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  • 1. PROYECTO: “CONSTRUCCIÓN DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS ALTERNATIVAS PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO” EN 4Is y 1CE DEL SECTOR RURAL DEL MUNICIPIO DE PASTO
    Con apoyo de
  • 2. PRIMERA FASEPROCESO INVESTIGATIVOENERO – DICIEMBRE/2009
    Con apoyo de
  • 3. PRESENTACION
    SOCIALIZACION
    CUALIFICACION DOCENTE
    ENTREGA INFORMES ELABORACION DE CARTILLA RESULTADOS
    APORTE
    ECONOMICO
    ESCUELA LIDER DEL PROYECTO
    DIRECCION DEL. PROCESO DE INVESTIGACION
    ADMINISTRACION DE RECURSOS
    MONITOREO
    ASESORIA
    ACOMPAÑAMIENTO
    ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PASTO
    CONSEJO NORUEGO
    SAVE THECHILDREN
    ACDI
    DOCENTES
    ESTUDIANTES
    NINOS
    NIÑAS
    JOVENES
    PADRES
    MADRES
    DE FLIA
    PARTICIPAN
    EN EL
    PROCESO
    INVESTIGA
    CION
    ACOMPAÑAMIENTO
    ASESORIA
    AYUDA
    ADMINITRATIVA
    -
    “CONSTRUCCION DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS ALTERNATIVAS PARA UN APRENDIZAJE SIGIFICATIVO EN LAS ESCUELAS. DEL SECTOR RURAL DEL MUNICIPIODE PASTO”.
    S.E.M.
    ESCUELAS
    DE LA ALIANZA
    COMITÉ DIRECTIVO
    COMITÉ DE COMPRAS
    TOMA DE DECISIONES
    DIRECCIONAMIENTO
    DEL PROCESO
    UDENAR
    FACULTAD DE EDUCACION
    BUSQUEDA Y SELECCIÓN
    DE PROVEEDORES.
    COMPRA DE PRODUCTOS
    ELABORACION INFORMES
    CONTABLES
    .
    ASESORIA Y ACOMPAÑAMIENTO
    CAPACITACION Y ORIENTACION
    PROCESO DE INVESTIGACION
  • 4. TABLA DE BENEFICIARIOS Y BENEFICIARIAS
  • 5. ZONA DE INFLUENCIA DEL PROYECTO
    IEM EDUARDO ROMO ROSERO
    IEM NUESTRA SRA DE GUADALUPE
    IEM OBONUCO
    IEM MORASURCO
    CE EL CEROTAL
    Fuente: Pagina Web Alcaldía de Pasto
  • 6. TRAYECTO INVESTIGATIVO
    Tipo de Investigación:
    CUALITATIVO-ANALÍTICO DESCRIPTIVO:
     Enfoque:
    ETNOGRÁFICO
    Método:
    INVESTIGACIÓN
    ACCIÓN PARTICIPACIÓN (IAP)
  • 7. TRAYECTO INVESTIGATIVO
    Técnicas e instrumentos de Investigación:
    • OBSERVACIÓN PARTICIPANTE
    • 8. ENTREVISTA ESTRUCTURADA
    • 9. DIARIO DE CAMPO
    • 10. ENCUESTA (TEST LUDICO PEDAGOGICOS)
    • 11. ANÁLISIS DE CONTENIDO
    Población:
    • ESTUDIANTES: 1180
    • 12. MAESTROS: 84
    • 13. Muestra: 400 Estudiantes
    84 Docentes
    Análisis y sistematización:
    • TRIANGULACIÓN
    • 14. CATEGORÍAS DE ANÁLISIS (PERs)
  • BITÁCORA VIAJERA Y ESCENARIOS DESCUBIERTOS
    • Conformación del equipo
    • 15. Planificación de alianzas y
    acciones
    • Socialización del proyecto.
    • 16. Seminario con docentes IAP
    • 17. Aplicación y análisis de los test
    a niños y niñas de las cuatro (4)
    Instituciones y Centro educativo
    • Análisis y presentación de
    resultados obtenidos
    • Triangulación(entrevistas, test a
    estudiantes, observación directa
    participativa)
    • Diagramas de barras (test a
    estudiantes)
    • Análisis de contenido ( PERs)
    • 18. Seminario Metodologías Alternativas
  • CONCLUSIONES
    • I y CE:
    • 19. Cuentan con PERS
    • 20. Relación con contexto frágil
    • 21. Leve, definición de compromisos
    • 22. Referencian autores en el C. P. más
    no en la práctica de aula.
    • Se evidencia aplicación del Modelo
    Escuela Nueva y modalidad
    multigradual
    RECOMENDACIONES
    • Fortalecer el proceso de cualificación
    docente, en Modelos Pedagógicos y
    Metodología Flexibles innovadoras.
    • Generar y consolidar redes de
    interlocución y cooperación académica.
    • Analizar los cambios a que conllevan
    los Medios y las TIC en la escuela
    • Fortalecer el trabajo de P. Pedagógicos
    Transversales e Investigativos.
  • 23. SEGUNDA FASE: CUALIFICACION DOCENTE Y CONTRUCCION DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS ALTERNATIVAS PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ENERO/2010-FEBRERO/2011
    Con apoyo de
  • 24. RESULTADO ESPERADO 1
    Las I y CE focalizadas
    desarrollan Un modelo de aprendizaje pertinente, incluyente y de reconocimiento, con estrategias metodológicas flexibles y procesos investigativos como formas de aprendizaje, que fortalecen el acceso y permanencia de niños y niñasen el sistema educativo.
    Con apoyo de
  • 25. Motivación a la comunidad sobre el derecho a la educación.
    Desarrollo de III Feria Educativa.
    Cualificación docente.
    Construcción de material pedagógico
    Implementación del Programa de Alfabetización “Yo si Puedo”
    Alimentación escolar en el Centro Educativo El Cerotal
    Personas de la comunidad educativa se encuentran motivados sobre el derecho a la educación.
    Niños y niñas de las I y CE participan en experiencias significativas.
    Niños y niñas de el CE El Cerotal reciben alimentación escolar.
    Jóvenes y adultos participan en programas de alfabetización
    “Yo si puedo”
    PRODUCTOS…..
    ESTRATEGIAS…..
  • 26. RESULTADO ESPERADO 2
    La Institución Educativa Escuela Normal Superior de Pasto
    Mejora su práctica pedagógica e investigativa, aplicando el modelo pedagógico constructivista social y el desarrollo de estrategias que promueven la convivencia y la tramitación pacifica de conflictos.
    Con apoyo de
  • 27. Cualificación docente en pruebas de estado SABER, ICFES, ECAES
    Seminario “Competencias y pensamiento de nivel critico superior” PFC de la ENSP.
    Intercambio de experiencias en construcción e implementación del manual de convivencia a nivel interinstitucional.
    Encuentros de discusión y análisis del M de C. que queremos con representantes estudiantiles
    Foro- taller interinstitucional sobre escuela y género.
    Taller sobre tramitación pacifica de conflictos
    100 docentes cualificados en pruebas de estado SABER, ICFES, ECAES.
    Sistematización de seminario y experiencias significativas.
    Manual de convivencia construido participativamente.
    Comunidad educativa sensibilizada sobre genero
    Docentes con herramientas para la tramitación de conflictos
    ESTRATEGIAS…..
    PRODUCTOS…..
  • 28. RESULTADO ESPERADO 3
    El Programa de Formación Complementaria de la Escuela Normal Superior de Pasto
    Cuenta con un plan de estudios
    resignificado, que fortalece laformación de futuros docentes
    comprometidos con una
    educación pertinente y de
    calidad.
    Con apoyo de
  • 29. Talleres y jornadas de cualificación docente.
    Talleres de construcción materiales educativos.
    Construcción de materiales educativos.
    100 Docentes cualificados en calidad y pertinencia educativa.
    350 Estudiantes se capacitan en la construcción de materiales educativos.
    Materiales educativos desarrollados participativamente.
    ESTRATEGIAS….
    PRODUCTOS…
  • 30. RESULTADO ESPERADO 4
    El proceso de formación
    de Madres Comunitarias
    que realiza la Escuela Normal
    Superior de Pasto se
    fortalece desarrollando
    y aplicando un modelo
    pedagógico pertinente de
    atención a la
    PRIMERA INFANCIA.
    Con apoyo de
  • 31. Reuniones de planificación con madres comunitarias y docentes
    Monitoreo y acompañamiento (Visitas domiciliarias)
    Jornadas para resignificación del plan de estudios para primera infancia.
    Adquisición de material didáctico para capacitación de madres comunitarias
    115 Madres Comunitarias participan en el proyecto
    Estudiantes del ciclo complementario participan en la resignificación plan de estudios para primera infancia
    Plan de estudios resignificado para primera infancia
    ESTRATEGIAS….
    PRODUCTOS…
  • 32. OTRAS ESTRATEGIAS…
    Censos sobre desescolaridad.
    Apoyo al programa Círculos de Aprendizaje.
    Intercambio de experiencias
    Apoyo a experiencias pedagógicas del proyecto.
    Participación de jóvenes del Programa de Formación complementaria en procesos de capacitación sobre modelos flexibles.
    Con apoyo de
  • 33. POR TU
    GRACIAS
    ATENCION