音樂:天冷就回來
恰巧讀到恰巧讀到
幾個故事,希望幾個故事,希望
和大家分享。和大家分享。
恰巧讀到幾個故恰巧讀到幾個故
事,希望和大家分享。事,希望和大家分享。
成功無捷徑
一個青年職員平時工作懶懶散散,在轉正前一個月他問老闆
:“如果我兢兢業業工作一個月,我能轉正嗎?”老闆答道:“
你的問題讓我想到一個冷房間的溫度計,你用熱手捂著它,
能使表上顯示溫度上升,不過房間一點也不會溫暖。”
今天的成就是因為...
找問題
上初中時,老師給我們講了一個故事:有三隻獵狗追一隻土
撥鼠,土撥鼠鑽進了一個樹洞。這只樹洞只有一個出口,可
不一會兒,從樹洞裏鑽出一隻兔子。兔子飛快地向前跑,並
爬上一棵大樹。兔子在樹上,倉皇中沒站穩,掉了下來,砸
暈了正仰頭看的三隻獵...
Put first things first
簡單道理
從前,有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜:一根魚杆和
一簍鮮活碩大的魚。經過談判,其中,一個人得到了一簍魚
,另一個得到了一根魚杆。得到魚的人原地就用乾柴搭起篝
火煮起了魚,他狼吞虎嚥,還沒有品出鮮魚的肉香,轉瞬間
,連魚帶湯就被他吃...
有兩位武士不約而同的走入森林裏,
第一位武士在樹下看到金色的盾牌,
第二位武士在同一棵樹下看到了銀色的盾牌,
金盾牌銀盾牌 兩個人為此爭吵不休,
氣得兩人拔出劍來準備一決勝負。
兩人整整撕殺了幾天都分不出勝負。
當兩人累得坐在地上喘息時才發現,...
運用智慧
英國皇家海軍有一次招考雇員,口試題目為:在一個大風雪
的夜晚,你開著一輛車,經過一個車站,有三個人在等車。
一位是快病死的老太太、一位是救過你命的醫生、一位是你
夢寐以求的情人。你會載哪一位?說明你的理由。
載老太太,因為救人第一?
...
師從大師
一位元音樂系的學生走進練習室,鋼琴上,擺著一份全新的樂譜。
“ 超高難度 .....” 他翻動著,喃喃自語,感覺自己對彈奏鋼琴的信心似乎跌到
了穀底,消磨殆盡。已經三個月了!自從跟了這位新的指導教授之後,他不
知道,為什麼教授要以這種...
我的故事講完了。我的故事講完了。
您是否也有一些故事您是否也有一些故事
、經歷或感受,願意、經歷或感受,願意
與大家分享呢?與大家分享呢?
誰先來?誰先來?
恰巧讀到幾個故事 希望和大家分享
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  1. 1. 音樂:天冷就回來 恰巧讀到恰巧讀到 幾個故事,希望幾個故事,希望 和大家分享。和大家分享。
  2. 2. 恰巧讀到幾個故恰巧讀到幾個故 事,希望和大家分享。事,希望和大家分享。
  3. 3. 成功無捷徑 一個青年職員平時工作懶懶散散,在轉正前一個月他問老闆 :“如果我兢兢業業工作一個月,我能轉正嗎?”老闆答道:“ 你的問題讓我想到一個冷房間的溫度計,你用熱手捂著它, 能使表上顯示溫度上升,不過房間一點也不會溫暖。” 今天的成就是因為昨天的積累,明天的成 功則有賴於今天的努力。 其實真正的成功是一個過程,是將勤奮和努力 融入每天的生活中,融入每天的工作中。這要靠我 們的意志,但更重要的是建立一個良好的生活習慣 和工作習慣。 培訓中有一句話:“因為你有選擇,你主載自己 的人生。” Be proactive
  4. 4. 找問題 上初中時,老師給我們講了一個故事:有三隻獵狗追一隻土 撥鼠,土撥鼠鑽進了一個樹洞。這只樹洞只有一個出口,可 不一會兒,從樹洞裏鑽出一隻兔子。兔子飛快地向前跑,並 爬上一棵大樹。兔子在樹上,倉皇中沒站穩,掉了下來,砸 暈了正仰頭看的三隻獵狗,最後,兔子終於逃脫了。 故事講完後,老師問:“這個故事有什麼問題嗎?”我們說:“ 兔子不會爬樹。”, “一隻兔子不可能同時砸暈三隻獵狗。” “ 還有哪?”老師繼續問。直到我們再找不出問題了,老師才說 :“可是還有一個問題,你們都沒有提到,土撥鼠哪里去了? ” 在追求人生目標的過程中,我們有時也會 被途中的細枝末節和一些毫無意義的瑣事分散精力 ,擾亂視線,以至中途停頓下來,或是走上岔路, 而放棄了自己原先追求的目標。 不要忘了時刻提醒自己,土撥鼠哪去了?自己 心目中的目標哪去了? Begin with the end in mind
  5. 5. Put first things first
  6. 6. 簡單道理 從前,有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜:一根魚杆和 一簍鮮活碩大的魚。經過談判,其中,一個人得到了一簍魚 ,另一個得到了一根魚杆。得到魚的人原地就用乾柴搭起篝 火煮起了魚,他狼吞虎嚥,還沒有品出鮮魚的肉香,轉瞬間 ,連魚帶湯就被他吃了個精光,不久,他便餓死在空空的魚 簍旁。另一個人則提著魚杆繼續忍饑挨餓,一步步艱難地向 海邊走去,可當他已經看到不遠處那片蔚藍色的海洋時,他 渾身的最後一點力氣也使完了,他也只能眼巴巴地帶著無盡 的遺憾撒手人間。 又有兩個饑餓的人,他們同樣得到了長者恩賜的一根魚杆和 一簍魚。只是經過談判,他們並沒有各奔東西,而是商定共 同去找尋大海,他倆每次只煮一條魚,他們經過遙遠的跋涉 ,來到了海邊,從此,兩人開始了捕魚為生的日子,幾年後 ,他們蓋起了房子,有了各自的家庭、子女,有了自己建造 的漁船,過上了幸福安康的生活。 Win – lost , Lose – Lose 的想法,得到的終將是 短暫的歡愉; Win-win 的想法,才有可能得到長久的歡愉; 有時候,一個簡單的道理,卻足以給人意味悠 長的生命啟示。 Think win-win
  7. 7. 有兩位武士不約而同的走入森林裏, 第一位武士在樹下看到金色的盾牌, 第二位武士在同一棵樹下看到了銀色的盾牌, 金盾牌銀盾牌 兩個人為此爭吵不休, 氣得兩人拔出劍來準備一決勝負。 兩人整整撕殺了幾天都分不出勝負。 當兩人累得坐在地上喘息時才發現, 盾牌的正面是金色反面是銀色, 原來這是一個雙面盾牌。 衝突 一個堅持己見者將會失去通融性。 Seek first to understand, then to be understood
  8. 8. 運用智慧 英國皇家海軍有一次招考雇員,口試題目為:在一個大風雪 的夜晚,你開著一輛車,經過一個車站,有三個人在等車。 一位是快病死的老太太、一位是救過你命的醫生、一位是你 夢寐以求的情人。你會載哪一位?說明你的理由。 載老太太,因為救人第一? 載醫生,因為知恩圖報? 載情人,因為可能一輩子再也碰不到? 二百多位應徵者,錄取的那位沒有申論說明,只有答案:“把 車鑰匙給醫生,讓醫生載老太太去醫院,我留下來陪夢寐以 求的情人等車。” 幾乎每個人都認為這是最好的答案,但是居然 沒人能事先說出同樣的答案。是因為我們思維習慣 受限制?還是因為我們把持原有的利益,不願放手 (沒想過要放棄自己的車)? 1+1>2 ,可能嗎? Synergize
  9. 9. 師從大師 一位元音樂系的學生走進練習室,鋼琴上,擺著一份全新的樂譜。 “ 超高難度 .....” 他翻動著,喃喃自語,感覺自己對彈奏鋼琴的信心似乎跌到 了穀底,消磨殆盡。已經三個月了!自從跟了這位新的指導教授之後,他不 知道,為什麼教授要以這種方式整人。 勉強打起精神。他開始用十隻手指頭奮戰、奮戰、奮戰 ........ 琴間蓋住了練 習室外教授走來的腳步聲。 指導教授是個極有名的鋼琴大師。授課第一天,他給自己的新學生一份樂譜。 “試試看吧!”他說。樂譜難度頗高,學生彈得生澀僵滯,錯誤百出。“還不熟 ,回去好好練習!”教授在下課時,如此叮囑學生。 學生練了一個星期,第二周上課時正準備讓教授驗收,沒想到教授又給了他 一份難度更高的樂譜。“試試看吧”!上星期的課,教授提也沒提。學生再次 掙扎于更高難度的技巧挑戰。第三周,更難的樂譜又出現了。同樣的情形持 續著,學生每次在課堂上都被一份新的樂譜所困擾,然後把它帶回練習,接 著再回到課堂上,重新面臨兩倍難度的樂譜,卻怎麼樣都追不上進度,一點 也沒有因為上周的練習而有駕輕就熟的感覺。學生感到越來越不安、沮喪和 氣餒。 教授走進練習室。學生再也忍不住了。他必須向鋼琴大師提出這三個月來何 以不斷折磨自己的質疑。 教授沒開口,他抽出了最早的第一份樂譜,交給學生。“彈奏吧!”他以堅定 的眼神望著學生。 不可思議的結果發生了,連學生自已都驚訝萬分,他居然可以將這首曲子彈 奏得如此美妙,如此精湛!教授又讓學生試了第二堂課的樂譜,學生依然呈 現超高水準的表現 ........ 演奏結束,學生怔怔地看著老師,說不出話來。 “ 如果,我任由你表現最擅長的部分,可能你還在練習最早的那份樂譜,就 不會有現在這樣的程度 ............” 鋼琴大師緩緩地說。 人,往往習慣於表現自己所熟悉、所擅長的領 域。但如果我們願意回首,細細檢視,將會恍然大 悟:面對緊鑼密鼓的工作挑戰,難度漸升的工作壓 力,持續提升自我,不也就在不知不覺間養成了今 日的諸般能力嗎? 因為,人,確實有無限的潛力。 有了這層體悟與認識,會讓我們更欣然樂意地 面對未來更多的難題,不斷磨練自己。 Sharpen the saw
  10. 10. 我的故事講完了。我的故事講完了。 您是否也有一些故事您是否也有一些故事 、經歷或感受,願意、經歷或感受,願意 與大家分享呢?與大家分享呢? 誰先來?誰先來?

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