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Teoria base para wartegg
 

Teoria base para wartegg

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    Teoria base para wartegg Teoria base para wartegg Presentation Transcript

    • DOCENTE PRUEBAS PSICOMETRICAS IUE Mg en psicología Luz María López E.
      • Ehrig Wartegg (1897 – 1983) Austro-Alemán. Psicólogo.
      • Wartegg vivió una vida intensa y se inicio en la década de 1920 al Psicoanálisis.
      • Perteneció al Partido Nacionalsocialista Alemán y permaneció en Alemania después de Guerra.
      • Sin embargo, la prueba Wartegg se basa en las teorías y la filosofía que tanto se opusieron los nazis y comunistas.
      • Diseño la Prueba Wartegg (Wartegg Zeichen Test WZT), en la Universidad de Leipzig Alemania.
      • En 1937 se presentó la prueba en el XV congreso de Psicología de Yena.
      • Inspirado en un trabajo de F. Sander (1928) conocido como el Test de la Fantasía.
      • Consistía en tratar de unificar, y dar sentido de conjunto, a una serie de signos separados.
      • Wartegg, coloca signos más simples en ocho cuadros ordenados para que la persona tenga más libertad de expresión y más posibilidades de completar y dar sentido.
      • Desde 1938, el maestro Pedro D'Alfonso, juntamente con C. Biedma, agregan ocho cuadros más y reordenan las figuras y la tabulación y fue adaptado en 1960 .
      • Sensación visual e imaginación – Yena. 1937
      • La Gestalt y el Carácter – Leipzig, 1939
      • El diagnóstico del Carácter – Gottingen, 1953
    •  
      • En donde lo básico es que cada estimulo provoca en el individuo una respuesta. Esta respuesta es la conducta o comportamiento externo y visible del individuo .
      • El inconsciente personal, como el trasfondo dinámico que hace que veamos a la manera de percibir no como un acto sencillo en donde el individuo percibe la realidad objetivamente tal como es, sino el resultado de una compleja y subterránea lucha de pulsiones.
      • Para el Psicoanálisis esta percepción no es lineal sino que está atravesada por el deseo inconsciente y por lo tanto tiene más de subjetiva que de objetiva.
      • Jung postuló además la existencia de un inconsciente colectivo, esto es un inconsciente común a todos los seres humanos. Dicho inconsciente colectivo es producto de la evolución.
      • Inconsciente colectivo representa el conjunto de elementos sociales y culturales en los que el sujeto está inmerso y no es consciente de ellos. Además, el inconsciente colectivo incluye tanto contenidos del folklore y las costumbres, como actitudes, valores, creencias y disposiciones religiosas, expresados en los arquetipos.
      • Un arquetipo se define como contenidos arcaicos del inconsciente, un elemento estructural primordial de la psique humana (Jung, 1951). Tiene su origen en el inconsciente colectivo y existen en la concepción del mundo de todo ser humano puesto que son heredados. Los arquetipos solo pueden ser representados en imágenes a través de su su manifestación simbólica, estos pueden ser diferentes dependientes de la cultura y de cada individuo
      • “ La proyección es la operación por medio de la cual el sujeto expulsa fuera de sí localiza y proyecta en el otro (persona o cosa) cualidades, sentimientos, deseos, incluso objetos, que no reconoce o rechaza en sí mismos” (Laplanche y Pontalis, 1986).
      • Podemos captar la personalidad del individuo e inducirlo a revelar su manera particular de organizar la experiencia, ofreciéndole un campo (de objetos, materiales y experiencias) relativamente poco estructurado y poco dotado de organización a fin de que pueda proyectar sobre ese campo maleable, su manera de ver la vida, el sentido que tiene para él, sus valores, sus estructuras y, sobre todo, sus sentimientos (Frank, 1939).
      • De este modo, se provoca la proyección del mundo interno, instando al sujeto a que organice el campo de estimulo, lo interprete y pueda reaccionar ante él afectivamente.
      • 1. Principio : Recibimos una percepción como global, pero podemos ver una parte inmersa en este todo; cada parte es capaz de reconstruir lo global.
      • 2. Principio: Existe una figura y un fondo. Cuanto más nítidamente la figura sobre sale del fondo más estamos en contacto con la figura que ocurre en el momento.
      • 3. Principio : Cada estimulo tiene un carácter “incitativo” propio. Los estímulos son elaborados para estimular determinadas regiones vivenciales. Varían en cuanto a tamaño, complejidad, posición de las líneas y localización en el espacio.
    • Wartegg utilizo el test para el diagnóstico de la personalidad en “capas” basándose en los principios de la gestalt y los arquetipos de Jung. El autor, creo un sistema tipológico elaborando un esquema de funciones básicas de personalidad (emoción, imaginación, intelecto y energía) cada una con dos características opuestas (Kfouri, 1999).
      • La emoción puede ser entendida como la manera en que la persona responde frente a la estimulación emocional del medio ambiente y cómo afectan sus relaciones y reacciones emocionales. Puede ser dividida en retraída (introversión) y expansiva (extraversión).
      • El intelecto se refiere a la forma en que la persona realiza y aplica las ideas. Puede ser especulativa: basada en la percepción y observación; o racional: en la valoración de teorías y principios.
      • La energía se refiere a la fuerza que el ser humano dirige a la realización de actividades y puede ser percibida de forma dinámica o controlada.
      • La imaginación, puede ser entendida como la capacidad de producir imágenes mentales, dividida entre la combinación, sobre la base de la realidad visible, y la creatividad. Se centran en la realidad y fantasía.
      • El dibujo terminado es el conjunto de la PERCEPCION del individuo en relación al estimulo y de sus REPRESENTACION.
      • La PERCEPCION muestra la vivencia con una área vital especifica.
      • La REPRESENTACION expresa la manera como el individuo se comporta, como se manifiesta, como actúa, cuando está siendo estimulado en aquella determinada área.
      • La PERCEPCION expresa la sensibilidad al estimulo.
      • La REPRESENTACION expresa el comportamiento manifiesto.
      • La reacción Adaptativa: cuando el individuo entra en contacto con la calidad del estimulo.
      • La reacción Indiferente: cuando no tiene en consideración el estimulo.
      • La reacción Enfática: cuando la persona refuerza la calidad del estimulo.
      • Mariam Kinget (1952): El autor pasó a examinar a partir de una muestra de 383 participantes, el contenido y la aplicación de funciones de aislamiento, haciendo hincapié en la importancia de las diferencias individuales
      • Biedman e D´Alfonso (1973): ampliaron la versión del test de 8 campos a 16 campos con diferentes signos arquetípicos ampliando los temas, a fin de estimular proyectando aspectos mas inconscientes y dando mayor valor al tamaño del estimulo inicial en relación al espacio libre o campo.
      • Pedro D´Alfonso (1993): desarrollo una versión de 32 cuadros, proponiendo el uso de los colores.
      • HOJA DE LA PRUEBA
      • Contiene 8 cuadrados de 4 cm X 4 cm, enmarcados por una franja negra que mide 0.6 cm en cada lado. Cada cuadrado contiene su estimulo correspondiente y es reconocido como “CAMPO”. Los campos viene acompañados de un pequeño cuadrado donde el examinado expresará el orden escogido.
      • MATERIALES
      • Lápiz No. 2. Por su textura semidura. No es permitido utilizar lapiceros o colores.
      • Borrador : puede utilizarse el del lápiz.
      • Tiempo : 10 – 40 min. Tiempo promedio 25 min. El registro del tiempo es importante como dato interpretativo.
      • No apresurar a los examinados en la terminación de la prueba. Esta actitud tiene consecuencias negativas en la posibilidad de proyectar.
      • Se debe advertir que no tiene que seguir un orden establecido, pero que es fundamental poner en los cuadritos el orden en el que va dibujando.
      • Solicitar que le de un titulo a cada dibujo.
      • Indicar cuáles son los temas más fáciles, difíciles, agradables o desagradables.
      • Recordar que el valor artístico de los dibujos no será tenido en consideración para la interpretación.
      • La sala de la prueba debe ser un lugar tranquilo, bien iluminado, sin interferencias.
      • En ningún caso se debe indicar o sugerir un tema o clarificar contenidos simbólicos", ha de darse una respuesta como  usted puede dibujar lo que quiera, lo único que pedimos es que el dibujo tenga un significado para usted.
      • Evitar la utilización de portaminas, pues dañan la interpretación de la cualidad del trazado y de las borraduras. si las mesas están desgastadas, es posible permitir la utilización de algún apoyo para la hoja, pero los demás implementos interrumpen o distraen. no se permite colores.
      • No se puede utilizar regla o monedas o otro material para ayudar al trazado
      • “ En esta hoja hay un rectángulo con ocho cuadrados. en cada uno de ellos hay pequeñas señales, una o mas líneas que representan dibujos empezados pero no terminados. Su tarea será la de observar cada cuadrado y procurar completarlo con un dibujo de su imaginación, siendo que es muy importante que la señal haga parte integrante del dibujo. hay muchas posibilidades de solución y todas son buenas y acertadas. No se preocupe por la belleza del dibujo, en no saber dibujar, porque esto no es importante para nosotros, lo que nos interesa es que usted complete todos los cuadros, representando lo que se imagino”.
      • “ Puede dibujar lo que quiera y empezar por el cuadro que quiera o prefiera, no necesita seguir el orden en el cual los cuadrados están representados, pero si le solicito que numere sus dibujos en el orden en el cual los vaya dibujando, o sea, colocando en los cuadritos el número 1 para el primer dibujo acabado, el 2 para el segundo y así en adelante, independiente de la manera en que usted utilice la hoja para realizar sus dibujos, lo importante es que al final de la tarea ellos se mantengan en posición vertical." “Finalmente escriba en este espacio ( mostrar las líneas inferiores) un titulo que usted le dará a cada uno. no se olvide también de anotar el número del dibujo que más le gusto, que menos le gusto, el más fácil y el que considera más difícil”.