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  • 1. UNIVERSIDAD DE LA INTEGRACIÓN DE LAS AMÉRICASMETODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN RECENSIÓNAclarando dudas…aprender haciendo
  • 2. La recensión o reseña ConceptoConsiste en la redacción expositiva y breve de loscontenidos y cualidades más relevantes de unlibro o artículo, la organización de dichainformación y la sustentación de una críticapersonal que se hace del mismo, con la finalidadde informar al lector de lo fundamental del textoleído. eMail: prof.unida@gmail.com
  • 3. 0tros aspectos a considerar:1.La recensión no consiste en resumir, ni la presentación textual del contenido.2. Es el análisis cuidadoso y metódico de la obra.3. Su elemento esencial es la lectura comprensiva.3.1. Aplicar las técnicas de análisis y síntesis de la información en el procesamiento de datos.
  • 4. Pautas para la elaboracióna- Lectura reflexiva del libro.• Implica observar con atención: el título y subtítulo, revisar la portada, autor y título, la contraportada, número de edición, ciudad de publicación, editorial, fecha de publicación. Datos del autor: trayectoria y contexto. Revisar índice de contenidos y detenerse en la información de la contratapa. - Aproximación acerca del contenido. - Aspectos fundamentales. - Público al que va dirigido.
  • 5. Pautas para la elaboracióna- Lectura reflexiva del libro.• Organizar en partes el contenido del material. - Un esquema personal - Una primera lectura rápida de la sección seleccionada. - Relectura para aclarar significado de palabras, identificar ideas principales de cada párrafo, subrayado de las palabras claves en cada idea principal. Vincular con los conocimientos previos para la asimilación de la lectura.
  • 6. Pautas para la elaboraciónb- Notas al margen.• Explicar con lenguaje propio y conciso - el contenido de la idea principal del párrafo.c- Esquematización.- Construir en hojas independientes esquemas, mapas conceptuales o diagramas personales.- Anotar las reflexiones personales preliminares.- Criterios de acuerdo o desacuerdo con el autor.- Las ideas que genera la lectura.- Interrogantes planteadas. (Insumos para la crítica personal)
  • 7. Al finalizar• Repasar y reordenar las notas al margen y esquematizaciones según su plan.- El orden del texto trabajado.- Destacar sólo los aspectos más importantes.d- Redacción del argumento.- Describir las ideas centrales del libro.- Supone una redacción expositiva en lenguaje académico:  Preciso, imparcial, coherente, conciso, directo, claro y sencillo.- Articular lógicamente los contenidos de los subrayados, notas al margen y esquema.
  • 8. Recordarf- Citas textuales.- Recopilación de varias ideas principales que expresa lo fundamental del libro.- Las que causaron mayor impacto.Ejemplo:“ Ni celos ni odios! Ni rencores, no se puede criticar a nadie” (Skiner, 1986, p.119)g- Firma / Nombres y apellidos
  • 9. Recordar Utilidad de la recensión- Sirve para comprender y asimilar mejor los textos leídos.- Fomentar y ejercitar el pensamiento crítico.- Conserva un buen resumen de las lecturas realizas.- Comunicar a otros con calidad lo que se ha trabajado.
  • 10. Recordar Formas de presentación (Norma Sistema de Biblioteca de la Universidad de San Martín de Porres)- Hoja A4- Programa Word.- Escrito en una sola carilla.- Configurados a doble espacio.- Letra Arial 12- Márgenes izquierdo 3cm, margenes superior, inferior y derecho 2 ½ cm.- Numeración en el margen inferior derecho excepto la portada.- Presentación en carpeta transparente.
  • 11. UNIVERSIDAD DE LA INTEGRACIÓN DE LAS AMÉRICAS TA EA 2 R Trabajo individual o equipo (NO superior a 2 integrantes) Elaborar el trabajo del taller 2: TEXTO: “Como estudiar y aprender una disciplina”1. Lectura silenciosa del texto.2. Elaborar la recensión atendiendo sus partes:2.1. Ficha técnica.2.2. Argumento.2.3. Valoración personal.2.4. Citas textuales.2.5. Firma – rúbrica (Firma/Nombres y Apellidos) Entrega del trabajo al término de la clase.
  • 12. Gracias por la atención!!! Aguyje !!!¡Hasta la próxima clase!

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