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FormacióN De Competencias En Investigación

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Presentacion de la clase de Investigacion

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  • 1. Soc.Leonel Sánchez FORMACIÓN DE COMPETENCIAS PARA LA INVESTIGACIÓN
  • 2. TEMA 1 PERSPECTIVAS TEORICO-EPISTEMOLOGÍCAS EN LA INVESTIGACIÓN
    • La investigación, conceptos y paradigmas.
    • Enfoques epistemológicos de la investigación
    • Enfoques teóricos de la investigación
    • Polaridad cuantitativa-cualitativa
  • 3. TEMA 1
    • EPISTEMOLOGÍA:
    • Del Griego
    • EPISTEME: Conocimiento
    • LOGOS: Teoría
    • Es el estudio de la producción y validación del conocimiento científico
    • Se ocupa de problemas tales como la circunstancias históricas, psicologícas y sociológicas que llevan a su obtención y los criterios por los cuales se lo justifica o invalida
  • 4. TEMA 1
    • CONOCIMIENTO:
    Es un proceso en el cual se relacionan el sujeto que conoce, que percibe mediante sus sentidos, y el objeto conocido o percibido.
    • TIPOS DE CONOCIMIENTO
    Saber producto de una investigación en la cual se ha empleado el método científico. Tipo de saber cotidiano que surge de la opinión o de la experiencia particular de los individuos CIENTIFICO VULGAR O COMÚN
  • 5. TEMA 1 EL CONOCIMIENTO: DIFERENCIAS Es objetivo Es subjetivo Metódico y sistemático No es metódico y sistemático Provienen de la investigación No proviene de la investigación Puede verificarse No verificado Se obtiene de forma intencionada Se obtiene de forma casual CIENTIFICO VULGAR O COMÚN
  • 6. TEMA 1 EL CONOCIMIENTO: DIFERENCIAS Solo los ejercicios aeróbicos y cardiovasculares consumen suficientes calorías como para reducir la grasa corporal de forma integral y no localizada.
    • Los ejercicios abdominales queman la
    • grasa excesiva que se acumula en al
    • cintura.
    La anemia se caracteriza por una deficiencia de hierro en la sangre. Se trata con una alimentación rica en este mineral. La vitamina C contenida en la guayaba contribuye a fijar el hiero en la sangre.
    • La guayaba cura la anemia
    La Finasteride es un fármaco probado experimentalmente para tratarla calvicie
    • La quina, el romero y la cayena sirven
    • para curar la calvicie
    CIENTIFICO VULGAR O COMÚN
  • 7. TEMA 1 CONOCIMIENTO CIENTIFICO: Características CIENCIA : Es un conjunto de conocimientos verificables, sistemáticamente organizados y metodológicamente obtenidos, relativos a un determinado objeto de estudio o rama del saber
    • Controlado
    • Sistemático
    • Asequible
    • Acumulativo
    • Metódico
    • Provisional
    • Comprobable
    • Especializada
  • 8. TEMA 1 METODO CIENTIFICO: Es el conjunto de pasos, técnicas y procedimientos que se emplean para formular y resolver problemas de investigación mediante la prueba o verificación de hipótesis. PASOS DEL MÉTODO CIENTIFICO:
    • Observación
    • Formulación del Problema
    • Formulación de Hipótesis
    • Verificación
    • Análisis
    • Conclusión
  • 9. PASOS DEL MÉTODO CIENTIFICO : TEMA 1 La concentración fue ocasionada por una protesta El Sujeto concluye De la totalidad de respuesta la mayoría conforma la hipótesis A El sujeto analiza Se acerca a lugar de la concentración y pregunta a los presentes. El sujeto verifica La concentración se debe a una protesta La concentración se debe a un accidente El sujeto supone que: ¿A qué se debe tal concentración de personas? El sujeto pregunta: Una aglomeración de personas en una vía pública El sujeto Observa
  • 10. TEMA 1 INVESTIGACIÓN CIENTIFICA: Es un proceso metódico y sistemático dirigido ala solución de problemas o preguntas Científicas, mediante la producción de nuevos conocimientos, los cuales constituyen la solución o respuestas a tales interrogantes.
  • 11. TEMA 1 TIPOS DE INVESTIGACIÓN :
    • Se refiere a la utilidad que se le va a dar a la investigación
    • SEGÚN LA FINALIDA
    Se refiere a estudios cuantitativos y cualitativos
    • SEGÚN SU NATURALEZ
    Se refiere a la estrategia general que adopta el investigador para responder al problema planteado
    • SEGÚN EL DISEÑO
    Se refiere al grado de profundidad con que se aborda el objeto de estudio
    • SEGÚN EL NIVEL
    TIPO DE INVESTIGACIÓN CLASIFICACIÓN
  • 12. TEMA 1 TIPOS DE INVESTIGACIÓN :
    • Pura
    • Aplicada
    • SEGÚN LA FINALIDAD
    • Cualitativa
    • Cuantitativa
    • SEGÚN SU NATURALEZ
    • Documental
    • De Campo
    • Experimental
    • SEGÚN EL DISEÑO
    • Exploratoria
    • Descriptiva
    • Explicativa
    • SEGÚN EL NIVEL
    TIPO DE INVESTIGACIÓN CLASIFICACIÓN
  • 13. TEMA 1 TIPOS DE INVESTIGACIÓN SEGÚN EL NIVEL Busca el porqué de los hechos mediante el establecimiento de relaciones causa-efecto. Generan el nivel mas profundo del conocimiento
    • EXPLICATIVA
    Caracterización de un hecho, fenómeno, individuo o grupo, con el fin de establecer su estructura o comportamiento. Genera conocimiento de nivel intermedio.
    • DESCRIPTIVA
    Se efectúa sobre un tema u objeto desconocido o poco estudiado. Sus resultados producen un nivel superficial de conocimiento
    • EXPLORATORÍA
    DEFINICIÓN TIPOS
  • 14. TEMA 1 TIPOS DE INVESTIGACIÓN SEGÚN EL DISEÑO Someter aun objeto o grupo de individuos a determinadas condiciones, estímulos o tratamientos (variable independiente) para observar los efectos que se producen (variable dependiente)
    • EXPERIMENTAL
    Recolección de datos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar variable alguna. Investigación no experimental.
    • DE CAMPO
    Basada en la búsqueda, recuperación, análisis, crítica e interpretación de datos secundarios.
    • DOCUMENTAL
    DEFINICIÓN TIPOS
  • 15. TEMA 1 TIPOS DE INVESTIGACIÓN SEGÚN SU NATURALEZA Estudia la relación o asociación de variables en contextos estructurales y de acuerdo a la situación, es decir la palabra. Utiliza proceso de tipo generativos, constructivos y subjetivos. Se inicia con la observación de los datos, se relacionan y clasifican para luego buscar una explicación teórica.(Inductivo)
    • CUALITATIVA
    Estudia la relación o asociación entre variables cuantificadas, es decir los números. Utiliza procesos de modelos deductivos, verificativos, enunciativos y objetivos. Se inicia el la teoría y los conceptos se aplican a la realidad generando datos que confirman la teoría
    • CUANTITATIVA
    DEFINICIÓN TIPOS
  • 16. TEMA 1 TIPOS DE INVESTIGACIÓN SEGÚN SU FINALIDAD Está encaminado a la resolución de problemas prácticos, con un margen de generalización limitado.
    • APLICADA
    Se fundamenta en un argumento teórico y su intención fundamental consiste en desarrollar una teoría, extender, corregir o verificar el conocimiento. Se utiliza para obtener nuevos conocimientos a fin de aumentar la teoría.
    • PURA
    DEFINICIÓN TIPOS
  • 17. TEMA 1 ENFOQUES EPISTEMOLOGICOS DE LA INVESTIGACIÓN
    • OBJETIVISMOS:
    • SUBJETIVISMO:
    • CONSTRUCTIVISMOS:
  • 18. TEMA 1 ENFOQUES EPISTEMOLOGICOS DE LA INVESTIGACIÓN
    • OBJETIVISMOS:
    • Corriente filosófica que plantea que existe una realidad independiente de la mente del hombre, que los individuos están en contacto con esta realidad a través de la percepción de los sentidos, que adquieren conocimiento procesando los datos perceptivos utilizando la razón. (Ayn Rand)
    • El objetivismo deriva su nombre del concepto del conocimiento y de los valores como objetivos, en vez de intrínsecos o subjetivos. De acuerdo a Ayn Rand, ni los conceptos ni los valores son intrínsecos a la realidad externa, pero tampoco son meramente subjetivos ( con subjetivo se quería decir arbitrarios, creado por los sentimientos, deseos, intuiciones o caprichos)
  • 19. TEMA 1 ENFOQUES EPISTEMOLOGICOS DE LA INVESTIGACIÓN
    • SUBJETIVISMO :
    • Es la postura filosófica para la cual el valor de todo juicio depende no de cómo las cosas se muestran, sino de determinadas condiciones en el que juzga (sujeto), las cuales no están al servicio de la visión de la cosa tal como es.
    • El subjetivismo limita la validez de la verdad al sujeto que conoce y juzga principalmente según su entendimiento y en consideración a su realidad específica (entorno e interacción social) entendida no como un hecho externo sino como parte constitutiva del sujeto.
  • 20. TEMA 1 CONSTRUCTIVISMO: Es una corriente pedagógica que afirma que el conocimiento de todas las cosas es un proceso mental del individuo, que se desarrolla de manera interna conforme al individuo obtiene información e interactúa con su entorno. Según el constructivismo el aprendizaje se forma construyendo nuestros propios conocimientos desde nuestras propias experiencias
  • 21. TEMA 1
    • POSITIVISMO:
    • Es una corriente o escuela filosófica que afirma que el único conocimiento auténtico es el conocimiento científico, y que tal conocimiento solamente puede surgir de la afirmación positiva de las teorías a través del método científico
  • 22. TEMA 2
      • La idea de investigación.
      • Pertinencia de la realidad en la elección del tema o asunto a investigar y su vinculación con el ámbito profesional del participante.
      • Elección del Tema y sus fuentes fundamentales: La teoría,
      • La experiencia personal del investigador y los antecedentes.
      • Planteamiento del problema.
      • Establecimiento de los objetivos de la investigación.
      • Preguntas de la investigación.
      • Justificación de la investigación.
  • 23. TEMA 2 LA IDEA DE INVESTIGACIÓN
    • Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad
    • objetiva que habrá de investigarse
    • La mayoría de las ideas son vagas y requieren analizarse
    • con cuidado para que se transformen en planteamientos
    • mas precisos y estructurados
    • Cuando una persona desarrollo una idea de investigación
    • debe familiarizarse con el campo de conocimiento donde se
    • ubica la idea
  • 24. TEMA 2 LA IDEA DE INVESTIGACIÓN Recomendaciones para la selección del tema o idea de investigación
    • Seleccionar un mundo bien concreto y y accesible.
    • Escoger una temática conocida.
    • Buscar un área de trabajo donde pueda contarse con una
    • ayuda efectiva.
    • Buscar en tema de investigación que resulte de real
    • interés para el estudiante.
  • 25. TEMA 2 LA IDEA DE INVESTIGACIÓN Fuentes de idea para una investigación
    • Experiencias individuales
    • Materiales escritos
      • Libros
      • Artículos de revistas o
      • periódicos
      • Tesis
    • Materiales audio visuales
    • Programas de radio o
    • televisión
    • Internet
    • Teorías
    • Conversaciones personales
    • Observaciones de hechos
    • Creencias
    • Intuiciones
  • 26. TEMA 2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
    • Problema:
    • Un problema es todo aquello que amerita ser resuelto. Si no hay necesidad de encontrar una solución, entonces no existe problema. (Fidias 2006)
    • Tipos de Problemas
    • Según su naturaleza:
      • Prácticos:
      • De Investigación:
    Arias. Fidias; El proyecto de Investigación. Introducción a la Metodología Científica.5ta. Edición. Editorial Episteme. Caracas. 2006
  • 27. TEMA 2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Problemas Prácticos : Son dificultades, anomalías, situaciones negativas o discrepancias entre lo que es y lo que debe ser. Estos requieren de una acción para su solución y pueden ser de carácter económico, social, educativo, gerencial, de salud entre otros. Por ejemplo: la delincuencia, el desempleo o la deserción escolar. Problemas de Investigación: Es una pregunta o interrogante sobre algo que no se sabe o se desconoce, y cuya solución es la respuesta o el nuevo conocimiento obtenido mediante el proceso investigativo.
  • 28. TEMA 2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
    • ¿Qué consecuencias tendrá para la economía la existencia de un mercado negro de divisas en Venezuela?
    • Existencia de un mercado negro de divisas
    • ¿Cuáles son las causas que originan la delincuencia en la ciudad de Caracas?
    • La delincuencia
    • ¿Cuál fue la tasa de desempleo durante al año 2003 en Venezuela?
    • El desempleo
    PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN PROBLEMA PRÁCTICO
  • 29. TEMA 2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Consiste en describir de manera amplia la situación objeto de estudio, ubicándola en un contexto que permita comprender su origen, relaciones e incógnitas por responder . FORMULACIÓN O DELIMITACIÒN DEL PROBLEMA Es la concreción del planteamiento en una pregunta precisa y delimitada en cuanto tiempo espacio y población. EJEMPLO: ¿Qué factores ocasionaron las pérdidas en la empresa HL durante el periodo diciembre 2002 – febrero 2003?
  • 30. TEMA 2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN Es un enunciado que expresa lo que se desea indagar y conocer para responder a un problema planteado. Objetivo General: Expresa el fin concreto de la investigación en correspondencia directa con la formulación del problema. Objetivos Específicos: Indican con precisión los conceptos, variables o dimensiones que serán objeto de estudio. Se derivan del objetivos general y contribuyan al logro de éste.
  • 31. TEMA 2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
    • EJEMPLO:
    • OBJETIVO GENERAL:
    • Analizar las causas de la pobreza en Venezuela
    • (1999-2005)
    • OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
    • Identificar la causas específicas de la pobreza en Venezuela.
    • Explicar las causas políticas que originan la pobreza en Venezuela
    • Examinar las causas sociales de la pobreza en Venezuela.
  • 32. TEMA 2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
    • Los elementos a considerar para plantear un problema de investigación :
    • Según Roberto Sampieri
      • Los objetivos de la investigación
      • Las preguntas de la investigación
      • La justificación de la investigación
      • La viabilidad del estudio
      • Deficiencias en el conocimiento
      • del problema
  • 33. TEMA 2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
    • OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
    • Es lo que pretende la investigación.
    • Señalan lo que se aspira con la investigación y deben
    • expresarse con claridad ya que son la guía del
    • estudio.
    • Los objetivos deben delimitar el problema en: unidad
    • de observación (persona, viviendas, familias,
    • empresas, escuelas, animales,), tiempo y espacio
  • 34. TEMA 2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
    • PREGUNTAS DE LA INVESTIGACIÓN
    • Orientan hacia las respuestas que se buscan con la
    • investigación. Las preguntas no deben utilizar
    • términos ambiguos ni abstractos.
    • Al convertir el problema en preguntas se tiene la
    • ventaja de presentarlo de manera directa, lo cual
    • minimiza la distorsión .
    • Las preguntas deben delimitar el problema en:
    • a) unidad de observación (persona, viviendas,
    • familias, empresas, escuelas, animales) b) tiempo
    • c) y espacio.
  • 35. TEMA 2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
    • JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
    • Indica el porqué de la investigación exponiendo sus razones.
    • Por medio de la justificación debemos demostrar que el estudio
    • es necesario e importante .
  • 36. TEMA 2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
    • CRITERIOS PARA EVALUAR LA IMPORTANCIA POTENCIAL DE LA INVESTIGACIÓN
    • Conveniencia de la investigación
    • ¿Para que sirve?
    • Relevancia social. ¿Cuál es trascendencia para la sociedad?
    • Implicaciones prácticas ¿Qué problema ayudará a resolver ?
    • ¿ Cual es el Valor teórico?.
    • ¿La información que se genera servirá para revisar,
    • desarrollar o apoyar una teoría?
    • ¿Cual es la utilidad metodológica?.
    • ¿La investigación puede ayudar a crear un nuevo
    • instrumento para recolectar y analizar datos?
    • ¿Contribuye a la definición de un concepto o variables de un
    • problema ?
  • 37. TEMA 2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
    • VALIDACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
    • Factibilidad de la realización de un estudio en cuanto a los
    • recursos disponibles.
    • Responde a la pregunta ¿Es posible llevar a cabo esta
    • investigación?
  • 38. TEMA 2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
    • DEFICIENCIA EN EL CONOCIMIENTO DEL PROBLEMA
    • Es responder a las preguntas:
    • ¿Qué necesitamos saber más del problema?
    • ¿Que falta por estudiar?
    • ¿Qué no se ha considerado?
    • ¿Qué se ha olvidado?
  • 39. TEMA 2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN UN EJEMPLO ORIGEN DE LA IDEA Una reflexión sobre el noviazgo LA IDEA ¿Qué aspectos influyen para que un hombre y una mujer tengan una relación y satisfactoria para ambos? Se decide investigar sobre LOS FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA EVOLUCIÓN DE NOVIZGO
  • 40. TEMA 2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN REFLEXIONAR SOBRE LA IDEA PARA IDENTIFICAR EL PROBLEMA
    • Es el momento para comenzar a pensar en como precisar este problema. ¿Que se va a estudiar?
    • Se piensa estudiar todos los factores que intervienen en la evolución del noviazgo o
    • solo algunos.
    • Se ve a considerar a personas de cierta edad o a todas las edades
    • Se va a realizar un enfoque psicológico o sociológico.
    • Puede que le interese relacionar elementos que afectan el noviazgo en el caso de
    • estudiantes (se realizan cuestionarios y se contabiliza cual es el porcentaje
    • de estudiantes afectados por un elemento o por otro. Aspectos Cuantitativos )
    • Prefiere saber cual es el significado que tiene el noviazgo para los estudiantes de
    • cierta edad (realizar entrevistas a los estudiantes para captar el significado que
    • tienen del noviazgo. Aspectos Cualitativos )
  • 41. TEMA 2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
    • REVISAR LOS ANTECEDENTES PERMITE:
    • No investigar sobre temas ya investigados
    • Estructurar mas formalmente la idea de investigación
    • Seleccionar la perspectiva principal desde
    • la cual se va abordar la investigación
    Para continuar con la investigación tiene que familiarizarse mas con el tema: a) entrevistar especialistas, b) leer sobre el tema, c) identificar y leer estudios anteriores sobre el tema, d) revisar antecedentes.
  • 42. TEMA 2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
    • SE LLEGA AL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
    • Es necesario identificar los OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
    • El acercamiento con el área de investigación permitirá:
    • Identificar el tipo de investigación que se quiere realizar (cuantitativa)
    • Se identifican los factores mas importante que influyen en el noviazgo:
            • Atracción física
            • La confianza
            • La proximidad física
            • La similitud entre ambos
  • 43. TEMA 2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN SE IDENTIFICAN LOS OBJETIVOS:
    • Determinar si la Atracción física, La confianza, La proximidad física y La
    • similitud entre ambos novios, tienen una influencia importante en el
    • desarrollo del noviazgo en los jóvenes de la ciudad de Caracas para el
    • año 2008.
    • Evaluar cuales de los factores mencionados tiene mayor importancia en
    • el desarrollo del noviazgo entre los jóvenes de la ciudad de Caracas en
    • el año 2008.
    • Analizar si hay o no diferencias entre los hombres y las mujeres respecto
    • a la importancia atribuida a cada uno de los aspectos que influyen sobre
    • el noviazgo
  • 44. TEMA 2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN SE IDENTIFICAN LAS PREGUNTAS DE LA INVESTIGACIÓN
    • ¿La atracción física, la confianza, la proximidad física y la similitud entre
    • ambos novios, ejercen una influencia importante en el desarrollo del
    • noviazgo en los jóvenes de la ciudad de Caracas para el año 2008?
    • ¿Cuales de los factores mencionados tiene mayor importancia en el
    • desarrollo del noviazgo entre los jóvenes de la ciudad de Caracas en el
    • año 2008?
    • ¿Existen diferencias entre los hombres y las mujeres respecto a la
    • importancia atribuida a cada uno de los aspectos que influyen sobre el
    • noviazgo entre los jóvenes de la ciudad de Caracas en el año 2008?
  • 45. TEMA 2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN UN EJEMPLO IDEA: El Clima Organizacional OBJETIVO GENERAL: Validar un instrumento para medir el clima organizacional en el ámbito laboral mexicano
  • 46. TEMA 2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN UN EJEMPLO OBJETIVOS ESPECÍFICOS :
    • Revisar las definiciones y modelos que se han generado
    • para conceptuar el clima organizacional
    • Analizar las variables que han sido propuestas como
    • dimensiones del clima organizacional.
    • Evaluar las definiciones operacionales e instrumentos mas
    • significativos que se han desarrollado para diagnosticar el
    • clima organizacional.
  • 47. TEMA 2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN UN EJEMPLO PREGUNTAS DE LA INVESTIGACIÓN:
    • ¿Cómo ha sido definido y conceptuado el clima
    • organizacional?
    • ¿Cuáles son las variables o dimensiones que deben
    • incluirse para medir el clima organizacional?
    • ¿Cuál es la estructura que debe tener un instrumento para
    • medir el clima organizacional?
  • 48. TEMA 2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN UN EJEMPLO JUSTIFICACIÓN: Esta investigación se justifica por:
    • Efectuar un aporte de carácter teórico, ayudando al esclarecimiento de un
    • concepto complejo y dinámico como lo es el clima organizacional.
    • El clima organizacional es factor importante para el desarrollo de una
    • empresa
    • El clima organizacional es un elemento clave para explicar el
    • comportamiento humano en el trabajo.
    • El clima organizacional es un requisito previo para cualquier esfuerzo de
    • cambio.
  • 49. TEMA 2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN UN EJEMPLO VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN:
    • Varias empresa e instituciones están interesadas en
    • diagnosticar su clima organizacional.
    • Las empresa están dispuestas a que se desarrolle la
    • investigación en su contexto a cambio de que se les
    • entregue un reporte donde se describa y analice su
    • clima organizacional.
  • 50. TEMA 2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN UN EJEMPLO CONSECUENCIAS DE LA INVESTIGACIÓN
    • Le permitirá a la dirección de la empresa obtener una
    • retroalimentación sobre las variables que afectan el clima
    • interno de trabajo.
    • Los resultados le servirán a la empresa para mejorar
    • la relación con su personal.
    • Se contará con un sistema para medir el clima
    • organizacional, que estará disponible para todas las
    • empresas.
  • 51. TEMA 3 EL MARCO TEORICO MARCO TERORICO
    • Es un compendio escrito de artículos, libros y otros
    • documentos que describen el estado pasado y actual del
    • conocimiento sobre el problema de estudio .
    • Sustentar teóricamente el estudio, una vez que se ha
    • planteado el problema, se ha evaluado su relevancia y
    • factibilidad
  • 52. TEMA 3 EL MARCO TEORICO MARCO TERORICO Exponer y analizar las teorías, las conceptualizaciones, las perspectivas teóricas, las investigaciones y los antecedentes en general, que se consideran válidos para el correcto encuadre del estudio
  • 53. TEMA 3 EL MARCO TEORICO ¿Cuales son las funciones del marco teórico?
    • Prevenir errores de otros estudios
    • Orienta de cómo habrá de realizarse el estudio
    • Guía al investigador para que se centre en su
    • problema
    • Documenta la necesidad de realizar el estudio
    • Conduce al establecimiento de hipótesis
    • Inspira nuevas líneas y áreas de investigación
    • Provee un marco de referencia para interpretar
    • los resultados del estudio
  • 54. TEMA 3 EL MARCO TEORICO ¿Qué etapas comprende la elaboración del marco teórico?
    • La revisión de la literatura correspondiente
    • La adopción de una teoría de referencia
  • 55. TEMA 3 EL MARCO TEORICO Componentes del Marco Teórico
    • Material documental revisado
    • Material documental seleccionado
    • Contenidos tomados en cuenta para el marco teórico
    • Explicación de los contenidos teóricos
    • Concepción teórica seleccionada
    • Antecedentes de estudios similares
    • Identificación y explicación de conceptos
  • 56. TEMA 4 EL MARCO METODOLOGICO LUEGO DE IDENTIFICADO EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN, DISEÑADOS SUS OBJETIVOS Y ASUMIDAS LA BASES TEÓRICAS QUE ORIENTARAN LA INVESTIGACIÓN, DEBE SELECCIONARSE EL MÉTODO, LAS TÉCNICAS Y LOS PROCEDIMIENTO A UTILIZAR PARA OBTENER Y PROCESAR LA INFORMACIÓN. MARCO METODOLOGICO Consiste en un plan que se traza el investigador, conformado por las estrategias, métodos y procedimientos necesarios para alcanzar los objetivos propuestos (Pérez Alexis 2006)
  • 57. TEMA 4 EL MARCO METODOLOGICO MARCO METODOLOGICO Conjunto de procedimientos lógicos, tecno-operacionales implícitos en todo el proceso de investigación, con el objeto de ponerlos de manifiesto y sistematizarlos; a propósito de permitir descubrir y analizar los supuestos del estudios y de reconstruir los datos, a partir de los conceptos teóricos convencionalmente operacionalizados (Balestrini 2006)
  • 58. TEMA 4 EL MARCO METODOLOGICO ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL MARCO METODOLÓGICO
    • Consideraciones Generales
    • Tipo de Investigación
    • Diseño de Investigación
    • Población o Universo de
    • Estudio
    • Muestra del Estudio
    • Instrumentos de Recolección
    • de Información
    • Descripción de los Instrumentos
    • y Técnicas de Recolección
    • de Datos
    • La Medición (Si procede)
    • Niveles de Medición de las
    • Variables
    • Prueba Piloto
    • Análisis e interpretación de
    • Resultados
    • Codificación y Tabulación de
    • Datos
    • Técnica Presentación de Datos
    • Análisis Estadístico de Datos
    • Técnicas para Formulación del
    • Modelo Operativo o Sistema
    • Propuesto
    (Balestrini 2006)
  • 59. TEMA 4 EL MARCO METODOLOGICO
    • Diseño de la investigación
    • Sistema de Variables
    • Población y Muestra
    • Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos
    • Validación y Confiabilidad
    ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL MARCO METODOLÓGICO (Pérez, Alexis G. 2006)
  • 60. TEMA 4 EL MARCO METODOLOGICO ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL MARCO METODOLÓGICO (Balestrini 2006) CONSIDERACIONES GENERALES Es una visión en síntesis del significado del Marco Teórico en la investigación; Aludiendo al conjunto de aspectos de orden metodológico que los contienen TIPO DE INVESTIGACIÓN Esta determinado por las características que tiene la Investigación
  • 61. TEMA 4 TIPOS DE INVESTIGACIÓN : EL MARCO METODOLOGICO
    • Se refiere a la utilidad que se le va a dar a la investigación
    • SEGÚN LA FINALIDA
    Se refiere a estudios cuantitativos y cualitativos
    • SEGÚN SU NATURALEZ
    Se refiere a la estrategia general que adopta el investigador para responder al problema planteado
    • SEGÚN EL DISEÑO
    Se refiere al grado de profundidad con que se aborda el objeto de estudio
    • SEGÚN EL NIVEL
    TIPO DE INVESTIGACIÓN CLASIFICACIÓN
  • 62. TEMA 4 TIPOS DE INVESTIGACIÓN : EL MARCO METODOLOGICO
    • Pura
    • Aplicada
    • SEGÚN LA FINALIDAD
    • Cualitativa
    • Cuantitativa
    • SEGÚN SU NATURALEZ
    • Documental
    • De Campo
    • Experimental
    • SEGÚN EL DISEÑO
    • Exploratoria
    • Descriptiva
    • Explicativa
    • SEGÚN EL NIVEL
    TIPO DE INVESTIGACIÓN CLASIFICACIÓN
  • 63. TEMA 4 TIPOS DE INVESTIGACIÓN SEGÚN EL NIVEL Busca el porqué de los hechos mediante el establecimiento de relaciones causa-efecto. Generan el nivel mas profundo del conocimiento
    • EXPLICATIVA
    Caracterización de un hecho, fenómeno, individuo o grupo, con el fin de establecer su estructura o comportamiento. Genera conocimiento de nivel intermedio.
    • DESCRIPTIVA
    Se efectúa sobre un tema u objeto desconocido o poco estudiado. Sus resultados producen un nivel superficial de conocimiento
    • EXPLORATORÍA
    DEFINICIÓN TIPOS
  • 64. TEMA 4 TIPOS DE INVESTIGACIÓN SEGÚN EL DISEÑO Someter a un objeto o grupo de individuos a determinadas condiciones, estímulos o tratamientos (variable independiente) para observar los efectos que se producen (variable dependiente)
    • EXPERIMENTAL
    Recolección de datos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar variable alguna. Investigación no experimental.
    • DE CAMPO
    Basada en la búsqueda, recuperación, análisis, crítica e interpretación de datos secundarios.
    • DOCUMENTAL
    DEFINICIÓN TIPOS
  • 65. TEMA 4 TIPOS DE INVESTIGACIÓN SEGÚN SU NATURALEZA Estudia la relación o asociación de variables en contextos estructurales y de acuerdo a la situación, es decir la palabra. Utiliza proceso de tipo generativos, constructivos y subjetivos. Se inicia con la observación de los datos, se relacionan y clasifican para luego buscar una explicación teórica.(Inductivo)
    • CUALITATIVA
    Estudia la relación o asociación entre variables cuantificadas, es decir los números. Utiliza procesos de modelos deductivos, verificativos, enunciativos y objetivos. Se inicia el la teoría y los conceptos se aplican a la realidad generando datos que confirman la teoría
    • CUANTITATIVA
    DEFINICIÓN TIPOS
  • 66. TEMA 3 TIPOS DE INVESTIGACIÓN SEGÚN SU FINALIDAD Está encaminado a la resolución de problemas prácticos, con un margen de generalización limitado.
    • APLICADA
    Se fundamenta en un argumento teórico y su intención fundamental consiste en desarrollar una teoría, extender, corregir o verificar el conocimiento. Se utiliza para obtener nuevos conocimientos a fin de aumentar la teoría.
    • PURA
    DEFINICIÓN TIPOS
  • 67. TEMA 4 EL MARCO METODOLOGICO DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN Es el plan global de investigación que integra de un modo coherente Y adecuadamente correcto técnicas de recogida de datos a utilizar, análisis previsto y objetivos. El diseño de una investigación intenta dar de una manera clara y no ambigua respuestas a la preguntas planteadas en la misma (Balestrini, 2006) CONSIDERADO Y DELIMITADO EL TIPO DE INVESTIGACIÓN ASUMIDO EN EL ESTUDIO, SEGUIDAMNTE SE DEBE DEFINIR EN EL MARCO METODOLÓGICO ¿CUAL ES EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN QUE SE ADECUA EL TIPO DE INVESTIGACIÓN QUE HA SIDO DEFINIDO, EN FUNCIÓN DE LOS OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS DE LA MISMA.
  • 68. TEMA 4 EL MARCO METODOLOGICO TIPOS DE DISEÑOS DE LA INVESTIGACIÓN SEGÚN EL TIPO DE DATOS A RECOLECTAR Los datos se obtienen a partir de la aplicación de las técnicas documentales en los informes de otras investigaciones y a través de las diversas fuentes documentales
    • DISEÑO BIBLIOGRAFICO
    Observar y recolectar datos directamente de la realidad, en su situación natural
    • DISEÑO DE CAMPO
    TIPO DE INVESTIGACIÓN CLASIFICACIÓN
  • 69. TEMA 4 EL MARCO METODOLOGICO
    • DISEÑO DE CAMPO
    Experimentales puros, pre-experimentales, cuasiexperimentales y ex post facto
    • DISEÑO EXPERIEMENTALES
    Estudios exploratorios, descriptivos, Diagnósticos, evaluativos, causales y proyectos factibles
    • DISEÑO NO EXPERIMENTALES
    TIPO DE INVESTIGACIÓN CLASIFICACIÓN
  • 70. TEMA 4 EL MARCO METODOLOGICO DISEÑO NO EXPERIMENTALES Analizan los cambios que se pueden producir entre determinadas variables y sus relaciones. Permiten la recolección de datos en un periodo de tiempo delimitado, tomado en cuenta determinados momentos a fin de establecer cambios en las variables estudiadas
    • LONGITUDINALES
    Se proponen las descripción de las variables tal como se manifiestan y el análisis de estas. La recolección de los datos se realiza solo una vez
    • TRANSECCIONALES
    TIPO DE INVESTIGACIÓN CLASIFICACIÓN
  • 71. TEMA 4 EL MARCO METODOLOGICO DISEÑO TRANSECCIONAL Describen las relaciones entre dos o mas variables, en uno o mas grupos de personas, en una determinada situación y espacio temporal
    • DISEÑO TRANSECCIONAL CORRELACIONALES CAUSALES
    Es el de indagar la incidencia y los valores como se manifiesta una o mas variables estudiadas en una determinada situación
    • DISEÑO TRANSECCIONAL DESCRIPTIVO
    TIPO DE INVESTIGACIÓN CLASIFICACIÓN
  • 72. TEMA 4 EL MARCO METODOLOGICO
  • 73. TEMA 4 EL MARCO METODOLOGICO
  • 74. gracias

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