Taxonomía..

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Taxonomía..

  1. 1. Licenciatura Ejecutiva UVMEquipo:L. Sandra García ReyesErika Angeles CortésMauricio Cruz GazaRamón Alejandro Sierra Noviembre 2011
  2. 2. Taxonomía de Bloom Taxonomía: Del Griego Taxis ordenamiento y nomus verbo o regla es, en su sentido más general, la ciencia de la clasificación.
  3. 3. Taxonomía de Bloom En el año de 1956, Benjamín Bloom, desarrolló su taxonomía de Objetivos Educativos. Dicha taxonomía se convirtió en herramienta clave para estructurar y comprender el proceso de aprendizaje. En ella propuso que este último encajaba en uno de los tres dominios psicológicos, el Cognitivo. Recordemos cuales son estos tres dominios:• el dominio Cognitivo – procesar información, conocimientoy habilidades mentales• el dominio Afectivo – actitudes y sentimientos• el dominio Psicomotor - habilidades manipulativas,manuales o físicas
  4. 4. Taxonomía revisada de Bloom En los años 90, un antiguo estudiante de Bloom, Lorin Anderson, revisó la Taxonomía de su maestro y publicó, en el año 2001, la Taxonomía Revisada de Bloom [1] que describimos a continuación.
  5. 5. Taxonomía de Bloom
  6. 6. NivelesRecordar , Recordar lo aprendido es el más bajo de los niveles de la taxonomía se refuerza si se aplican actividades de orden superior Recordar es recuperar, rememorar o reconocer conocimiento que está en la memoria. Recordar se evidencia cuando se usa la memoria para producir definiciones, hechos o listados o, para citar o recuperar material. Adiciones Digitales para esta categoría: Viñetas Resaltar Marcar Redes sociales Construcción Colectiva de Repositirios de favoritos Buscar o Googlear
  7. 7. Comprender La comprensión construye relaciones y une conocimientos. Los estudiantes entienden procesos y conceptos y pueden explicarlos o describirlos. Pueden resumirlos y refrasearlos en sus propias palabras. Adiciones Digitales a esta categoría: Búsqueda avanzada y Booleana Periodismo en formato de blog Categorizar y etiquetar Comentar y anotar Suscribir
  8. 8. Aplicar Aplicar Llevar a cabo o utilizar un procedimiento durante el desarrollo de una representación o de una implementación Adiciones Digitales Correr y operar (software) Jugar Cargar y compartir Hackear Editar
  9. 9. Analizar Descomponer en partes materiales o conceptuales y determinar cómo estas se relacionan o se interrelacionan, entre sí, o con una estructura completa, o con un propósito determinado. Adiciones Digitales: Recombinar Enlazar Ingeniería inversa Cracking
  10. 10. Evaluar Hacer juicios en base a criterios y estándares utilizando la comprobación y la crítica. Adiciones digitales: Blog Publicar Moderar Colaboración y trabajo en Red Probar Validar.
  11. 11. Crear Juntar los elementos para formar un todo coherente y funcional; generar, planear o producir para reorganizar elementos en un nuevo patrón o estructura. Adiciones Digitales: Programa Filmar, animar, emitir video, emitir audio, mezclar y remezclar Dirigir y producir Publicar
  12. 12. ConclusiónLas habilidades del pensamiento aún cuando han sido clasificadas de maneraespecífica en orden ascendente: Recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar ycrear, no necesariamente se ponen en práctica de esta manera, sino que sonutilizadas de acuerdo al tipo de conocimiento que se esté desarrollando oadquiriendo.La taxonomía revisada de Bloom utiliza las Tecnologías de la Información y laComunicación (TIC) como herramientas o medios para desarrollar las habilidadesdel pensamiento, no se enfoca en ellas.Esta estrategia da la oportunidad tanto a docentes como a los alumnos de trabajardesarrollando sus habilidades e intereses.

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