SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
Download to read offline
2. RANCANGAN MENGAJAR (BERPUSATKAN MURID)
Sekolah : Sekolah Menengah Teknik Tanah Merah
Subjek : Lukisan Kejuruteraan
Tarikh : 16/4/2013 Tingkatan : 4 Cemerlang
Masa : 9.00 pagi – 10.20 pagi Kehadirian : /25 Orang
Topik : Asas Lukisan Kejuruteraan
Objektif pembelajaran :
a) Pelajar dapat menyatakan garisan, membina dan membahagi sudut tertentu dengan
menggunakan alat – alat lukisan kejuruteraan.
b) Pelajar dapat membina bentuk geometri mudah dengan pelbagai kaedah yang sesuai.
c) Pelajar dapat menyenaraikan sudut 600,
300
900.
Pengetahuan Sedia Ada :
a) Pelajar telah dapat mengenalpasti peralatan lukisan kejuruteraan dan mengetahui cara
menggunakannya.
b) Pelajar dapat membina jenis – jenis garisan dalam lukisan kejuruteraan dengan ciri – ciri
yang piawai.
Bahan Bantu Mengajar :
Bahan Bantu Mengajar : Alat Bantu Mengajar :
a. Persembahan ‘power point’. a. Projektor.
b. Lembaran kerja. b. Jangka lukis.
c. Buku teks. c. ‘Overhead’ projektor.
d. Kertas ujian. d. Kertas A3.
e. Soalan tugasan. e. Kertas latih tubi.
Langkah Pembelajaran
Langkah Kandungan Aktiviti Pembelajaran (Guru
dan Murid)
Bahan / Nota
Set
Induksi
5 minit
(9:00 –
9:05)
Teka teki berkaitan
pembelajaran
Guru membuat kelas di dewan
besar serba guna.
Bermain teka teki untuk
menarik perhatian pelajar.
Guru mengagihkan pelajar
kepada 4 kumpulan.
Guru memberikan tugasan
berbeza mengikut sub topic
pembelajaran.
Guru mengarahkan murid
bersama kumpulan masing-
masing untuk menyiapkan
tugasan yang diberi.
ABM: Slaid Power
Point.
KBKK: Menjana
idea
Nilai : Pemerhatian
Langkah
1
15 minit
(9.05-
9.15)
Aktiviti 1 :
Membina garisan selari,
tegak, membahagi dua
garisan.
Pelajar berkumpul dalam
kumpulan dan membahagikan
tugasan
Setiap murid memainkan
peranan masing-masing
Pelajar yang lemah akan diajar
oleh pelajar yang lebih pandai.
Kerja disiapkan pada masa
yang ditetapkan.
Wakil kumpulan menerangkan
setiap hasil lukisan yang dibuat
kepada rakan-rakan mereka
dipantau guru.
Kaedah/Teknik :
Penerangan
BBM :
Model sebenar
Nilai :
Rasional,
kontekstual
experiencing,
responding
Langkah
2
25 minit
(9:20 –
9:35)
Aktiviti 2 :
Membahagi dua sudut,
membahagi dua sudut yang
terbentuk, membina sudut
600,
300
900,
450 .
Pelajar berkumpul dalam
kumpulan dan membahagikan
tugasan
Setiap murid memainkan
peranan masing masing
Pelajar yang lemah akan
diaajar oleh pelajar yang lebih
pandai.
Kerja disiapkan pada masa
yang ditetapkan.
Wakil kumpulan menerangkan
setiap hasil lukisan yang dibuat
kepada rakan-rakan mereka
dipantau guru.
Kaedah/Teknik :
Penerangan
BBM :
Lukisan sebenar
Nilai :
Bekerjasama,
kontekstual,
experiencing,
applying.
Langkah
3
30 minit
(9:35 –
9:50)
Aktiviti 3 : Pembinaan
bentuk geometri dengan
pelbagai kaedah.
Bulatan
Segitiga
Guru membahagikan murid
kepada kumpulan baru dan
membahagikan tugasan
Kumpulan 1
- Membina bulatan melalui
tiga titik yang diberi.
- Membina bulatan terterap
dalam satu segitiga
b) Kumpulan 2
- Membina bulatan terterap
luar satu segitiga
- Membina bulatan terterap lilit
c) Kumpulan 3
- Membina segitiga sama
diberikan ukuran sempadan
- Membina segitiga diberi
ukuran tiap – tiap sempadan
d) Kumpulan 4
- Membina segitiga dua sisi
sama diberi ukuran tapak dan
ukuran tinggi
- Membina segitiga diberi dua
ukuran sempadan dan salah
satu sudut tapak
ii. Pelajar berkejasama dalam
kumpulan dan dipantau oleh
guru.
Kaedah/Teknik :
Tunjuk
cara/Demonstrasi.
BBM :
Amali lukisan
Nilai :
Kerjasama
Penutup
5 minutes
(10:20 –
10:25)
Menguji hasil
pembelajaran.
Guru meminta setiap wakil
pelajar menerangkan tugasan
mengikut kumpulan dan
diperhatikan oleh pelajar lain
Guru membuat kesimpulan
pelajar telah memahami isi
kndungan topik yang diajar.
Guru memberikan tugasan
mengikut tahap kecerdasan
pelajar.
Kaedah/Teknik :
Ujian
BBM :
Kertas Soalan
Nilai :
Kerjasama
kontekstual
transfering dan
cooperating
Refleksi :
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________

More Related Content

Viewers also liked

Paparan tugasan LK
Paparan tugasan LKPaparan tugasan LK
Paparan tugasan LKAfshan Mbo
 
PENDIDIKAN DAN LATIHAN TEKNIK AL DAN VOKASIONAL (TVET) DAN IPGK TEKNIK DIPE...
PENDIDIKAN DAN LATIHAN  TEKNIK AL DAN VOKASIONAL  (TVET) DAN IPGK TEKNIK DIPE...PENDIDIKAN DAN LATIHAN  TEKNIK AL DAN VOKASIONAL  (TVET) DAN IPGK TEKNIK DIPE...
PENDIDIKAN DAN LATIHAN TEKNIK AL DAN VOKASIONAL (TVET) DAN IPGK TEKNIK DIPE...Mohamed Nazul Ismail
 
04 lukisan ortografik
04 lukisan ortografik04 lukisan ortografik
04 lukisan ortografikmariahlambak
 
01 pengenalan lukisan kejuruteraan dan lukisan berbantu komputer (
01 pengenalan lukisan kejuruteraan dan lukisan berbantu komputer (01 pengenalan lukisan kejuruteraan dan lukisan berbantu komputer (
01 pengenalan lukisan kejuruteraan dan lukisan berbantu komputer (mariahlambak
 
Pendidikan Umum Dan TVET
Pendidikan Umum Dan TVETPendidikan Umum Dan TVET
Pendidikan Umum Dan TVETafinde
 
Blog lukisan kejuruteraan
Blog lukisan kejuruteraanBlog lukisan kejuruteraan
Blog lukisan kejuruteraanVerard Jose
 
contoh-contoh aktiviti yang boleh merangsang pemikiran kreatif kanak-kanak.
contoh-contoh aktiviti yang boleh merangsang pemikiran kreatif kanak-kanak.contoh-contoh aktiviti yang boleh merangsang pemikiran kreatif kanak-kanak.
contoh-contoh aktiviti yang boleh merangsang pemikiran kreatif kanak-kanak.Ning Fan
 
Bab 3 lukisan teknik ting 2
Bab 3 lukisan teknik ting 2Bab 3 lukisan teknik ting 2
Bab 3 lukisan teknik ting 2Ziana J
 

Viewers also liked (10)

Perancangan program
Perancangan programPerancangan program
Perancangan program
 
Paparan tugasan LK
Paparan tugasan LKPaparan tugasan LK
Paparan tugasan LK
 
PENDIDIKAN DAN LATIHAN TEKNIK AL DAN VOKASIONAL (TVET) DAN IPGK TEKNIK DIPE...
PENDIDIKAN DAN LATIHAN  TEKNIK AL DAN VOKASIONAL  (TVET) DAN IPGK TEKNIK DIPE...PENDIDIKAN DAN LATIHAN  TEKNIK AL DAN VOKASIONAL  (TVET) DAN IPGK TEKNIK DIPE...
PENDIDIKAN DAN LATIHAN TEKNIK AL DAN VOKASIONAL (TVET) DAN IPGK TEKNIK DIPE...
 
04 lukisan ortografik
04 lukisan ortografik04 lukisan ortografik
04 lukisan ortografik
 
Pelan Mengajar Amali
Pelan Mengajar AmaliPelan Mengajar Amali
Pelan Mengajar Amali
 
01 pengenalan lukisan kejuruteraan dan lukisan berbantu komputer (
01 pengenalan lukisan kejuruteraan dan lukisan berbantu komputer (01 pengenalan lukisan kejuruteraan dan lukisan berbantu komputer (
01 pengenalan lukisan kejuruteraan dan lukisan berbantu komputer (
 
Pendidikan Umum Dan TVET
Pendidikan Umum Dan TVETPendidikan Umum Dan TVET
Pendidikan Umum Dan TVET
 
Blog lukisan kejuruteraan
Blog lukisan kejuruteraanBlog lukisan kejuruteraan
Blog lukisan kejuruteraan
 
contoh-contoh aktiviti yang boleh merangsang pemikiran kreatif kanak-kanak.
contoh-contoh aktiviti yang boleh merangsang pemikiran kreatif kanak-kanak.contoh-contoh aktiviti yang boleh merangsang pemikiran kreatif kanak-kanak.
contoh-contoh aktiviti yang boleh merangsang pemikiran kreatif kanak-kanak.
 
Bab 3 lukisan teknik ting 2
Bab 3 lukisan teknik ting 2Bab 3 lukisan teknik ting 2
Bab 3 lukisan teknik ting 2
 

Similar to Rancangan.mengajar(pelajar)

Rancangan mengajar berpusatkan guru
Rancangan mengajar berpusatkan guruRancangan mengajar berpusatkan guru
Rancangan mengajar berpusatkan guruSalma Ismail
 
Spe3032 lukisan bangunan-clo
Spe3032 lukisan bangunan-cloSpe3032 lukisan bangunan-clo
Spe3032 lukisan bangunan-clodayana farzeeha
 
Spe3032 lukisan bangunan-clo
Spe3032 lukisan bangunan-cloSpe3032 lukisan bangunan-clo
Spe3032 lukisan bangunan-clodayana farzeeha
 
Rancangan mengajar berpusatkan pelajar
Rancangan mengajar berpusatkan pelajarRancangan mengajar berpusatkan pelajar
Rancangan mengajar berpusatkan pelajarSalma Ismail
 
Contoh rph matematik tahun 1 emk ki
Contoh rph matematik tahun 1 emk kiContoh rph matematik tahun 1 emk ki
Contoh rph matematik tahun 1 emk kisuhaila1410
 
Rancangan tahunan khb tingkatan 3
Rancangan tahunan khb tingkatan 3Rancangan tahunan khb tingkatan 3
Rancangan tahunan khb tingkatan 3Lyda Hassan
 
Rph prasekolah bentuk 2D
Rph prasekolah bentuk 2DRph prasekolah bentuk 2D
Rph prasekolah bentuk 2Dmirin lambung
 
Rph berpusatkan guru
Rph berpusatkan guruRph berpusatkan guru
Rph berpusatkan guruRuudz Dy
 
Part b rph
Part b   rphPart b   rph
Part b rphSH Loh
 
Manual guru kerja kursus seni visual
Manual guru kerja kursus seni visualManual guru kerja kursus seni visual
Manual guru kerja kursus seni visualRAMLAH BINTI A. RANI
 
1. nombor bulat hingga 100 000
1. nombor bulat hingga 100 0001. nombor bulat hingga 100 000
1. nombor bulat hingga 100 000Suhaila Ateh
 
Rph berpusatkan pelajar
Rph berpusatkan pelajarRph berpusatkan pelajar
Rph berpusatkan pelajarRuudz Dy
 
Contoh rph matematik tahun 6
Contoh rph matematik tahun 6Contoh rph matematik tahun 6
Contoh rph matematik tahun 6hairul mohd ramli
 
RPH Matematik Tajuk Ruang berasaskan model assure
RPH Matematik Tajuk Ruang berasaskan model assureRPH Matematik Tajuk Ruang berasaskan model assure
RPH Matematik Tajuk Ruang berasaskan model assureTan Sze Nee
 

Similar to Rancangan.mengajar(pelajar) (20)

Rancangan mengajar berpusatkan guru
Rancangan mengajar berpusatkan guruRancangan mengajar berpusatkan guru
Rancangan mengajar berpusatkan guru
 
Spe3032 lukisan bangunan-clo
Spe3032 lukisan bangunan-cloSpe3032 lukisan bangunan-clo
Spe3032 lukisan bangunan-clo
 
Spe3032 lukisan bangunan-clo
Spe3032 lukisan bangunan-cloSpe3032 lukisan bangunan-clo
Spe3032 lukisan bangunan-clo
 
Rancangan mengajar berpusatkan pelajar
Rancangan mengajar berpusatkan pelajarRancangan mengajar berpusatkan pelajar
Rancangan mengajar berpusatkan pelajar
 
Rph dsv thn 2 2013
Rph dsv thn 2 2013Rph dsv thn 2 2013
Rph dsv thn 2 2013
 
Contoh rph matematik tahun 1 emk ki
Contoh rph matematik tahun 1 emk kiContoh rph matematik tahun 1 emk ki
Contoh rph matematik tahun 1 emk ki
 
Rancangan tahunan khb tingkatan 3
Rancangan tahunan khb tingkatan 3Rancangan tahunan khb tingkatan 3
Rancangan tahunan khb tingkatan 3
 
Rph prasekolah bentuk 2D
Rph prasekolah bentuk 2DRph prasekolah bentuk 2D
Rph prasekolah bentuk 2D
 
Rph berpusatkan guru
Rph berpusatkan guruRph berpusatkan guru
Rph berpusatkan guru
 
Rph rabu
Rph rabuRph rabu
Rph rabu
 
Rph psv t4 diorama
Rph psv t4 dioramaRph psv t4 diorama
Rph psv t4 diorama
 
Part b rph
Part b   rphPart b   rph
Part b rph
 
Manual guru kerja kursus seni visual
Manual guru kerja kursus seni visualManual guru kerja kursus seni visual
Manual guru kerja kursus seni visual
 
1. nombor bulat hingga 100 000
1. nombor bulat hingga 100 0001. nombor bulat hingga 100 000
1. nombor bulat hingga 100 000
 
Rph berpusatkan pelajar
Rph berpusatkan pelajarRph berpusatkan pelajar
Rph berpusatkan pelajar
 
Contoh rph matematik tahun 6
Contoh rph matematik tahun 6Contoh rph matematik tahun 6
Contoh rph matematik tahun 6
 
RPH Matematik Tajuk Ruang berasaskan model assure
RPH Matematik Tajuk Ruang berasaskan model assureRPH Matematik Tajuk Ruang berasaskan model assure
RPH Matematik Tajuk Ruang berasaskan model assure
 
Rph seni tahun 3
Rph seni tahun 3Rph seni tahun 3
Rph seni tahun 3
 
Rph kumpulan 3 darab
Rph kumpulan 3 darabRph kumpulan 3 darab
Rph kumpulan 3 darab
 
RPH Berpusatkan Guru Asas Grafik
RPH Berpusatkan Guru Asas GrafikRPH Berpusatkan Guru Asas Grafik
RPH Berpusatkan Guru Asas Grafik
 

Rancangan.mengajar(pelajar)

  • 1. 2. RANCANGAN MENGAJAR (BERPUSATKAN MURID) Sekolah : Sekolah Menengah Teknik Tanah Merah Subjek : Lukisan Kejuruteraan Tarikh : 16/4/2013 Tingkatan : 4 Cemerlang Masa : 9.00 pagi – 10.20 pagi Kehadirian : /25 Orang Topik : Asas Lukisan Kejuruteraan Objektif pembelajaran : a) Pelajar dapat menyatakan garisan, membina dan membahagi sudut tertentu dengan menggunakan alat – alat lukisan kejuruteraan. b) Pelajar dapat membina bentuk geometri mudah dengan pelbagai kaedah yang sesuai. c) Pelajar dapat menyenaraikan sudut 600, 300 900. Pengetahuan Sedia Ada : a) Pelajar telah dapat mengenalpasti peralatan lukisan kejuruteraan dan mengetahui cara menggunakannya. b) Pelajar dapat membina jenis – jenis garisan dalam lukisan kejuruteraan dengan ciri – ciri yang piawai. Bahan Bantu Mengajar : Bahan Bantu Mengajar : Alat Bantu Mengajar : a. Persembahan ‘power point’. a. Projektor. b. Lembaran kerja. b. Jangka lukis. c. Buku teks. c. ‘Overhead’ projektor. d. Kertas ujian. d. Kertas A3. e. Soalan tugasan. e. Kertas latih tubi.
  • 2. Langkah Pembelajaran Langkah Kandungan Aktiviti Pembelajaran (Guru dan Murid) Bahan / Nota Set Induksi 5 minit (9:00 – 9:05) Teka teki berkaitan pembelajaran Guru membuat kelas di dewan besar serba guna. Bermain teka teki untuk menarik perhatian pelajar. Guru mengagihkan pelajar kepada 4 kumpulan. Guru memberikan tugasan berbeza mengikut sub topic pembelajaran. Guru mengarahkan murid bersama kumpulan masing- masing untuk menyiapkan tugasan yang diberi. ABM: Slaid Power Point. KBKK: Menjana idea Nilai : Pemerhatian Langkah 1 15 minit (9.05- 9.15) Aktiviti 1 : Membina garisan selari, tegak, membahagi dua garisan. Pelajar berkumpul dalam kumpulan dan membahagikan tugasan Setiap murid memainkan peranan masing-masing Pelajar yang lemah akan diajar oleh pelajar yang lebih pandai. Kerja disiapkan pada masa yang ditetapkan. Wakil kumpulan menerangkan setiap hasil lukisan yang dibuat kepada rakan-rakan mereka dipantau guru. Kaedah/Teknik : Penerangan BBM : Model sebenar Nilai : Rasional, kontekstual experiencing, responding Langkah 2 25 minit (9:20 – 9:35) Aktiviti 2 : Membahagi dua sudut, membahagi dua sudut yang terbentuk, membina sudut 600, 300 900, 450 . Pelajar berkumpul dalam kumpulan dan membahagikan tugasan Setiap murid memainkan peranan masing masing Pelajar yang lemah akan diaajar oleh pelajar yang lebih pandai. Kerja disiapkan pada masa yang ditetapkan. Wakil kumpulan menerangkan setiap hasil lukisan yang dibuat kepada rakan-rakan mereka dipantau guru. Kaedah/Teknik : Penerangan BBM : Lukisan sebenar Nilai : Bekerjasama, kontekstual, experiencing, applying.
  • 3. Langkah 3 30 minit (9:35 – 9:50) Aktiviti 3 : Pembinaan bentuk geometri dengan pelbagai kaedah. Bulatan Segitiga Guru membahagikan murid kepada kumpulan baru dan membahagikan tugasan Kumpulan 1 - Membina bulatan melalui tiga titik yang diberi. - Membina bulatan terterap dalam satu segitiga b) Kumpulan 2 - Membina bulatan terterap luar satu segitiga - Membina bulatan terterap lilit c) Kumpulan 3 - Membina segitiga sama diberikan ukuran sempadan - Membina segitiga diberi ukuran tiap – tiap sempadan d) Kumpulan 4 - Membina segitiga dua sisi sama diberi ukuran tapak dan ukuran tinggi - Membina segitiga diberi dua ukuran sempadan dan salah satu sudut tapak ii. Pelajar berkejasama dalam kumpulan dan dipantau oleh guru. Kaedah/Teknik : Tunjuk cara/Demonstrasi. BBM : Amali lukisan Nilai : Kerjasama Penutup 5 minutes (10:20 – 10:25) Menguji hasil pembelajaran. Guru meminta setiap wakil pelajar menerangkan tugasan mengikut kumpulan dan diperhatikan oleh pelajar lain Guru membuat kesimpulan pelajar telah memahami isi kndungan topik yang diajar. Guru memberikan tugasan mengikut tahap kecerdasan pelajar. Kaedah/Teknik : Ujian BBM : Kertas Soalan Nilai : Kerjasama kontekstual transfering dan cooperating