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Ler 20versão final

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Jornal Ler Mario Manoel Dantas de Aquino

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  1. 1. "A imaginação é mais importante que a ciência, porque a ciência é limitada, ao passo que a imaginação abrange o mundo inteiro”. Albert Einstein Edição 20 – ANO III – Novembro/2012Palavra do editor: todos os espaços que nos receberam possibilitando momentos agradáveis de aprendizado, enfim a todosNessa edição temos o intuito de divulgar o projeto, os monitores do Instituto de Física e a professoracuja nossa escola faz parte com o apoio do Instituto Vera Henriques e o professor Mikiya Muramatsu.de Física da Universidade de São Paulo, o qual tem oorgulho de ser uma das sete escolas públicas doestado de São Paulo que fazem parte desse projeto. Atividades Realizadas pelos alunos nosO projeto espaços visitados em 2012“Vivendo a USP”,tem o objetivo,propor uma 1- Museu de Anatomia Veterinária: nesse espaçointegração entre os alunos tiveram a oportunidade de conheceralunos e varias técnicas de conservação, embriologia eprofessores da a anatomia de alguns animais podendoescola pública com perceber as grandes diferenças do mundoos espaços da animal.Universidade de São Paulo a fim de promover um diade atividades extraclasse, possibilitando a esses umaprendizado diferenciado, que fica além do dia davisita, levando esses conhecimentos para a escolaincentivando alunos ao estudo cientifico, podendoassim, perceber que a universidade pública pode simfazer parte da sua vida, com espaços culturais quepodem ser visitados com seus familiares.Nossa escola durante o ano de 2012 visitou seteespaços: Museu de Anatomia Veterinária, Laboratóriode Química, Ciência no Parque no Instituto de Física,Instituto Geociências, Instituto Oceanográfico,Biologia e Museu de Anatomia Humana comatividades no laboratório de imagens do departamentode Biologia Celular.O próximo passo do projeto será uma gincana nos dia10/11 no parque CIENTEC com os alunos do EnsinoMédio que visitaram os espaços e no dia 01/12 comos alunos do Ensino Fundamental e mesmo perante aqualquer resultado na gincana agradecemos a todos osalunos que participaram do projeto com interação nos 2- Laboratório de Química: nesse espaço osespaços e divulgando na escola para os colegas e alunos realizaram praticas de laboratórios comprofessores os bons momentos de aprendizado, aos aulas onde os alunos perceberam apais que permitiram que seus filhos e filhas importância da química no seu cotidianorealizassem os passeios, aos professores que apoiaram desvendando mitos tais como a adição deo projeto, a equipe gestora que gentilmente colaborou açúcar no molho de tomate para a acidez e ospermitindo que as atividades fossem desenvolvidas, a corantes dos refrigerantes.
  2. 2. Edição 20- novembro 2012 biologia e geografia em relação aos oceanos e nesse espaço os alunos realizaram uma oficina de aquário, uma atividade sobre cadeia alimentar e a interferência do homem na natureza e a grande novidade do espaço e a esfera que traz apresentações que prende a atenção dos alunos.3- Ciência no Parque e atividades no Instituto de Física: nesse espaço os alunos tiveram a oportunidade de confeccionar objetos de ilusão de óptica, um aparelho sonoro e realizaram a foto na lata que auxiliaram com a compreensão de alguns fenômenos ópticos e mecânicos. 5- Instituto de Biologia: nesse espaço os alunos realizaram atividades sobre seleção natural, plantas carnívoras e o sistema nervoso.4- Instituto Oceanográfico: nesse espaço os alunos tiveram atividades onde foram explorados os conteúdos de química, física,
  3. 3. Edição 20- novembro 2012 7- Instituto de Geociências: nesse espaço os alunos realizaram atividades de geógrafos analisando o solo e conheceram as varias rochas e minérios do nosso planeta e a sua importância para a humanidade6- Museu de anatomia humana e com atividades no laboratório de imagens do departamento de Biologia Celular: nesse espaço os alunos tiveram uma aula sobre o sistema nervoso, respiratório e circular, com o uso de peças humanas numa aula interativa e na segunda parte os alunos no laboratório pode observar no microscópio uma língua de um sapo e ver um embrião vivo de galinha, pois são muito parecidos com o humano, os alunos compreenderam alguns tópicos sobre citologia. Down 1. Qual a ciência que estuda os seres vivos? 2. Qual a ciência que investiga as características de mares, rios, lagos, oceanos e zonas costeiras sob todos os aspectos, desde sua descrição física até a interpretação dos fenômenos que neles se verificam, além de sua interação com os continentes e com a atmosfera? 3. Qual é a ciência que estuda a natureza e seus fenômenos em seus aspectos mais gerais. Analisa suas relações e propriedades, além de descrever e explicar a maior parte de suas consequências e busca a compreensão científica dos comportamentos naturais e gerais do mundo em nosso torno, desde as partículas elementares até o universo como um todo?
  4. 4. Edição 20- novembro 20125- Qual é a ciência que não está limitada somente às CRUZADINHA VIVENDO A USP-ESPAÇOSpesquisas de laboratório e à produção industrial.Pelo contrário, ela está muito presente em nosso VISITADOScotidiano das mais variadas formas?Across4. Qual é a Ciência que abrangem um estudo doplaneta Terra, que se configura como sistemacomplexo formado pela Terra sólida, hidrosfera,atmosfera e biosfera num equilíbrio harmonioso?6. Qual a ciência que aborda temáticas relacionadasàs células: a evolução, organização e método deestudo das células de procariontes e eucariontes?7. È uma das muitas áreas do conhecimento ligada àmanutenção e restauração da saúde. Ela trabalha,num sentido amplo, com a prevenção e cura dasdoenças dos animais e dos humanos num contextomédico: Profº SERGIO ARLOW e Profª ROSINEI CARRUPT MACHADO – Orientadores da Sala de Leitura. Diagramação: THIAGO CALURA e THAIS CRUZ – 3º B - EM. Apoio na edição: KATIA REGINA VARELA ROA- profª Química e Física Revisão editorial: VANESSA TELES- Profª Português e Inglês APOIO CULTURAL: www.livretribuna.com.br Tirinha- http://www.facebook.com/revistarecreio

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