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Investigacion en el aula 2
 

Investigacion en el aula 2

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    Investigacion en el aula 2 Investigacion en el aula 2 Presentation Transcript

    • INVESTIGACION EN EL AULA
    • INVESTIGACIÓN EN EL AULAQue Es La Investigación: Actividad intelectual individual o institucional que estudia la realidad para analizarla, conocerla y comprenderla. Se basa en un conjunto de estrategias, tácticas y técnicas que permiten descubrir, consolidar y refinar un conocimiento y que, en conjunto, reciben el nombre genérico de "método científico".
    • INVESTIGACIÓN EN EL AULAQue Es El Aula:Escenario de las prácticas docentes.Espacio físico, pedagógico y ético-político,de construcción de conocimientos porparte del alumno de mano con el docenteen una practica constante del aprender –aprender.
    • INVESTIGACIÓN EN EL AULA Que Es La Investigación En El Aula: Destreza del docente para investigar los problemas de carácter educativo que suceden a su alrededor, que le permiten diagnosticar situaciones escolares, sistematizar conocimientos educativos y pedagógicos, para poder incidir de manera real en los problemas que presenta la escuela, el aula y los alumnos en particular.
    • INVESTIGACIÓN EN EL AULA o Qué Significa Problemas De Investigación? El problema se define como cualquier dificultad o situación que el maestro percibe como mejorable o cambiable en el aula.o Cómo Identificar Los Problemas?• ¿Qué es lo que está pasando en la clase?• ¿Cómo pretendemos explicar lo que ocurre?• Ver las coincidencias entre lo que opina el maestro y los alumnos.• ¿Qué es lo que se puede mejorar?.• Si tiene una o varias soluciones.• Dónde, cuándo, y cómo se puede resolver.
    • INVESTIGACIÓN EN EL AULA La Resolución De Problemas En El Aula "Un aspecto fundamental de la educación es la resolución de problemas"• La primera tarea - Para llevarlo a cabo en el aula - es la búsqueda de material bibliográfico, que permita ubicar la temática.• La segunda tarea – Consiste en delimitar el tema, esto es necesario, para tener una idea general acerca de lo ya publicado sobre el mismo.• La tercera tarea - Establecer los objetivos de la investigación que se desea iniciar.
    • INVESTIGACIÓN EN EL AULA Cuarta tarea: Consiste en el planteamiento del problema y formula los interrogantes que abrirá paso a la investigación. No es conveniente plantear el problema con calificativos, como más, mejor, peor, sino como es realmente; ni con términos que no pueden comprobarse empíricamente. Quinta tarea: Formulación de hipótesis: sugiere una vía de solución al problema.
    • INVESTIGACIÓN EN EL AULA Sexta tarea: Recopilación de la información Séptima tarea: Análisis de la información Octava tarea: Interpretación: Consiste en el análisis de la información, una vez almacenados los datos, pueden realizarlo los alumnos, cuando el docente formula la consigna adecuada al tipo de información. Novena tarea: Elaboración de conclusiones.
    • INVESTIGACIÓN EN EL AULA Las Técnicas De TrabajoSe dividen en:o Cuantitativas : entrevistas, encuestas, cuestionario.o Cualitativas: estudio de casos, la entrevista no estructurada, historia de vida, la observación de campo.
    • INVESTIGACIÓN EN EL AULA Herramientas de Investigación Radiocasete: Es uno de los instrumentos populares más utilizados para registrar lo que ocurre en clase en una situación verbal interactiva. Se puede utilizar para grabar todo o parte de una lección, discusiones, reuniones, debates, influyendo muy poco en lo que ocurre. Video: A las prestaciones del radiocasete se le añada información gestual y ambiental. Permite observar muchas facetas de la enseñanza y grabar aspectos específicos del proceso de enseñanza - aprendizaje.
    • INVESTIGACIÓN EN EL AULARegistros Anecdótico: Consiste en Registrar el incidente tan pronto como sea posible asegurando que el relato es preciso y comprensible. El registro debe incluir: fecha, momento de cada entrada, contexto, nombres y personas implicadas, descripción de lo que ocurría y naturaleza del incidente específico.
    • INVESTIGACIÓN EN EL AULA Diarios: Son un informe personal que se utiliza para recoger información sobre un hecho que tenga cierta continuidad. Suelen contener notas confidenciales sobre observaciones sentimientos, reflexiones, interpretaciones, hipótesis o explicaciones. Notas De Campo: Es una forma narrativa descriptiva de relatar observaciones, reflexiones y reacciones sobre los problemas de la clase. Son similares a los registros anecdóticos, pero incluyen además impresiones e interpretaciones subjetivas que podemos utilizar en una investigación posterior.
    • INVESTIGACIÓN EN EL AULA Observación En El Aula Directas: Aquellas centradas en el aula que intentan captar lo que sucede dentro del contexto escolar las relaciones ente maestro - alumno, alumno - alumno, conductas del profesor y las del alumno, independientemente de lo que piense el observador y de quien sea. Indirectas: Aquellas observaciones que se obtienen a partir de hechos ya registrados como: las tareas escolares, cuestionarios, test estandarizados, etc.
    • INVESTIGACIÓN EN EL AULA Los Informes Finales: puede ser simples relatos anecdóticos o adoptar un alto grado formalista. Interesan que los informes sean públicos, que los conozcan toda la comunidad educativa. Puesto que el objetivo del proceso de investigación es mejorar la práctica educativa que afecta todo.
    • MUCHASGRACIAS