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Promoción de la lectura en biblioteca
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Promoción de la lectura en biblioteca

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El siguiente trabajo tiene como objetivo mostrar las distintas facetas de la promoción de la lectura en la Biblioteca.

El siguiente trabajo tiene como objetivo mostrar las distintas facetas de la promoción de la lectura en la Biblioteca.

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  • 1. PROMOCIONAR LA LECTURA EN LA BIBLIOTECALUZ NERY CASTAÑOUNIVERSIDAD DEL QUINDIOPROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓNY LA DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVISTICASANTIAGO DE CALI2013
  • 2. PROMOCIONAR LA LECTURA EN LA BIBLIOTECALUZ NERY CASTAÑODOCENTEMARÍA ALEXANDRA LEÓN MARTÍNEZUNIVERSIDAD DEL QUINDIOPROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓNY LA DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVISTICASANTIAGO DE CALI2013
  • 3. INTRODUCCIÓNCon la realización del siguiente trabajo se busca promocionar la lectura de losestudiantes en la Biblioteca, y la importancia que tienen los libros, como através de unos buenos hábitos de lectura se aprende, amplia la información yel conocimiento al individuo permitiéndole ponerse en contacto con lugares,gentes, costumbres lejanas a él en el tiempo o en el espacio. Mostrar de unamanera comprensible las ventajas de un buen lector.
  • 4. OBJETIVO GENERAL• El objetivo de este trabajo es explicar, la importancia que tiene la lectura através del maravilloso mundo de los libros y potenciar de manera masiva,unos buenos hábitos de lectura convirtiéndose en un modelo deinformación, y conocimiento, lo cual hace posible una nueva forma deestudiar, de investigar, de trabajar con los recursos que están disponiblesen una Biblioteca.
  • 5. OBJETIVOS ESPECIFICOS• Promover el acercamiento a los libros y el intercambio de informaciónsobre la lectura.• Incrementar los hábitos de lectura mediante actividades para losestudiantes.• Orientar a los alumnos a espacios en la Biblioteca que involucre libros detodas las áreas.• Explicar a los estudiantes cuáles son los beneficios de leer.
  • 6. ¿QUÉ ES LA LECTURA?• Acción de leer.• Obra o cosa leída.• Interpretación del sentido de un texto.• Interpretación y comprensión de cualquiertipo de símbolo.http://conceptodefinicion.de/lectura/
  • 7. LA LECTURAINTERPRETACIÓNLECTURASIGNIFICACIÓNCOMPRENSIÓNORAL Y ESCRITAAPRENDIZAJE CONOCIMIENTOhttp://www.ccoli.com/videos/yt--LOLuLEvd5k
  • 8. ¿CÓMO CREAR HÁBITOS DE LECTURA?• Establecer un tiempo de lectura habitual: se convierta en una rutina de 30 a 45minutos diarios.• Enseñar con ejemplo: Establecer una rutina en la que leamos juntos padres e hijos.• Tener una Biblioteca en casa: Tener una Biblioteca en casa con temas interesantes(novelas y libros de consulta).• Hacer de la lectura algo ameno: La lectura no debe ser una tarea, sino mas bien unapuerta a un nuevo mundo de fantasía y conocimiento.• Buscar la variedad: Aprovechar las Bibliotecas escolares y publicas para conocermas libros y temas que se pueden consultar físico y medios electrónicos.• Aprender a leer: Es necesario reconocer las palabras, comprender y poder analizarlo que el autor escribe. De tal manera se puedan asimilar las ideas principales dellibro y compartirlas.
  • 9. CLASIFICACIÓN DE LA LECTURALecturasilenciosaextensivaintensivaRápida ysuperficialLeemos por placer o interés (novela,invento, historieta, premiación, ).Leemos para obtener información de untexto (informe, noticia, carta)Leemos para obtener información deun texto(hojeamos un libro, periódico)involuntariaLa que leemos involuntariamente porlas calles(carteles, anuncios)
  • 10. FACTORES QUE DETERMINAN LAPRACTICA DE LA LECTURA• El primer espacio donde los alumnos entran en contacto con los libros es laBiblioteca, para realizar lecturas de manera autónoma. Por eso es muyimportante que sus vivencias en este espacio se permitan interaccionesentre estudiantes y docentes de libertad ,respeto y tolerancia.• Saber leer: Compresión lectora, capacidades comunicativas y habilidadesinformativas• Qué leer: Desear, asociar la lectura con el placer y la satisfacción.• Tener donde y que leer: Libros, periódicos, revistas, videos etc.
  • 11. ESTRATEGIAS PARA PROMOCIONAR LALECTURACrear ambientes en la Biblioteca para la lectura, que permita a los estudiantestener vivencias satisfactorias y placenteras e internarse en un mundofantasioso y mágico a través de los libros.•Primer ambiente los grandes pensadores: adaptado con unas sillascómodas y música de fondo que permita relacionarse acorde al tipo de lecturaque desea leer.•Segundo ambiente los soñadores: adaptado con sofás de colores ycómodos que permita involucrarse en el tiempo y espacio de la lectura queprefiere.•Tercer ambiente los magazines: para ser utilizado a una hora, comopausa activa para continuar con la carga académica, espacio con muchocolorido, donde los estudiantes puedan vivenciar momentos de confort ybienestar.http://portal.educacion.gov.ar/?page_id=9
  • 12. AMBIENTESEspacios diseñados parapromocionar e incentivar la lecturaPensadores:Filosofía, artepoesía.Magazines:Periódicosrevistas, videos,folletos.Soñadores: novelasficciónCuentosLiteratura.Ambiente1Ambiente2Ambiente3
  • 13. PARA ALIMENTAR LA LECTURAACTIVIDADESBIBLIOTECAConversatoriosLiterariosConversatorioscientíficosFeria delibroFeria delecturaConversacióninterculturalentre personascreadores ylectores.compartir eintensificarel dialogoacerca desus lecturas.Evento departicipaciónde variaseditoriales,nuevos títulos.Diálogosideas sobreasuntoscientíficos yavances entecnología.
  • 14. BENEFICIOSbeneficios de lalecturaMejora laexpresión oral yescrita.Aumenta elvocabulario y mejorala ortografía.La lectura dafacilidad paraexponer el propiopensamiento yposibilita lacapacidad depensar.Proporcionaconocimiento,ejercita el cerebro,aumenta laimaginación.
  • 15. CONCLUSIONESPara concluir, vemos la importancias de crear buenos hábitos de lectura,donde los estudiantes tienen un contacto directo con el mágico mundo de loslibros y todo lo que pueden descubrir y aprender a través de ellos.Trasladándose a vivir historias reales o ficticias en el tiempo y espacio.También podemos definir como la lectura desarrolla un bagaje culturalmediante la información y el conocimiento.
  • 16. LA PROMOCIÓN DE LA LECTURA EN LA BIBLIOTECA DELCOLEGIO CCB DE LA CIUDAD DE CALIUn nuevo mundo por descubrir, una íntima exploración hacia la esencia del ser.La lectura esta actividad a lo largo de nuestra coexistencia ha obrado como una herramienta para compartir ideas,trasmitir mensajes, expresar un amor prohibido, declarar la guerra, entre otras. Empero, ciertas veces omitimos lasustancia misma de la vida y nos refugiamos en concepciones someras que obstruyen nuestro camino hacia elconocimiento. De ahí, que la lectura nos brinda un paso seguro y certero a realidades ficticias y fantasías reales,mundos por descubrir y destinos imprevistos que últimamente permiten trascender y llegar a ser mejores sereshumanos.Por consiguiente el objetivo del presente ensayo es mostrar las distintas facetas de la promoción de la lectura en laBiblioteca del Colegio CCB de la Ciudad de Cali.A nivel cognitivo los beneficios de la lectura en adolescentes ponen en acción la mente, agilizando la inteligencia, queincrementa la rapidez de la respuesta y ordenar las ideas, a interrelacionar conceptos y ejercitar la memoria a travésde la imaginación, lo que permite mejorar la capacidad intelectual.La lectura también hace aportes en la formación de seres integrales, los beneficios se dan cualquiera que sea elgénero elegido, narraciones sean o no de ficción, ayudan a mejorar la empatía, forma el carácter, mejora losprocesos de tolerancia porque permiten sumergirse en vivencias de los personajes y en interacciones queestablecen entre ellos, lo cual contribuye a ser mejores seres humanos.Otro beneficio que reciben los adolescentes es favorecer las relaciones sociales, pueden generar temas deconversación, lo que facilita la interacción e intercambio de ideas donde cada uno expone su propio pensamiento.“La lectura por placer predice el éxito profesional”. Universidad de Oxford.En conclusión, es posible afirmar que la promoción de las lecturas en la Biblioteca promueven el desarrollo cognitivode la personalidad, la estructura de la capacidad crítica y mejores relaciones interpersonales al ampliar la perspectivasobre las diferencias de opinión.
  • 17. BIBLIOGRAFÍA• http://www.guioteca.com/adolescencia/como-fomentar-la-lectura-en-adolescentes-• http://rincondelbibliotecario.blogspot.com/2009/11/como-crear-habitos-de-lectura.html• http://www.ciberdocencia.gob.pe/archivos/comprension_lectora_9-10.pdfhttp://www.wordreference.com/definicion/LECTURA• http://www.ccoli.com/videos/yt--LOLuLEvd5k• http://definicion.de/lectura• http://portal.educacion.gov.ar/?page_id=9• http://www.medciencia.com/5-beneficios-de-la-lectura/