Cuando me respeto, soy capaz de respetar a los demas

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Sesión N. 5

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Cuando me respeto, soy capaz de respetar a los demas

  1. 1. 50<br />años<br />APLICACIÓN DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA.<br />SEDE “C” GRADO 1-2 JM<br />2011<br />
  2. 2. Cuando me respeto, soy capaz de respetar a los demás.<br />
  3. 3. Motivación<br />Lectura en diapositivas, del <br />decálogo del respeto. <br />
  4. 4. Decálogo <br />del respeto.<br />Un decálogo es un grupo de 10 cosas que debemos hacer todos los días con nuestros papitos, compañeros, profesores y amigos, para alcanzar muchas huellas doradas. <br />
  5. 5. 1<br />Respetar a una persona es tratarla como se merece, de acuerdo a su dignidad de ser humano (todos somos iguales en este sentido), y a la posición que ocupa en una colectividad.<br />
  6. 6. 2<br />Vivir los buenos modales, y las normas de educación son señales claras de respeto a los demás.<br />
  7. 7. 3<br />El respeto implica no apropiarse de ideas ajenas, lo cual sería un robo; también reconocer los méritos de los demás, sin apropiarse del éxito ajeno, lo cual es otra injusticia.<br />
  8. 8. 4<br />El respeto implica valorar a cada persona, su fama, su tiempo y sus pertenencias.<br />
  9. 9. 5<br />Cuando no se puede hablar bien de una persona es mejor callar. Evita juzgarla.<br />
  10. 10. 6<br />La murmuración destruye el ambiente de trabajo, pues daña las relaciones interpersonales. No inicie ni propague chismes bajo ninguna excusa.<br />
  11. 11. 7<br />El respeto es también tolerancia. Es decir no atropellar a otras personas y valorar las diferencias. Pero hable claro de sus ideas.<br />
  12. 12. 8<br />8. La cortesía, la amabilidad, el agradecimiento, la puntualidad, las caras amables… son formas de mostrar respeto.<br />
  13. 13. 9<br />Separar los hechos de las personas está en la raíz del auténtico respeto: la conducta inapropiada se debe corregir; en cambio a las personas se les comprende.<br />
  14. 14. 10<br />Valentía para expresar y defender las ideas propias. Respeto y consideración por las ideas ajenas. El equilibrio entre estas dos posturas es señal de madurez.<br />
  15. 15. 10<br /> equipos <br />Trabajo grupal.<br /><ul><li>Organiza un concurso de carteleras para ello, entrega a cada equipo de trabajo uno de los items del decálogo y luego de explicarlo a cada grupo, haz que plasmen en un octavo de cartulina los dibujos con los que ellos explican este aparte del decálogo. Podemos emplear crayolas, ó plumones. (marcadores)
  16. 16. Fija las carteleras en lugares visibles, para que puedan ser apreciadas por todos, e invita a los estudiantes a apreciar el trabajo de sus compañeritos, a manera de galería de imágenes.
  17. 17. Estimula el trabajo de los niños con una rica y sencilla colombina (donde don Vicente se consigue un paquete de colombinas ricas, con caritas, a $2000 X 50 unidades)</li></li></ul><li>Trabajo personal.<br /><ul><li>Ilustra una meta a corto plazo, que te ayude a mejorar el valor del respeto por el otro, dejando una huella dorada.
  18. 18. Lleva el cuaderno a tu casa, para que tus padres escriban lo que piensan de esta forma de respeto a los demás.</li></li></ul><li>Evaluación de la experiencia:<br />(Parte inferior de la ficha de trabajo)<br /><ul><li>Colorea la carita que indica si la profe fue clara en la explicación de la actividad.</li></ul>bastante poco nada<br /><ul><li>El trabajo realizado te pareció:</li></ul> muy agradable poco agradable aburrido <br />
  19. 19. <ul><li>Así te sientes con los resultados de la actividad:</li></ul> muy satisfecho moderadamente insatisfecho<br /> satisfecho<br /><ul><li>Califica de 1 a 5 la actitud de tu profe en el desarrollo de la actividad:</li></ul>Valoración: _______<br /><ul><li>Califica de 1 a 5 tu participación y trabajo en la actividad:</li></ul>Valoración: _______<br />
  20. 20. ¡Conseguiste tu huella<br /> dorada!<br /><ul><li>La Profe entrega a cada niño su huella dorada para pegarla en la carpeta en la sección señalada para ello.</li></ul>¡Felicitaciones!<br />

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