2. PORQUE O JOVEM QUE INGRESSA NA ESCOLA,
ÀS VEZES, NÃO PERMANECE NELA ?
QUAIS AS EXPECTATIVAS DAQUELES QUE
PERMANECEM ?
3. AS CIÊNCIAS HUMANAS, ENQUANTO
COMPONENTE CURRICULAR, SÃO CIÊNCIAS
REFLEXIVAS QUE DEVEM PROVOCAR
PROCEDIMENTOS INVESTIGATIVOS COM
PERSPECTIVAS DE ATUAÇÃO PARA A
DESNATURALIZAÇÃO, O ESTRANHAMENTO E
A SENSIBILIZAÇÃO.
4. A DESNATURALIZAÇÃO CONSISTE EM
INTERPRETAR E REINTERPRETAR O MUNDO.
PARA ISSO É PRECISO QUE SE CAUSE UM
ESTRANHAMENTO NAQUILO QUE ATUALMENTE É
CONSIDERADO “NATURAL”
AO SE QUESTIONAR VERDADES SE DEIXA DE SER
CONFORMISTA E SE QUESTIONA VERDADES
COM AS QUAIS NOS RESIGNAMOS.
A PARTIR DISSO NOS SENSIBILIZAMOS COM O
MUNDO QUE NOS CERCA E PRODUZ NOSSA
VIVÊNCIA.
5. É NESSE SENTIDO QUE AS
CIÊNCIAS HUMANAS SE
TORNAM IMPORTANTES PARA
UMA EDUCAÇÃO
EMANCIPADORA.
6. PARA QUE SERVEM AS
CIÊNCIAS HUMANAS COMO
COMPONENTE CURRICULAR ?
8. NUM TEMPO DE INTENSAS E CONSTANTES
MUDANÇAS, PRINCIPALMENTE EM RELAÇÃO AS
NOVAS TECNOLOGIAS, É PRECISO REAFIRMAR A
PREOCUPAÇÃO COM A FORMAÇÃO CIDADÃ DOS
ESTUDANTES. É PRECISO DISCORRER E
PROVOCAR REFLEXÕES ACERCA DE PARA ONDE
CAMINHA A HUMANIDADE COM
APROFUNDAMENTO DA ANÁLISE CRÍTICA .
9. ENFIM , AS CIÊNCIAS HUMANAS SÃO
FUNDAMENTAIS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA
ESCOLA CAPAZ DE COMPREENDER OS JOVENS E
DE TORNÁ-LOS COMPREENSÍVEIS A SI MESMOS.
DESNATURALIZANDO TEMÁTICAS QUE OS
DESCONTENTAM , PROVOCANDO
ESTRANHAMENTO E SENSIBILIZANDO COM UMA
ATUAÇÃO CRÍTICA E EMANCIPADORA
PROVOCANDO-OS A SE ENGAJAREM EM
PROCESSOS DE ARTICULAÇÃO E DISCUSSÃO
SOCIOPOLÍTICA, DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA.
10. ENFIM , AS CIÊNCIAS HUMANAS SÃO
FUNDAMENTAIS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA
ESCOLA CAPAZ DE COMPREENDER OS JOVENS E
DE TORNÁ-LOS COMPREENSÍVEIS A SI MESMOS.
DESNATURALIZANDO TEMÁTICAS QUE OS
DESCONTENTAM , PROVOCANDO
ESTRANHAMENTO E SENSIBILIZANDO COM UMA
ATUAÇÃO CRÍTICA E EMANCIPADORA
PROVOCANDO-OS A SE ENGAJAREM EM
PROCESSOS DE ARTICULAÇÃO E DISCUSSÃO
SOCIOPOLÍTICA, DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA.
