Web 2.0 in de praktijk Maarten Cannaerts De Nayer instituut, W&K Geassocieerde Faculteit Industriele en Biowetenschappen

Wie had er al van Web 2.0 gehoord? Wie gebruikte al Web 2.0 toepassingen (blog, wiki…) Wie vindt het hele Web 2.0 idee lijken op de internethype van 2000?

Wie had er al van Web 2.0 gehoord?

Wie gebruikte al Web 2.0 toepassingen (blog, wiki…)

Wie vindt het hele Web 2.0 idee lijken op de internethype van 2000?

Youtube is uitvinding van het jaar (TIME) Drie evoluties: Goedkope digicams, phonecams… (technische revolutie) Authenticiteit + bottom-up(culturele revolutie) Web 2.0 (sociale revolutie)

Drie evoluties:

Goedkope digicams, phonecams… (technische revolutie)

Authenticiteit + bottom-up(culturele revolutie)

Web 2.0 (sociale revolutie)

Informatie- vaardigheden in de 21ste eeuw CASE 1

Probleemstelling

http://img.timeinc.net/time/photoessays/2006/inside_google/images/splash.jpg

Plagiaat: 80% / 20%

Plagiaat: 80% / 20%

Waarom Web 2.0? Opzet? Opleidingsonderdeel informatievaardigheden , Ba2 IW Krachtige tools voor kennismanagement Blogs Dynamisch internetarchief Nieuwslezer RSS syndicatie

Opleidingsonderdeel informatievaardigheden , Ba2 IW

Krachtige tools voor kennismanagement

Blogs

Dynamisch internetarchief

Nieuwslezer

RSS syndicatie

“ To prepare people for life in an information society, they need to be taught with the technology of an information society.” ( Tilfen, 1995)

“ To prepare people for life in an information society, they need to be taught with the technology of an information society.” ( Tilfen, 1995)

Waarom Web 2.0? Opzet? Opdracht: Maak een blog over je wetenschappelijk project Citeer correct je teruggevonden materiaal Nieuwslezer gebruiken Commentaarfunctie gebruiken Dynamisch internetarchief gebruiken

Opdracht:

Maak een blog over je wetenschappelijk project

Citeer correct je teruggevonden materiaal

Nieuwslezer gebruiken

Commentaarfunctie gebruiken

Dynamisch internetarchief gebruiken

Ervaringen Creatieve studenten (google adsense, foto’s, filmfragmenten, soorten blogs...) Slimme studenten (syndicatie, layout aanpassen...) Domme studenten (lezen is not done ) Flurkende studenten (beperkte comment posten, competenties selecteren) “ learning is messy” -> evaluatie? Formele aspecten zijn complex!

Creatieve studenten (google adsense, foto’s, filmfragmenten, soorten blogs...)

Slimme studenten (syndicatie, layout aanpassen...)

Domme studenten (lezen is not done )

Flurkende studenten (beperkte comment posten, competenties selecteren)

“ learning is messy” -> evaluatie?

Formele aspecten zijn complex!

De ELISE online eleercursus over eleren teach as you preach CASE 2

Probleemstelling

The future, according to some scientists, will be exactly like the past, only far more expensive. John Sladek https://www.davinciinstitute.com/new/admin/content/FCKeditor/uploads/Museum%20Concepts%201.jpg

If we are going in the wrong direction, technology will get us there FASTER! A. Haddad, “technologies for education”

For a list of ways technology has failed to improve your life please press #3 Alice Kahn 2 drempels: didactiek + tijdsproblemen

Waarom Web (2.0)? Intensieve cursus in didactische aspecten van digitale leeromgevingen Intensief dus flexibel! Teach as you preach Digitale didactiek is nog in wording!

Intensieve cursus in didactische aspecten van digitale leeromgevingen

Intensief dus flexibel!

Teach as you preach

Digitale didactiek is nog in wording!

Opzet Acht weken, acht modules Kleine leerdersgroepen (Beperkte) online content... ... aangevuld met sociale aspecten :

Acht weken, acht modules

Kleine leerdersgroepen

(Beperkte) online content...

... aangevuld met sociale aspecten :

Discussiefora (50 tot 150 posts per week per 15 deelnemers) Groepswerk ( Writely , nu GoogleDocs ) Coaching via MSN, Flashmeeting , Hexagon Logboek en POP F2F sessies (kick off + evaluatie)

Discussiefora (50 tot 150 posts per week per 15 deelnemers)

Groepswerk ( Writely , nu GoogleDocs )

Coaching via MSN, Flashmeeting , Hexagon

Logboek en POP

F2F sessies (kick off + evaluatie)

Ervaringen Discussieforum is geen plaats alleen voor tekst Afstandsonderwijs is niet afstandelijk Synchrone communicatie is ook nodig

Discussieforum is geen plaats alleen voor tekst

Afstandsonderwijs is niet afstandelijk

Synchrone communicatie is ook nodig

“ Informeel” versus “formeel” : Community versus Course

“ Informeel” versus “formeel” : Community versus Course

Interesse? [email_address]

Interesse?

[email_address]

GO! Virtuele Internationalisering CASE 3

Waarom Web 2.0? Opzet? Interdisciplinair (Mechelen (ing) – Leuven (ir)) Zeer grote groep (600+ studenten) Groepswerk (poging 1 = Blackboard) 2005-2006: wiki

Interdisciplinair (Mechelen (ing) – Leuven (ir))

Zeer grote groep (600+ studenten)

Groepswerk (poging 1 = Blackboard)

2005-2006: wiki

Ervaringen Product (paper) – Proces (indeling, deadlines,paswoorden...) Weinig of geen technische problemen Wikikoppeling via Toledo perfect! (Bedankt Peter Jacobs en Leen Van Rentergem) Fase II: T.U.Delft ( Flashmeeting )

Product (paper) – Proces (indeling, deadlines,paswoorden...)

Weinig of geen technische problemen

Wikikoppeling via Toledo perfect! (Bedankt Peter Jacobs en Leen Van Rentergem)

Fase II: T.U.Delft ( Flashmeeting )

Ervaringen met Flashmeeting: Videoconferencing is NIET BOOOOORING... ... want je gebruikt interactiviteit van medium Zoals elke tool: specifieke tips en tricks (Virtuele) internationalisering binnen bereik!

Ervaringen met Flashmeeting:

Videoconferencing is NIET BOOOOORING...

... want je gebruikt interactiviteit van medium

Zoals elke tool: specifieke tips en tricks

(Virtuele) internationalisering binnen bereik!

Ik edublog, jij edublogt, wij edubloggen... CASE 4

Probleemstelling

Er zijn slechts twee problemen met informatie in onze informatiemaatschappij: Er is teveel informatie, en er is te weinig informatie.

Waarom Web 2.0? Opzet? “ The Wisdom of Crowds: Why the Many Are Smarter Than the Few and How Collective Wisdom Shapes Business, Economies, Societies and Nations .” Hoe kunnen we de ‘wijsheid’ (ervaringen) van een grote groep mensen bundelen?

“ The Wisdom of Crowds: Why the Many Are Smarter Than the Few and How Collective Wisdom Shapes Business, Economies, Societies and Nations .”

Hoe kunnen we de ‘wijsheid’ (ervaringen) van een grote groep mensen bundelen?

The Wisdom of Crowds Voorwaarden: Verschillende meningen Onafhankelijkheid Decentraal ( NASA ) Aggregatie ( 9-11 )

Voorwaarden:

Verschillende meningen

Onafhankelijkheid

Decentraal ( NASA )

Aggregatie ( 9-11 )

Opzet Informeel netwerk Geinteresseerden in technologie en/in onderwijs Schrijven over ervaringen, studiedagen, problemen, projecten...

Informeel netwerk

Geinteresseerden in technologie en/in onderwijs

Schrijven over ervaringen, studiedagen, problemen, projecten...

Toledo ondersteuning? Local admins Early Adopters Onderwijsondersteunende diensten Studenten? Onderzoeksgroepen? Studenten Coordinatoren …

Toledo ondersteuning?

Local admins

Early Adopters

Onderwijsondersteunende diensten

Studenten?

Onderzoeksgroepen?

Studenten

Coordinatoren …

(geen praktijk)voorbeeld 1 CASE 5

CURSUS = Web 1.0 Eventueel interactie inbouwen (voorbeeld fysica) Web 2.0 = leerdersgroep betrekken

CURSUS = Web 1.0

Eventueel interactie inbouwen (voorbeeld fysica)

Web 2.0 = leerdersgroep betrekken

Waarom geen wis-wiki? Voorbeelden Uitgewerkte tussenstappen Vragen-antwoorden (hoeft niet altijd interactief multimediaal materiaal te zijn)

Waarom geen wis-wiki?

Voorbeelden

Uitgewerkte tussenstappen

Vragen-antwoorden

(hoeft niet altijd interactief multimediaal materiaal te zijn)

(geen praktijk)voorbeeld 2 CASE 6

Web 2.0 second- generation of Internet -based services —such as social networking sites , wikis , communication tools, and folksonomies —that emphasize online collaboration and sharing among users.

Web 2.0

second- generation of Internet -based services —such as social networking sites , wikis , communication tools, and folksonomies —that emphasize online collaboration and sharing among users.

Web 2.0 Alternatieve definitie: Software that gets better as more people use it

Web 2.0

Alternatieve definitie:

Software that gets better as more people use it

Collaborative filtering Automatische voorspellingen The Long Tail Why the Future of Business [education?] is Selling Less of More ( voorbeeld : Pandora) => onderwijs op maat van de lerende?

Collaborative filtering

Automatische voorspellingen

The Long Tail

Why the Future of Business [education?] is Selling Less of More ( voorbeeld : Pandora)

=> onderwijs op maat van de lerende?

Onderwijs op maat van de lerende? 2 manieren: Top Down : ‘inhoudsdeskundige’ vb OOI project medische wetenschappen Inhoudsdeskundige + leerstijldeskundige + psycholoog + ...

2 manieren:

Top Down : ‘inhoudsdeskundige’

vb OOI project medische wetenschappen

Inhoudsdeskundige + leerstijldeskundige + psycholoog + ...

Onderwijs op maat van de lerende? 2 manieren: Top Down : … Bottom up (Web 2.0) : ‘watch and learn’ GDLO Gedetailleerde statistieken nodig Visie op hergebruik? Chaos en Anarchie? (<> learning is messy )

2 manieren:

Top Down : …

Bottom up (Web 2.0) : ‘watch and learn’

GDLO

Gedetailleerde statistieken nodig

Visie op hergebruik?

Chaos en Anarchie? (<> learning is messy )

Web 1.0 – Web 2.0 eLeren 1.0 – eLeren 2.0 De laatste minuut?

Web 1.0 -> Web 2.0 READ-ONLY -> READ/WRITE Britannica Online --> Wikipedia personal websites --> blogging content management systems --> wikis

Web 1.0 -> Web 2.0

READ-ONLY -> READ/WRITE

Britannica Online --> Wikipedia

personal websites --> blogging

content management systems --> wikis

“ Web 2.0 is not a technological revolution, it’s a social revolution. Web 2.0 is an attitude not a technology.” (Master thesis “Blogs : A Global Conversation”)

“ Web 2.0 is not a technological revolution, it’s a social revolution. Web 2.0 is an attitude not a technology.”

(Master thesis “Blogs : A Global Conversation”)

eLeren 1.0 = Saai Individueel Op scherm lezen Maar het kan ook anders: Interactie! Creativiteit! De groep leert! Lerenden brengen zelf inhoud aan … http://www.computer-support-directory.co.uk/images/computer-problem.jpg

eLeren 1.0 =

Saai

Individueel

Op scherm lezen

Maar het kan ook anders:

Interactie!

Creativiteit!

De groep leert!

Lerenden brengen zelf inhoud aan

…

[email_address] www.furl.net/members/maartencannaerts www.edublogs.be www.bloglines.com/public/maartencannaerts http://www.caror.org/Images/thank%20you.jpg

[email_address]

www.furl.net/members/maartencannaerts

www.edublogs.be

www.bloglines.com/public/maartencannaerts