04 Currículum oculto y nulo

44,589 views

Published on

Published in: Education, Spiritual
0 Comments
5 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
44,589
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3,466
Actions
Shares
0
Downloads
404
Comments
0
Likes
5
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

04 Currículum oculto y nulo

  1. 1. Lobo nº 2: El hiperavance de la pedagogía tóxica
  2. 2. <ul><li>Herramientas visibles </li></ul><ul><li>Currículum explícito </li></ul><ul><li>Herramientas invisibles </li></ul><ul><li>Currículum oculto </li></ul><ul><li>Currículum nulo </li></ul><ul><li>Currículum oculto visual </li></ul>
  3. 3. Herramientas invisibles I ¿Nos sentamos delante o nos sentamos detrás? Currículum oculto
  4. 4. orígenes
  5. 5. El concepto currículum oculto es acuñado por el pedagogo norteamericano Jackson en 1968 en su obra La vida en las aulas Jurjo Torres Catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de A Coruña autor del libro El currículum oculto . Morata
  6. 6. def
  7. 7. En cualquier contexto la información se puede transmitir de dos maneras, a través de un discurso explícito , es decir, evidente , o a través de un discurso implícito , es decir oculto
  8. 8. <ul><li>el mensaje manifiesto: información que el receptor considera que está recibiendo </li></ul><ul><li>el mensaje latente: información que el receptor está recibiendo de verdad </li></ul>
  9. 10. Cuando los contextos son educativos entonces hablamos de… <ul><li>Herramientas invisibles </li></ul><ul><li>Currículum oculto </li></ul><ul><li>Currículum nulo </li></ul><ul><li>Currículum oculto visual </li></ul>
  10. 11. Currículum oculto: contenidos que se transmiten de forma implícita en un contexto educativo, a través del lenguaje oral, escrito y visual
  11. 12. Los elementos de socialización que se desarrollan en los contextos educativos pero que no forman parte del contenido curricular formal
  12. 13. objs
  13. 14. El principal objetivo del currículum oculto es perpetuar las bases del sistema capitalista, es decir, perpetuar el actual reparto asimétrico del poder
  14. 15. <ul><li>Contenidos base del currículum oculto </li></ul><ul><li>Un reparto del poder autoritario frente un sistema de reparto de poder democrático </li></ul><ul><li>El predominio del género masculino sobre el femenino </li></ul><ul><li>El predominio de las clases sociales con alto poder adquisitivo sobre las otras </li></ul><ul><li>El predominio de la raza blanca sobre las demás </li></ul><ul><li>La hegemonía cultural norteamericana sobre el resto de las culturas </li></ul><ul><li>La hegemonía religiosa católica sobre el resto de las religiones y de las no religiones </li></ul>
  15. 16. alternativas
  16. 17. Henry Giroux Peter McLaren El principal objetivo de un educador no tóxico consiste en hacer explícito el currículum oculto
  17. 18. Herramientas invisibles II El padre de Blancanieves o el aplastante peso de lo ausente Currículum nulo
  18. 19. orígenes
  19. 20. Elliot Eisner 1985. The educational imagination Nule currículum Currículum nulo Curriculum ausente
  20. 21. def
  21. 22. El rapto de las Sabinas David
  22. 23. Susana y los viejos Rembrant
  23. 24. Manet Desayuno en el parque
  24. 25. Tintoretto
  25. 26. El baño Ingres
  26. 27. El currículum ausente o nulo es el conjunto de conocimientos que adquirimos sobre lo que no nos enseñan
  27. 28. <ul><li>Tres componentes del currículum nulo </li></ul><ul><li>Lo que el docente obvia </li></ul><ul><li>Lo que el estudiante olvida </li></ul><ul><li>Lo que las instituciones relegan de su memoria </li></ul>
  28. 29. Lo que el estudiante olvida la educación bulímica
  29. 30. Robert Beaugrande www.beugrande.com “ La educación bulímica fuerza al estudiante a alimentarse con un festín de datos que debe memorizar y utilizar en algunas tareas muy definidas, tareas que conducen siempre a una única respuesta concreta previamente definida por el profesor o por el libro de texto. Tras este uso, los datos son purgados para hacer sitio al próximo festín . La educación bulímica, refuerza así un enfoque intensamente local o de corto recorrido sin considerar ningún beneficio de mayor alcance que pudiera surgir de la sucesión de ciclos de alimentación y purga.” 53
  30. 31. Ignorancia activa Lo que no aprendemos de lo que nos enseñan Aquello que el subconsciente del estudiante quiere olvidar, aquello que no quiere interpretar, aquello a lo que no quiere darle la bienvenida reconocido como un posicionamiento activo “ Enseñar no tiene que ver tanto con una falta de conocimiento como con las resistencias al conocimiento. ” Elizabeth Ellsworth
  31. 32. IR a El currículum oculto visual Lo que las instituciones relegan de su memoria

×