Educacion independiente argentina_martín cañás 2008

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Educacion independiente argentina_martín cañás 2008

  1. 1. Hacia una estrategia integrada de información y monitoreo epidemiológico/de calidad y éxito en Nicaragua Experiencias de Educación MédicaContinua Independiente en Argentina: Martín Cañás Federación Médica de la Provincia de Buenos Aires (FEMEBA) GAPURMED Simposio Internacional de Farmacoterapia Managua, 5 de diciembre 2008
  2. 2. Contexto- Necesidad de información de los profesionales de salud- Creciente volumen de información científica- Creciente aporte de información de otros ámbitos Internet (acceso ilimitado) Medios de comunicación masiva- Mercado en constante expansión- Industria farmacéutica como principal fuente deinformación para los profesionales
  3. 3. IntroducciónInformación proveniente de la Industria farmacéutica:distorsión la selección de los temasexagera los resultados positivos de los estudios y minimizasus efectos adversos.Se concentra principalmente en los tratamientos y no tiene encuenta el marco terapéutico más amplio.El funcionamiento actual de la educación continuadacompromete la ética y la reputación de la profesión médica. Hébert PC, The need for an institute of continuing health education, CMAJ 2008;178 (7) 805-6.
  4. 4. La formación continuada es un negocio importanteEE.UU. 2006: gastó 2.600 millones US$ en formacióncontinuada, US$1.450 millones (60%) los aportó la industriafarmacéutica.no hay información para otros países, tampoco hay evidenciade que la situación sea diferente.El objetivo de la industria farmacéutica es ganardinero, no educar a los profesionales de la salud. Hébert PC, The need for an institute of continuing health education, CMAJ 2008;178 (7) 805-6.
  5. 5. Algunas experiencias en Argentina 1. Las asociaciones profesionalesFederación Médica de la Provincia de Buenos Aires.FEMEBADesde el año 1998, se han venido desarrollando cursos de post-grado en atención primaria de la salud; y especiales dirigidos amédicos de la Provincia de Buenos Aires, conjuntamente con elMinisterio de Salud de la Provincia, tratando de asegurar unfinanciamiento independiente.Cursos de Post-grado de Farmacoterapéutica enAtención Primaria de la Salud Director Dr. Héctor O. Buschiazzo Coordinadora: Dra. Perla M. de Buschiazzo Secretarios: Dr. Martín Cañás, Dra Susana Ibáñez
  6. 6. Material de soporte: Boletín independiente Folia DocMaterial de soporte:Formulario TerapéuticoNacional
  7. 7. Curso Prevención y Tratamiento de PatologíasPrevalentes con Orientación al Médico de Familia(Primer Nivel)Año 1998: 45 graduadosAño 1999 : 41 graduadosAño 2000 : 19 graduadosAño 2001: 18 graduadosAño 2002: 7 graduadosTítulo otorgado por Facultad de Ciencias Médicas UNLP yFederación Médica de la Provincia de Buenos Aires.Características del curso: Taller presencial + Trabajos enlos respectivos centros de atención y/o hospitales. Presentación demonografía final. 500 horas presénciales + centros de atenciónprimaria
  8. 8. Curso “Atención Primaria” (Segundo Nivel)Año 1999 16 graduadosAño 2000 39 graduadosAño 2001 14 graduadosAño 2002 6 graduadosTítulo otorgado por Facultad de Ciencias Médicas UNLP yFederación Médica de la Provincia de Buenos Aires.Características del curso: Taller presencial + Trabajos enlos respectivos hospitales. Presentación de tesina final.Duración Total: 500 horas (presénciales + hospitalarias)
  9. 9. Reactivación Curso actualización en medicina orientada a la comunidad Año 2004/5 35 Graduados Año 2005/6 26 graduados 100 horas presenciales con evaluación final. Certificado Otorgado por Ministerio de Salud de la Provincia de Buenos Aires, Fundación FEMEBA y Centro Universitario de Farmacología (CUFAR)-UNLP.
  10. 10. Algunas experiencias en Argentina 2. Las Instituciones OficialesLa experiencia de Capacitación en URM en el Programa Remediar Ministerio de salud
  11. 11. El contextoEl programa Remediar fue establecido por el gobierno argentino a partir delaño 2002, como una estrategia para asegurar el acceso a medicamentosesenciales en la atención primaria de la salud.una de las medidas para enfrentar, las consecuencias que produjo la crisiseconómica y social del año 2002.Se orientó hacia la población de menores recursos y tuvo la finalidad debrindar un acceso gratuito a un conjunto de medicamentos esenciales paraatender a pacientes que acudían a los Centros de Atención Primaria de laSalud (CAPS).La población objetivo fue estimada en unas 15 millones de personas queestaban total o parcialmente marginadas del sistema de salud.El financiamiento se logró con préstamos del BID y con recursos delgobierno nacional. Se tenía asegurada la provisión de medicamentos hastafinales del 2006 y una renovación posterior hasta el 2011
  12. 12. Preocupaciones iniciales….(en relación a la EMC) Enfoque centrado en el medicamento : medicalización?Necesidad de capacitación del personal de salud en el URM
  13. 13. Curso de Postgrado para el URM en patologíasprevalentes para médicos de APS (MINSAPrograma REMEDIAR y OPS) CUFAR desarrolló el programa a solicitud de OPS y el Ministerio de Salud de NaciónA partir de Octubre de 2003 hasta junio de 2005 :•Se llevaron a cabo 94 Talleres en Uso Racional deMedicamentos, en 22 jurisdicciones donde sesensibilizaron 3776 profesionales; con la participación dela Universidad de Buenos Aires, la UniversidadNacional de La Plata, la Universidad Nacional deCórdoba y la Universidad Nacional de Tucumán.
  14. 14. Estrategias de intervención Programa de URM-2006/2007 Comité docente 23 Facultades de MedicinaConformado por:•referentes deFacultades de Medicina Modalidad: a distancia • inscripción de alumnos con cinco instancias presenciales •Revisa el contenido de• CUFAR, los módulosCentro Colaborador Duración : 1 año lectivo (208 hs.) •Dictado del cursoOMS/OPS Contenidos : en 5 módulos •Acredita y Diploma en Cupos : 5.000 Becas URM• REMEDIARTiene a su cargo:•Elaboración de losContenidos Plataforma OPS•Coordinación Docentey Pedagógica. Encuentros tutoriales pedagógicos RED DE INTERCAMBIO DOCENTE/OPS
  15. 15. 23 Universidades Involucradas• UNIVERSIDAD. BARCELO • UCC-Universidad Católica de Córdoba• MAIMONIDES • UN CÓRDOBA• UNIV NAC. DE MORON • UNE - Univ. Del Noreste• CEMIC • UNIV. NAC.COMAHUE• UNIV. NAC. LA PLATA • UAP - Univ.Adventista del Plata• UAI - Univ. Abierta Interamericana • UNT - Univ. Nac. De Tucumán• UNIVERSIDAD DEL SALVADOR • BARCELO LA RIOJA• UCES • UNIV NAC. DE CUYO• INST. UNIV. HOSP. ITALIANO • FAC CS MED ACONCAGUA• UBA • UNR - Univ. Nac. De Rosario• FAVALORO • UNIR-Inst.Univ. Italiano de Rosario• AUSTRAL 6581 alumnos 1er, 2da y 3ra Cohorte
  16. 16. Pero… el monitoreo y los resultados??algunas evaluaciones por fuera del programa muestranalgunos detalles de interés
  17. 17. La continuidad del tratamiento en enfermedades crónicas es baja. Resulta necesario registrar todas las fuentes de dispensación y aunar esfuerzos para asegurar un tratamiento periódico y completo.
  18. 18. Hacia el monitoreo…
  19. 19. Algunas experiencias en Argentina2. Las Organizaciones no Gubernamentales AIS- Nicaragua Drug Utilization Research Group (DURGLA) Grupo Argentino Para el Uso Racional del Medicamento (GAPURMED)
  20. 20. Las ONG, la EMC y el trabajo en red
  21. 21. Conclusiones la educación que ofrece la industria sirve de algo?El objetivo de la industria farmacéutica es ganar dinero, noeducar a los profesionales de la salud.Existen diversas alternativas fiables a la EMC auspiciada por laindustria farmacéuticaPrincipalmente necesitan sostenibilidad a lo largo del tiempoMuchas son perfectibles y el monitoreo nos brinda elementos paracorregir los desvíosEl trabajo en red abre nuevos caminos que permiten aunar esfuerzos
  22. 22. Muchas Gracias!!! farmacol@femeba.org.ar

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