Planeacion individual

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Planeacion individual

  1. 1. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADOESCUELA NORMAL PARTICULAR “PROFR. RAÚL ISIDRO BURGOS”LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIAASIGNATURA: Puebla, la entidad en donde vivo GRADO:3° GRUPO: “A”APRENDIZAJES ESPERADOS:Distingue características de la población de la entidad y susprincipales actividades económicas.BLOQUE: 1 Mi entidad y sus cambiosPROPÓSITOS:Localizar la entidad donde viven y reconocer sus características ypaisajes.Reconocer la diversidad natural y cultural de los paisajes de laentidad.TEMA DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD VINCULACIÓNRECURSOSDIDÁCTICOSTema 4: Las regionesde mi entidad.INICIOMediante la estrategia “Rompecabezas” (imágenes representativas de cadaregión) formamos 6 equipos de 7 integrantes.Se le reparte a cada equipo un tablero con las piezas para armar unrompecabezas de las 7 regiones del estado, sin que ellos sepan a lo que nosreferimos.Una vez armado preguntamos:¿Es igual el número de piezas del rompecabezas al de los municipiosde estado?¿Entonces que representan estas piezas?Los rompecabezas de las regiones serán pegados en las paredes para quelos alumnos los puedan consultar fácilmente.DESARROLLOColocamos un friso con el título “Las 7 regiones de Puebla”.Explicamos el concepto de Región socioeconómica. Y los niños lo anotan ensu libreta.Abrimos el libro de texto de Puebla, la entidad donde vivo en la pp. 44 ypreguntamos¿Qué hay ese mapa?¿Dónde han visto otros símbolos?Mostramos en el pizarrón los símbolos que hay en el mapa del libro con sunombre y una fotografía que se le relacione. Y explicamos cada uno de ellos.Colocamos la lámina con el mapa de Puebla dividido en regiones con suLáminasRompecabezas defotografíasRompecabezas deregionesLibro de textopp.44Hojas impresasEVALUACIÓN(PRODUCTOS, EVIDENCIAS EINSTRUMENTOS)Mapa de seguimiento aljuego.Hoja de relacionar columnas.
  2. 2. número y nombre, pero sin simbología.Llevaremos a cabo el juego “Pega pega”, en el que los alumnos deberáncolocar correctamente el símbolo que solicite en cada región del mapa.Al mismo tiempo daré a cada quien un mapa en el que colocaran dondecorrespondan los símbolos (que también le habré dado a escala con elmapa) según lo que vaya pasando en el juego.Ahora basándonos en lo que hay en cada región según las actividadesanteriores, deberán pasar a escribir debajo del primer rompecabezas a queregión representa cada fotografía.CIERREPedimos que guarden todo.Y repartimos una hoja en la que habrá 2 columnas, una con la simbología delmapa y otra con los nombres de tales en diferente orden para que losrelacionen.

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