Использование среды blogger.com для проведения учебных проектов и э-курсов март 2008г. Людмила Рождественская

10 способов для учителя использовать личный блог в образовательном процессе

Учебные проекты на блогах

Подготовка и организация учебного проекта на блоге Создание методического описания проекта (по 8 предметам) Регистрация на gmail.com и blogger.com Обучение учителей и учеников использовани ю среды blogger.com Создание э-курса: планирование учебных заданий и критериев оценивания Создание таблиц для оценивания на google.docs Создание учебной среды на блоге: полезные ссылки, иллюстрации, ситемы навигации по блогу, использование ярлыков (тагов), использование комментариев

Создание методического описания проекта (по 8 предметам)

Регистрация на gmail.com и blogger.com

Обучение учителей и учеников использовани ю среды blogger.com

Создание э-курса: планирование учебных заданий и критериев оценивания

Создание таблиц для оценивания на google.docs

Создание учебной среды на блоге: полезные ссылки, иллюстрации, ситемы навигации по блогу, использование ярлыков (тагов), использование комментариев

п ро зрачность проекта для всех и постоянный мониторинг выполненных заданий; обратная связь через комментирование сообщений; а нализ деятельности , проведение анкетирования и рефлексия участников проекта ; и спользование средств web 2.0 для выполнения учебных заданий: http:// www.flickr.com / http:// picasaweb.google.com / http:// youtube.com / http:// slideshare.net http://slide.com http:// buubl.us http:// del.icio.us / Основные особенности проекта на блоге:

п ро зрачность проекта для всех и постоянный мониторинг выполненных заданий;

обратная связь через комментирование сообщений;

а нализ деятельности , проведение анкетирования и рефлексия участников проекта ;

и спользование средств web 2.0 для выполнения учебных заданий:

http:// www.flickr.com /

http:// picasaweb.google.com /

http:// youtube.com /

http:// slideshare.net

http://slide.com

http:// buubl.us

http:// del.icio.us /

Как организована работа? Учитель создает блог для проведения проекта или э-курса по одному или нескольким учебным предметам Ученики в процессе работы создают электронные учебные материалы вместе с учителем Работой учащегося руководят двое учителей: учитель-предметник и учитель информатики Учитель оценивает деятельность учащихся по с п ециальным критериям

Учитель создает блог для проведения проекта или э-курса по одному или нескольким учебным предметам

Ученики в процессе работы создают электронные учебные материалы вместе с учителем

Работой учащегося руководят двое учителей: учитель-предметник и учитель информатики

Учитель оценивает деятельность учащихся по с п ециальным критериям

Каковы изменения в способе организации учебной деятельности? Увеличивается доля самостоятельной работы учащихся; Задания связаны с личным опытом учащегося и направлены на развитие критического мышления; Для выполнения заданий требуется применение средств ИКТ; Есть больше возможностей организовать групповую работу за пределами класса; Все участники могут видеть работы всех!

Увеличивается доля самостоятельной работы учащихся;

Задания связаны с личным опытом учащегося и направлены на развитие критического мышления;

Для выполнения заданий требуется применение средств ИКТ;

Есть больше возможностей организовать групповую работу за пределами класса;

Все участники могут видеть работы всех!

Каковы приоритеты? направленность на развитие навыков создания текстов разного типа и формулирование вопросов направленность на развитие целеполагания и умений анализировать и оценивать собственную учебную деятельность.

направленность на развитие навыков создания текстов разного типа и формулирование вопросов

направленность на развитие целеполагания и умений анализировать и оценивать собственную учебную деятельность.

Как достигается интеграция разных учебных предметов? Задания связаны с личным миром ученика и предполагают использование фактов из разных предметных областей Для поиска в Интернете и применения веб-сервисов ученики используют иностранные языки Блоги организованы как виртуальные классные комнаты с возможностью перехода из одного «класса» в другой

Задания связаны с личным миром ученика и предполагают использование фактов из разных предметных областей

Для поиска в Интернете и применения веб-сервисов ученики используют иностранные языки

Блоги организованы как виртуальные классные комнаты с возможностью перехода из одного «класса» в другой

Чему учатся ученики? делать осознанный выбор: от темы проекта, в котором будут участвовать, до способа представления задания; работать в группе, сообща; работать с разными типами информации; представлять и аргументировать свою точку зрения.

делать осознанный выбор: от темы проекта, в котором будут участвовать, до способа представления задания;

работать в группе, сообща;

работать с разными типами информации;

представлять и аргументировать свою точку зрения.

Чему учатся учителя? работать в группе, сообща; создавать задания нового типа, расчитанные на применение средств ИКТ; разрабатывать критерии оценивания, модели оценивания.

работать в группе, сообща;

создавать задания нового типа, расчитанные на применение средств ИКТ;

разрабатывать критерии оценивания, модели оценивания.

Анализ и обобщение опыта учителей – руководителей учебных проектов Интегрированный учебный проект по искусству и информатике Интегрированный учебный проект по английскому языку и информатике Интегрированный проект по химии , биологии и информатике Интегрированный учебный проект по литературе и информатике

Интегрированный учебный проект по искусству и информатике Интегрированный учебный проект по английскому языку и информатике Интегрированный проект по химии , биологии и информатике

Интегрированный учебный проект по литературе и информатике

Адреса учебных проектов на блогах: Зачем человеку вода ? Я знаю силу слов ... Животные в городе I am eager to know Web 2.0 Музыкальный проект С чего начинается искусство ? Четыре загадки Э.Т.А. Гофмана Изучаем понятия " внимание , темперамент , самооценка "

Зачем человеку вода ?

Я знаю силу слов ...

Животные в городе

I am eager to know Web 2.0

Музыкальный проект

С чего начинается искусство ?

Четыре загадки Э.Т.А. Гофмана

Изучаем понятия " внимание , темперамент , самооценка "

Спасибо! Вопросы? http://ljudmillar.blogspot.com/

Спасибо!

Вопросы?

http://ljudmillar.blogspot.com/