2. Características de los problemas Generales
del Aprendizaje
Lentitud para procesar la información escolar y para
seguir el ritmo de aprendizaje del resto de sus
compañeros.
Inadecuación entre el nivel de desarrollo de sus
estructuras cognitivas y el grado de complejidad de los
contenidos escolares.
Baja motivación para aprender, acompañada de una baja
autoestima
Inadecuación entre sus habilidades psicolíngüísticas y el
lenguaje utilizado por el profesor.
Falta de autonomía necesaria para el establecimiento de
sus propias estrategias para estudiar y memorizar.
3. Características de los problemas Generales
del Aprendizaje
Dificultad para finalizar sus tareas
Escasa atención
Bajo nivel de perseverancia
Falta de asertividad en relación con la autoridad y
dificultad para hacerse escuchar.
Desde el ámbito familiar, serían niños que presentan
dificultades en la realización autónoma de tareas y la
existencia de bajas expectativas de los padres con respecto
a sus hijos.
4. Características de los Trastornos Específicos del
Aprendizaje
Trastornos de la actividad motora
Hiperactividad
Siempre se está moviendo
Es incapaz de estarse quieto durante un breve periodo sin mover los
pies, golpear con el lápiz o revolverse en el asiento
Suele ser charlatán en clase
Casi siempre está distraído
Hipoactividad
Actividad motora insuficiente
Comportamiento tranquilo, casi sin movimiento
Falta de Coordinación
Torpeza física
Falta de integración motora
Perseverancia
Continuación automática
comportamiento
y
a
menudo
involuntaria
de
un
5. Características de los Trastornos Específicos del
Aprendizaje
Trastorno de la Emotividad
Labilidad emocional
Se prolongará su dependencia materna
Sus problemas de carácter perceptivo e intelectual, lo
llevan a frustraciones, malas interpretaciones de la
reliadad y patrones de comportamiento bizarro.
Está tenso y nervioso
Tiene frecuentemente manifestaciones
temperamentales.
No tiene control de si mismo
6. Características de los Trastornos Específicos del
Aprendizaje
Trastornos de la Percepción
Mala decodificación visual, auditiva o cenestésica, etc
La reproducción inadecuada de formas geométricas, las
confusiones entre la figura y el fondo.
Las inversiones y las rotaciones de las letras.
La incapacidad para reconocer tonalidades y para
diferenciar entre sonidos.
7. Características de los Trastornos Específicos del
Aprendizaje
Trastornos de la Simbolización
Tiene que ver con el razonamiento concreto y abstracto
(integración entre procesos cognitivos)
Mal entendimiento de los símbolos hablados
(frecuentes peticiones para que se repita lo que se ha
dicho)
No comprenden lo que leen y a veces tienen que leer en
voz baja para si mismos (antes de repetir en voz alta)
Al hablar hay una falta de sintaxis y carencia de ideas
con que expresarse.
Al escribir suelen omitir letras, invertirlas o
transformarlas
8. Características de los Trastornos Específicos del
Aprendizaje
Trastornos de la Atención
Atención Insuficiente
Distractibilidad, hiperconciencia, hiperirritabilidad, o
capacidad breve de atención
Atención Excesiva
Manifiesta fijaciones anormales de la atención en detalles
triviales, mientras que pasa por alto los aspectos escenciales.
9. Características de los Trastornos Específicos del
Aprendizaje
Trastornos de la Memoria
Dificultad de asimilar, almacenar y recuperar la
información
La carencia de una memoria auditiva da origen a una
incapacidad en la reproducción de patrones rítmicos o
de secuencias de guarismos, palabras o frases,
La imposibilidad de visualizar letras, palabras o formas,
se puede deber a una memoria visual insuficiente.
10. ¿CON QUE FRECUENCIA OCURREN LOS PROBLEMAS
DE APRENDIZAJE?
Son muy comunes; Hasta 1 de cada 5 personas en EEUU
tiene problema del aprendizaje; Otras estadísticas refieren
que los problemas de aprendizaje afectan al 15% de la
población escolar y según las estadísticas internacionales
oscilan entre 5 y 10% de la población escolar.
Aunque nos mantengamos en un 5% es fácil imaginarse
los miles de niños que en nuestro país fracasan o avanzan
con dificultad a lo largo del periodo escolar.
11. ¿CUALES SON LAS SEÑALES DE UN PROBLEMA DEL
APRENDIZAJE?
Puede tener problemas en aprender el alfabeto, hacer
rimar las palabras o conectar las letras con sus sonidos
Puede cometer errores al leer en voz alta, y repetir o
detenerse a menudo
Puede no comprender lo que lee.
Puede tener dificultades con deletrear palabras
Puede tener una letra desordenada o tomar el lápiz
torpemente
Puede luchar para expresar sus ideas por escrito
Puede aprender el lenguaje en forma atrasada y tener un
vocabulario limitado
Puede tener dificultades en recordar los sonidos de las
letras o escuchar pequeñas diferencias entre las palabras
12. ¿CUALES SON LAS SEÑALES DE UN PROBLEMA DEL
APRENDIZAJE?
Puede tener dificultades en comprender bromas, historietas cómicas
ilustradas y sarcasmo
Puede tener dificultades en seguir instrucciones
Puede pronunciar mal las palabras o usar una palabra incorrecta que
suena similar
Puede tener problemas en organizar lo que él o ella desea decir o no
puede pensar en la palabra que necesita para escribir o conversar.
Puede no seguir las reglas sociales de la conversación, tales como
tomar turnos y puede acercarse demasiado a la persona que la escucha
Puede confundir los símbolos matemáticos y leer mal los números
Probablemente no puede repetir un cuento en orden
Puede no saber donde comenzar una tarea o como seguir desde allí
Presenta dificultad para mantener la atención o para seguir
instrucciones.
Presenta dificultad para recordar lo que acaba de decir
