sont actuellement : le web-définies par le Conseil Scientifique qui en définit, marketing, la force de vente, la gouvernance d’entre-deux fois par an, les grandes orientations et qui en prise et l’actionnariat, les marchés immobiliers, lesassure le contrôle. pôles de compétitivité, la finance comportementale.Les travaux de recherche doivent irriguer certains La composition du Conseil scientifique, organedomaines de la pédagogie et permettre l’animation essentiel du dispositif scientifique, est la suivante :PRÉSIDENTProfesseur Pierre-Louis DUBOIS Délégué général de la FNEGE - Professeur à l’Université de MontpellierPERSONNALITÉS REPRÉSENTANT L’ENSEIGNEMENTSUPÉRIEUR ET LA RECHERCHEProfesseur Francis BALLE Président du Jury d’Admission et de Diplôme de l’INSEEC Université Paris II, Ancien Vice Chancelier des Universités de ParisProfesseur Véronique CHANUT Université Paris IIProfesseur Gérard HIRIGOYEN Président du Pôle Universitaire de gestion de BordeauxProfesseur Didier LINOTTE Professeur Agrégé en Droit Public, Université de Nice, Ancien Recteur de l’Académie de NiceProfesseur Stéphane ONNEE Directeur du Laboratoire de Recherche INSEECProfesseur Jean-Louis SCARINGELLA Directeur Général Adjoint Chambre de Commerce et d’Industrie de Paris en charge des Études, de la Prospective et de l’Innovation, Ancien Directeur Général du Groupe ESCP-EAPProfesseur Pierre VOLLE Vice-Président de l’AFM - Professeur Paris-DauphinePERSONNALITÉS REPRÉSENTANT L’ENTREPRISEET LE MONDE ÉCONOMIQUEProfesseur Jean-Pierre BOISIVON Professeur émérite Université Paris II, Conseiller du Président de la FNEGE, Ancien Directeur Général du Groupe ESSECMonsieur Alain GALLIANO Ancien Directeur régional du Commerce extérieur DRCE Rhône-AlpesMadame Helen ZEITOUN Directrice Générale de GFK - Médiamétrie - Directrice de l’AFMPERSONNALITÉS QUALIFIÉES ET INTERNATIONALESProfesseur Eric COBAST Professeur agrégé de l’Université, Professeur de Culture Générale à l’École nationale de la MagistratureDoyen Robert ETIEN Faculté de Droit de Paris XIIIDoyen Gilbert LENSSEN Président de la European Academy of Business in Society (EABIS), Professeur à la Leiden University et au Collège d’EuropeProfesseur Hans MÜHLBACHER Leopold-Franzens Universität Innsbruck, Autriche Ancien Président de la European Marketing AcademyPERSONNALITÉS REPRÉSENTANT LE GROUPE INSEECMonsieur Clive GALLERY Directeur MBA InstituteMonsieur Stephan GALY Directeur ECEMonsieur Edgard GIRARD Directeur INSEECMonsieur Jean-Marcel JAMMET Directeur Affaires Académiques Groupe INSEECMadame Catherine LESPINE Directrice Générale Groupe INSEEC 3
  • 4. GUIDE DES ÉTUDESIII. Le conseil stratégiquedu Groupe INSEECUne réflexion autour de la stratégie d’innovationet de développement du GroupeLe Conseil stratégique du Groupe INSEEC, composé Le Groupe s’interroge ainsi sur son offre de formations,d’acteurs de la vie économique, se réunit deux fois par son développement à l’international, les moyens àan afin de définir des stratégies à la fois innovantes et mettre en jeu afin d’accroître sa notoriété et la lisibilitéen phase avec les attentes du monde de l’entreprise et de ses programmes en France comme à l’étranger.des nouvelles générations d’étudiants. Président Madame Françoise GRI Président Manpower France et Europe du Sud Membres Monsieur Jean-Pierre BOISIVON Professeur émérite Université Paris II, Conseiller du Président de la FNEGE, Ancien Directeur Général du Groupe ESSEC Monsieur Guy BONASSI Vice-Président Directeur Général Business Solutions Thales Services SAS, Groupe Thales Monsieur Christian DAPILLY Directeur adjoint Ressources Humaines, Directeur de la formation Veolia Environnement Monsieur Pierre-Louis DUBOIS Délégué Général de la FNEGE - Professeur à l’Université de Montpellier Monsieur Serge FENEUILLE Président du Haut Conseil de la Science et de la Technologie Monsieur Jean-Pierre GABEN Vice-Président Oliver Wyman Monsieur Jean-Christophe GARBINO Directeur Général KIABI Monsieur Christian HERRAULT Directeur Général adjoint, Président de l’activité plâtre Lafarge Madame Mari-Noëlle JEGO-LAVEISSIÈRE Directrice Recherche et Développement Orange Labs Madame Laurence LAIGO Secrétaire Nationale CFDT Madame Catherine LESPINE Directrice Générale Groupe INSEEC Monsieur Jean MARGERIE Directeur Général Ucar Monsieur Michel MORVAN Directeur scientifique Veolia Environnement Recherche et Innovation Madame Catherine NÉDÉLEC Secrétaire Générale UFICT-CGT Mines Énergie Madame Florence PARLY Directrice Générale Air France Cargo Monsieur Alain REDHEUIL Président Redheuil & Associés Monsieur Pierre-Olivier ROUAUD Rédacteur en Chef délégué L’Usine Nouvelle Monsieur Alain SIMON Directeur associé ACG - Ethnologie d’entreprise4
  • 5. GUIDE DES ÉTUDESIV Le programme d’études .Les études à l’ECE sont organisées en 8 semestres Poursuite d’études en 5e année au sein d’un pro-permettant la définition d’objectifs de formation spé- gramme Master ou MBA du Groupe INSEEC.cifiques ainsi qu’une progression pédagogique au Les diplômés de l’ECE peuvent choisir de poursuivreniveau global. en 5e année dans l’un des 3es cycles (Masters, MS,Le choix offert pour la 5e année (semestres 9 et 10, MBA) du Groupe INSEEC (masters.inseec.com etniveau M2) est large et peut se faire dans le cadre monaco.edu).des programmes offerts par l’INSEEC (Département Directement admissibles, ils peuvent intégrer, endes Masters) ou par des établissements prestigieux fonction de leur projet professionnel, l’une des 40en France et à l’étranger. spécialisations fonctionnelles ou sectorielles dispen-Le cursus ECE se compose : sées sur 5 campus :• d’un Cycle d’ouverture (1re année, semestres 1 et 2), qui vise à donner aux étudiants les connais- PAR EXEMPLE : sances fondamentales dans les grandes disci- plines de la gestion : Marketing, Gestion, Droit, APRÈS LA MAJEURE FINANCE INTERNATIONALE : Commerce international, mais également une formation méthodologique et culturelle : Langues - Master Finance d’Entreprise vivantes, Méthodes et expression, Culture géné- - Master in Finance, Private Banking & rale et Ouverture internationale. International Wealth Management• d’un Cycle international (2e et 3e année, semestres - Master Marchés financiers, Trading 3 à 6), destiné à l’approfondissement des connais- et Risk Management sances des étudiants dans les grandes disciplines de gestion, à leur donner une ouverture et une - etc. culture internationales fortes. Pendant ce cycle, les étudiants peuvent passer 3 semestres sur 4 APRÈS LA MAJEURE INTERNATIONAL à l’étranger, en université partenaire et en entre- MARKETING & COMMUNICATION : prise. - Master Communication et Publicité• d’un Cycle managérial (4e année, semestres 7 - Master Marketing, Communication et 8), qui prépare les étudiants à leur insertion et Stratégies Commerciales professionnelle. Ce cycle est consacré à l’entraîne- ment à la prise de décision dans une perspective - MBA Marketing transversale et internationale, à l’approfondisse- - etc. ment de l’approche opérationnelle au travers des 4 majeures proposées ainsi qu’à la dynamisation APRÈS LA MAJEURE DIGITAL du projet professionnel de l’étudiant. Il est mar- MANAGEMENT & WEB STRATEGY : qué par une organisation des études qui privilégie l’expérience et la mise en pratique. - Master Web Community Management et Réseaux Sociaux - Master Communication & Brand Strategy - Master Marketing, Communication et Stratégies Commerciales - etc. APRÈS LA MAJEURE INNOVATION ET INTRAPRENARIAT : - Master Ingénierie Commerciale et Management de Projets - Master Management, Innovation et Entrepreneurship - Master International Business Developer - etc. 5
  • 6. GUIDE DES ÉTUDESV L’organisation .des programmesd’enseignement par pôleL’organisation des enseignements par pôles permet PÔLE 4 : Marketing,de définir des objectifs de formation spécifiques, ainsi Communication etque la mise en place d’une progression pédagogiquesur l’ensemble de la scolarité. Commerce international L’étudiant acquerra les connaissances nécessairesPÔLE 1 : Environnement au diagnostic marketing et à la mise en œuvre d’unede l’Entreprise et Éthique stratégie et d’une politique commerciale. Il seraL’étudiant appréhendera l’entreprise dans son également capable de mettre en place les outils etenvironnement institutionnel et économique et sera les plans d’action appropriés.en mesure de trouver la meilleure réponse à une PÔLE 5 : Organisationproblématique d’entreprise, en tenant compte ducontexte économique et juridique. Il sera également et Stratégiesensibilisé aux enjeux de la RSE (Responsabilité L’étudiant maîtrisera les principaux outils informatiquesSociétale de l’Entreprise). et statistiques, et possèdera les éléments nécessaires à la compréhension du fonctionnement desPÔLE 2 : Méthodes groupes et des organisations. Il aura également àet Cultures sa disposition les outils conceptuels définissant lesÀ travers l’actualité, l’étudiant identifiera l’évolution différentes fonctions nécessaires au management etdes faits et des idées, acquérant ainsi les réflexes au pilotage de l’entreprise. Il sera ainsi préparé à lad’une démarche rigoureuse de lecture, d’analyse, de prise de décision pour répondre aux exigences desynthèse et de restitution de l’information. Il saura management et d’animation d’équipes, selon unerepérer l’essentiel et le séparer de l’accessoire, approche globale de la stratégie d’entreprise et danstout en développant des qualités personnelles de un environnement international.présentation, de communication et d’argumentation. PÔLE 6 : Profil et ProjetsDans le même temps, il se préparera aux échanges Tout en mettant en pratique les enseignementsinternationaux, et développera une maîtrise dispensés, l’étudiant apprendra à travailler en équipe,professionnelle de l’anglais et d’une ou deux autres à monter et gérer un projet et affinera son projetlangues étrangères, attestée notamment par sa professionnel. Il conceptualisera des connaissancesréussite aux tests TOEFL et TOEIC. en réalisant un travail de recherche sur desPÔLE 3 : Finance et Gestion problématiques managériales. Grâce à des périodesL’étudiant disposera d’une logique de traduction d’immersion à l’étranger, il s’ouvrira égalementcomptable de l’activité de l’entreprise et saura intégrer à l’environnement international et développerales enjeux fiscaux dans la gestion d’une société. Il ses capacités d’adaptation et de compréhensionpourra ainsi réaliser certaines opérations comptables multiculturelles. Il pourra par conséquent assumeret élaborer les documents de synthèse, de suivi, de des responsabilités croissantes et sera capable decontrôle ou encore d’analyse. s’intégrer rapidement et de manière opérationnelle sur le marché de l’emploi français et international.6
  • 7. GUIDE DES ÉTUDESVI. La constructiond’un CV internationalL’international constitue le socle même sur lequel repose Étudier enle projet pédagogique de l’École, le programme d’étude université étrangèreoffert à l’ECE développe une formation concrète, ouvertesur le monde en proposant aux étudiants : En 3e année, les étudiants doivent effectuer un semestre ou une année académique dans une uni-• des outils pour mieux communiquer, versité partenaire. Bénéficiant de son accréditation• des phases d’immersion pour mieux s’intégrer, pour le programme Socrates-Erasmus et des accords• des repères théoriques, techniques et culturels noués par l’INSEEC, l’ECE propose 145  accords pour mieux comprendre, d’échange dans le monde entier.• des expériences en entreprise pour mettre en La concrétisation de ce départ est le résultat d’une application. réflexion menée dès la 2e année entre l’étudiant et la direction de l’École ; des critères de sélection tels queLa maîtrise des le niveau académique général atteint par l’étudiant àlangues étrangères ce stade de ses études, le score obtenu au TOEFL,Les étudiants ont pour objectif de maîtriser deux langues mais également la motivation réelle et l’adéquationétrangères et la possibilité d’en étudier une troisième. avec le projet de l’étudiant sont pris en compte dans l’affectation de leur université.• L’enseignement de l’anglais, langue de travail à l’international, est intensif et obligatoire pour tous : Les étudiants sélectionnés pour effectuer une année entière à l’étranger pourront, dans certains cas, obte- - les cours d’anglais ont un poids très important nir un double diplôme. durant les deux premières années, ils sont dis- pensés par des professeurs natifs de cette langue. La préparation au marché - la préparation à deux tests d’anglais internatio- international de l’emploi nalement reconnus : le TOEFL, qui atteste d’un L’international à l’ECE se vit également au quotidien niveau de langue en contexte académique, grâce à un enseignement axé sur la compréhen- indispensable pour pouvoir effectuer un séjour sion des relations internationales et à une formation dans une université anglo-saxonne, et le TOEIC approfondie en culture générale et inter-culturalité qui atteste de la maîtrise de la langue dans un qui trouvent un écho et une illustration concrète lors contexte professionnel. des stages en entreprise : - de nombreux cours de techniques sont dispensés • L’ouverture internationale : les dimensions géopoli- en langue anglaise, en particulier dans le domaine tiques, humaines et multiculturelles sont abordées de la finance, du marketing et du management afin comme de véritables fondements de la culture de sensibiliser les étudiants à des approches tech- générale de l’étudiant. De plus, un apprentissage niques multiculturelles et comparées. précis des échanges internationaux, des marchés• L’enseignement de la 2e langue est également obli- extérieurs et de leurs spécificités est assuré par gatoire pour tous et s’effectue au même rythme de véritables professionnels du commerce inter- d’enseignement que l’anglais. national. Certains de ces cours sont dispensés en• Il est également possible, sous certaines condi- langue étrangère. tions, d’étudier une troisième langue. • Les expériences en entreprises : au minimumD’une manière générale, les intervenants et profes- 2 stages doivent être effectués à l’international.seurs du département langues & cultures étrangères Ces expériences professionnelles multiculturellesont pour langue maternelle les langues enseignées contribuent à donner une forte dimension inter-à l’ECE. Dispensés en petits groupes, les cours de nationale aux étudiants qui développent ainsi leurlangues font appel aux méthodes les plus efficaces maîtrise de la langue, leurs connaissances deen terme d’apprentissage et d’entraînement à la pra- cultures étrangères et leurs compétences profes-tique écrite et orale ; ils sont centrés sur les outils pro- sionnelles à l’international.fessionnels et les outils linguistiques opérationnels. 7
  • 8. GUIDE DES ÉTUDESVII. Les stages en entrepriseLe programme de l’ECE prévoit 4 à 6 périodes de le monde du travail. Il est demandé à l’étudiant destages en entreprise, en France et à l’étranger. mener une double démarche : se « plonger » dansRéalisés tout au long du cursus, ces stages permettent un bain linguistique et culturel et, à ce titre, mener àà l’étudiant de se familiariser avec le monde de l’entre- bien les missions internes qui lui sont confiées et deprise, de mettre en pratique et de consolider les ensei- mener un travail d’observation et de réflexion autourgnements théoriques dont ils forment un corollaire du secteur socio-économique du lieu où l’étudiantefficace, avec une moyenne de 13 à 24 mois d’expé- effectue son stage.riences professionnelles au terme de la 4e année. Possibilité de 2 mois supplémentaires en juillet/août.Renforcer ponctuellement une équipe, accompagnerun projet ou développer une activité en France ou à Le stage de gestion àl’international, les missions confiées aux étudiants sont l’étranger ou missionmultiples et concernent de nombreux secteurs d’activité. internationale/exportLes responsabilités prises vont croissantes avec le niveau Troisième année – 3 à 4 mois (en fonctiond’études et permettent aux étudiants de développer leur du «Track» choisi)mobilité, leur adaptabilité et leur autonomie. Il s’agit d’un stage dit de « gestion » car la missionAvant, pendant et après leurs stages, les étudiants de l’étudiant doit répondre à un besoin réel de l’en-sont encadrés par un responsable des stages qui a treprise et se traduire par un résultat concret à tra-pour mission d’apporter un soutien personnalisé aux vers des recommandations d’actions. Analyser, pro-étudiants en les guidant dans leurs démarches et poser et mettre en œuvre sont les étapes attenduesen les aidant à choisir une orientation. À partir de la de ce parcours en entreprise qui doit permettre à3e année, le choix du stage et de la mission est effec- l’étudiant de confronter ses connaissances à l’expé-tué en cohérence avec le projet professionnel des rience terrain. Ce stage est également une période deétudiants de manière à nourrir leur CV d’expériences réflexion qui doit permettre à l’étudiant de renforcerconstructives et efficientes. sa réflexion sur ses choix d’avenir professionnel.Le stage de vente Le stage professionnel1re année – 4 semaines – France ou étranger Quatrième année – 6 à 9 mois – France ou étrangerCette toute première expérience permet aux étudiantsde s’inscrire dans une mission d’exécution en parti- Ce stage doit permettre à l’étudiant d’exercer uneculier dans le domaine du commerce et de la vente. action responsabilisée sur une longue durée afinLe stage se déroule à une période pendant laquelle de renforcer certaines composantes personnellesles entreprises et les commerces voient leurs besoins et professionnelles essentielles : autonomie d’action,en personnel augmenter. Il s’agit, pour les étudiants, accès à des responsabilités, capacité d’expertised’intégrer une équipe de vente et de mener à bien les dans une fonction ou un domaine. L’axe majeur demissions confiées. ce stage est l’intégration de l’étudiant à une fonction de l’entreprise pour finaliser la construction de sonPossibilité de 2 mois supplémentaires en juillet/août. CV international.Le stage international Les étudiants ont la possibilité de remplacer ce stage(pays non francophone) par un CDD, un CDI ou un VIE.2e année – 3 mois – ÉtrangerCe stage a pour objectif la découverte de l’entre-prise à l’étranger et la mise à profit des connais-sances théoriques en contexte de prise directe avec8
  • 9. GUIDE DES ÉTUDESVIII. Les programmesd’enseignementSur les recommandations du Conseil de Perfectionnement et du Conseil scientifique, ce programme est sou-mis chaque année à des modifications.1re annéeMacroéconomie Langue Vivante III (russe, chinois, arabe, portugais…)Microéconomie Statistiques descriptivesIntroduction au droit fiscal Gestion comptable et financièreDroit des sociétés Fondamentaux du marketingDroit des affaires Initiation à la différenciation marketing et stratégiqueUOE - Union et organisation européenne Commerce InternationalGéo-économie de l’Europe International BusinessHistoire des idées Informatique et informatique d’entrepriseRevue de presse Analyse de l’environnement, initiation à la stratégiePress Review Sociological Approach for International AffairsTechniques d’argumentation et rhétoriqueLangue Vivante I (anglais)Langue Vivante II (allemand, arabe, espagnol, italien)2e annéeDroit du travail FiscalitéDroit de la consommation Mathématiques financièresInternational Economy Marketing stratégique et plan-marketingHistoire géo-économique - Geoeconomy Communication d’entrepriseHistoire des idées DistributionLangue Vivante I Business english + TOEFL International AdvertisingLangue Vivante II (allemand, arabe, espagnol, italien) Techniques de commerce internationalLangue Vivante III (russe, chinois, arabe, portugais...) Informatique et NTICWorld Issues Théories du management et secrétariat généralGeostrategy and International Relations Management de projetAnalyse financière English Seminar & Cross-cultural ManagementMécanismes de financement et crédit Business Game ChallengeAnalyse financière avancéeAnalyse et contrôle des coûts 9
  • 10. GUIDE DES ÉTUDES3e annéeIntelligence économique Marketing StrategyDroit des contrats internationaux - International Informatique de gestion (excel avancé)Business Laws Supply Chain ManagementLangue Vivante I : English and negociation Stratégie et politique générale d’entrepriseLangue Vivante II (allemand, arabe, espagnol, italien) Ressources HumainesLangue Vivante III (russe, chinois, arabe , Corporate Strategyportugais…) Business GameMarchés et financements internationaux ERP et Systèmes d’informationContrôle de gestionApproche des marchés extérieurs et création devaleur durable (Maghreb, Eurasie…)4e annéeInternational Principles of Economics MAJEURES PROFESSIONNELLESNouvelle donne mondiale et relations Majeure Finance Internationaleinternationales (en français et en anglais)Méthodologie du mémoire de recherche appliquée Corporate Finance, Financial Accounting,Langue Vivante I : Anglais et TOEIC (training + Marchés boursiers, Consolidation et fusion /passage du test) acquisition, Contrôle de gestion / Business Control,Langue Vivante II (allemand, arabe, espagnol, Audit interne, Évaluation d’entreprises, etc.italien)Langue Vivante III (russe, chinois, arabe, Majeure International Marketing & Communicationportugais…) (en anglais)Stratégie d’entreprise Brand Management, International Marketing,Stratégie et gouvernance d’entreprise Luxury Marketing, Net Marketing, TradeManagement d’entreprise Marketing / Category Management, Alternative Communication / Corporate Communication, etc.International Management IssuesBusiness Game Majeure Digital Management & Web Strategy (en français et en anglais) Direct / Digital and Viral Marketing, Web Strategy, E-réputation, Knowledge Management, Technologies et architectures web, Gestion de projet web, Histoire de l’innovation et des technologies, etc. Majeure Innovation et Intraprenariat (en français et en anglais) Management de l’innovation, Techniques de créativité, Marketing de l’innovation & Green marketing, Change Management et Innovation Organisationnelle, Entreprenariat/ Intraprenariat, Environnement juridique de la création et de la reprise d’entreprise, Politiques publiques et innovation, Techniques de financement et Business-Plan, etc.10