Curso introducción al diseño de afiches
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Curso introducción al diseño de afiches

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    Curso introducción al diseño de afiches Curso introducción al diseño de afiches Document Transcript

    • CURSO INTRODUCCIÓN AL DISEÑO DE AFICHESDiseñar es elegirDiseñar es elegir cuál es la solución que construiremos entre las infinitas soluciones válidaspara un problema. Cuando un cliente nos plantea un problema y nos pide un diseño, nosplantea el desafío de decidir cuál es la mejor de todas las construcciones posibles para intentardar solución a ese problema.Elegir es renunciarElegir es muchas veces un proceso doloroso, porque a la vez que nos quedamos con uno,perdemos miles. Con la incertidumbre de saber si nuestra decisión es la mejor, con laconvicción de que tal vez jamás sabremos si eso a lo que renunciamos no hubiera sido elverdadero acierto.Contra el buen diseño conspira la tentación de tenerlo todo, condenando al proyecto a laindefinición e incertidumbre.La metodología de diseño debe ir seleccionando entre todas las posibilidades, entre todos losmatices, entre todas las tonalidades, cuál es la que a nuestro entender se adapta mejor a losrequisitos y restricciones, hasta quedarse con una única solución.Una única idea o concepto a desarrollar.Principios del DiseñoCuando observamos una pieza gráfica y podemos entender claramente que es lo que noscomunica, no nos requiere esfuerzo comprender la idea conceptual y nos es atractivo a la vistay de fácil lectura, es por que fueron bien aplicados los principios básicos de: Balance,Proporción, Dominancia, Oposición y Unidad• BalanceSe refiere a la posición de los elementos dentro de la composición del diseño o maquetación.Podemos observar dos tipos de balance:1. Balance formal.Todos los elementos están centrados respecto a la maquetación. Se emplea en diseños decarácter conservador y/o de apariencia clásica y la apariencia de un diseño formal puedereflejar fortaleza, dependencia o dignidad. Un balance formal limita la posición de los elementos(textos y fotos) sin limitar la elección de los elementos, fuente e imágenes, dentro del diseño.2. Balance informal.Un balance informal, por el contrario, permite la colocación de los elementos en másposibilidades. Los elementos no tienen que estar estrictamente centrados. Se pueden emplearelementos de distintos tamaños, formas y contrastes además de su posición dentro de lamaquetación. El estilo generado de maquetación es menos estricto, más informal y relajadoque el balance formal. Además al “jugar” con los tamaños, formas y contrastes, permite guiar alojo intencionadamente a través de la maquetación para llevarlo a los puntos que hemosdestacado.• ProporciónLa proporción es la relación de los objetos respecto al tamaño del documento y también es larelación del tamaño entre elementos dentro de la maquetación. Las diferentes proporciones seutilizan para generar atención e interés sobre las distintas partes del documento.• Dominancia¿Qué elemento domina en su mensaje? ¿Sobre qué quiere llamar la atención? Todos losbuenos diseños tienen algo que nos llama la atención, que domina y sobre lo que gira lacomunicación del diseño. Ayuda al lector a destacar qué es lo más importante, lo primero queva a atraer su mirada. Este elemento dominante capturará la atención del lector utilizando,
    • muchas veces, el tamaño, ubicación en el plano o contraste de color del/los elemento/s (texto ofoto) para despertar este interés.• OposiciónUtilizando los elementos en direcciones contrarias se puede aumentar la sensación demovimiento, agilidad y rapidez. También se puede crear la oposición con color (Ej.:blanco/negro, naranja/verde...) para destacar el mensaje que se quiere trasmitir.• UnidadLa unidad es lo que da coherencia al diseño y nos indica que “el diseño está bien construido:es correcto, comunica”. Es la correcta utilización de los elementos (texto, imagen, espacios enblanco) empleando para esto los puntos arriba desarrollados.Composición o diagramaciónConsiste en tratar de equilibrar elementos en el plano; organizar las masas de texto, lasilustraciones, los espacios en blanco, los títulos y las fotografías, procurando encontrar laarmonía de las partes con el todo.Teniendo en cuenta el orden y la dirección que retoma la vista cuando apreciamos undocumento impreso:• Si los elementos aparecen ante nosotros como un verdadero caos gráfico,sencillamente se obvia la lectura.• Si por el contrario, faltan elementos gráficos, posiblemente le cueste mas al receptorcaptar la idea de lo que deseaba comunicar el emisor y pierda interés sobre la pieza encuestión por no resultarle atractiva.Elementos de la diagramación• EL FORMATO: Es el tamaño o área de la superficie, donde va a ser impreso nuestrodiseño.• LOS MÁRGENES: Son los espacios circundantes que se respetan entre la caja y elborde de la hoja de papel. Pueden variar de acuerdo al diseño• LA CAJA: Es el espacio real y limitante, donde se diagrama y se acomodan loselementos de la página.
    • Psicología del colorEl color siempre ha estado ligado a los estados emocionales del ser humano. Grandes artistasdel renacimiento y el modernismo, descubrieron estos atributos y el poder de captación queejercen sobre las personas. Conociendo un poco de estas facultades cromáticas, podremosdarle un mejor uso.Además de emociones no podemos obviar que ciertos colores nos sugieren relacionesinmediatas a ciertos conceptos, objetos o marcas, como por ejemplo:Rojo: sangre, prohibido, coca-cola, etc.Verde: dietético, natural, vegetal, etc.El color en el diseñoUn buen uso del color en el diseño facilita la atracción e interés del receptor por el documento.Sin embargo, un mal uso del mismo puede volver nuestro documento en un verdadero caosvisual impidiéndonos leer con facilidad y perdiendo el sentido de comunicación de la piezagráfica creada. Algunos patrones de colores a tener en cuenta son:• COLORES POR FAMILIA: Las degradaciones de un mismo tono dan seriedad,formalidad y elegancia al documento.• COLORES POR ANALOGÍA: Son tonos secundarios derivados del color primario, yasea hacia los fríos u oscuros o hacia los calientes o claros. Dan continuidad yfamiliaridad al documento, pero se recomienda no abusar de más de 4 tonos análogos,para no distraer el objetivo buscado.
    • • COLORES COMPLEMENTARIOS: Representan el tono contrario según la teoría delcolor. Requieren de más cuidado en su uso, pues podría terminar confundiendo suaplicación y por ende, la información. Se utilizan siempre por yuxtaposición y puedendarle mucha vida y elegancia al diseño en general.Contraste de complementariosUso de las tipografías o fuentesORÍGEN DE LAS TIPOGRAFÍAS LATINASTodas las familias tipográficas que usamos a diario y que se encuentran en nuestrascomputadoras, nacieron del tipo Romano Clásico. Fueron mejoradas durante el reinado delemperador Trajano, a fines del siglo I, y cuyos caracteres son apreciables en la columna erigidaa su honor en Roma. Antes de ese tiempo, los propios romanos, los griegos, los egipcios, losfenicios, los asirios e incluso el ser humano de la prehistoria usaban signos escritos paracomunicarse. Así pues, el alfabeto mayúscula occidental se constituye en Roma con Trajano.El alfabeto minúscula llegaría unos 3 siglos después con la adición del tipo uncial o copto, labordestacada a los primeros monjes que usaron el cáñamo, para recopilar e ilustrar los textosbíblicos.CLASIFICACIÓN Y DIVISIÓN DE LA TIPOGRAFÍALos diferentes modelos, diseños y tamaños de las letras, se clasifican básicamente en 2conceptos esenciales:• TIPO, que es el modelo o diseño de una letra determinada.• FAMILIA, o agrupación de varios tipos de letras cuyas características coinciden o sonsimilares. Existen 7 grandes familias:
    • No todas las fuentes son convenientes para mejorar la comunicación visual. Es importanteescogerlas acorde al público al que se dirige y al contexto del documento a elaborar. Algunostipos se pueden ajustar y relacionar con emociones, mejorando la comprensión del contexto.Características de algunas tipografíasAlgunos tipos o fuentes resultan ser más legibles que otros; otros ahorran espacio einterlineado, mientras que otros pueden cansar la vista y por ende, la lectura.
    • Características del cartel o aficheEl cartel o afiche son piezas gráficas que se emplean, entre otras cosas, para publicitar un actosocial, deportivo o empresarial o para promocionar un servicio o vender un producto.Mecanismos del mensaje gráfico en el cartel o afiche1. CONTACTOVisibilidad, legibilidad, preganancia. Se trata de la capacidad del mensaje para captar laatención, incitar a la lectura y facilitarla, mantener vivo el interés y permanecer en la memoriadel receptor. Esta función es fundamental en el cartel como pieza gráfica, ya que el emisorintenta suministrar una información que el receptor no ha pedido, que no la busca y que nosabe a priori de su existencia (a diferencia de, por ejemplo: un diario o revista, una señal detránsito, etc.) Además un cartel o un afiche están hechos para llamar la atención de laspersonas "mientras están en movimiento" no como otro medio de comunicación, ej.: uncatálogo, revista, folleto... que son diseñados para el cliente pueda leerlos sentado y conatención.2. INFORMACIÓNPero un afiche no solo debe llamar la atención, sino también comunicar, transmitir un contenidodeterminado dentro de ese llamado.El mensaje en el cartel debe tener la capacidad de suscitar en el receptor las representaciones,ideas e imágenes pertinentes al tema de la comunicación concreta, es decir informar aquelloque el emisor quiere y no otra cosa. El mensaje no es solo aquello que narra el texto, sinotambién a aquello a que hace referencia, lo que significa, lo que denota y lo que connota.Denotar: Cuando oímos una palabra se activa en nuestra mente la representación de susignificado, que no es lo mismo para todos los hablantes. Es el significado conceptual (lógico odenotativo), es el significado básico de una palabra, constante tal como aparece definido en losdiccionarios.Connotar: Conllevar, además de su significado propio o específico, otro de tipo expresivo oapelativo. En semántica, se denomina significado connotativo al que poseen las palabras yexpresiones cuando se les da un significado personal e individual subjetivo que no figura en eldiccionario y por lo tanto se opone a la denotación o significado objetivo. Por ejemplo, lapalabra lluvia posee el significado connotativo de "tristeza" o "melancolía". Otro ejemplo seria,en la frase "una vida de perros". La denotación sería la vida de los animales (perros), pero casinunca, usamos ese significado. La connotación podría ser tener una vida vaga, floja, mala.3. PERSUACIONConvencer sobre la conveniencia de obrar conforme a las indicaciones o sugerencias delmensaje. Motivar e influir en el comportamiento del receptor.4. IDENTIFICACIÓNCapacidad del mensaje para sugerir la identidad del emisor. Generando una relación receptor-emisor que se perpetúe en el tiempo mas allá del propio mensaje del afiche.Es lo que hace que desde lejos, sea imposible confundir un afiche de una obra de teatro líricacon uno de Teatro de revistas o un cartel de Coca Cola, con uno de Oca.
    • 5. CONVENCIONALIDADSe trata de la capacidad del mensaje para comunicar sus propias claves de decodificación,citándolas si ya existen o explicitándolas si son nuevas, de modo de garantizar al máximo lainmediatez de su registro. Percibir no es recibir información visual pasivamente. Percibir implicabuscar, seleccionar, relacionar, organizar, establecer conexiones, recordar, identificar,jerarquizar, evaluar, aprender e interpretar. Por lo cual los elementos del afiche debenpresentarse acorde con los requerimientos preceptúales del receptor en función de facilitar elprocesamiento y comprensión del mensaje.En el desarrollo del diseño de afiches se debe encontrar el punto exacto entre la captación dela atención del receptor mediante la atipicidad y de la comprensión del mensaje mediante lasconvencionalidades, cuidando no caer en los lugares comunes pero a la vez no ser demasiadoherméticos.6. ESTÉTICAEl estilo gráfico del cartel que gratifica consciente o inconscientemente al receptor y favoreceasí su aceptación. El mismo debe resultar pertinente con el discurso o mensaje de la pieza.Proceso de diseño del afiche o cartelAntes de comenzar a diseñar, hay que plantearse un boceto escrito y gráfico que responda aestas preguntas:• ¿A quién va dirigido?• ¿Qué idea básica y fundamental presento en el cartel?• ¿Qué información en texto va a ir?• ¿Qué información en imágenes va a ir?• Y por encima de estas preguntas, una: ¿Qué le interesa leer al receptor? El mismodebe obtener un beneficio (tangible o intangible) al ver el cartel.
    • EJEMPLOS DE AFICHESAfiches de prevención del Dengue:http://blogs.clarin.com/idea/tags/afichesKnorrEn esta línea se encuentra la nueva gama de cremas Knorr SelecciónLa intención es transmitir al consumidor la “sensación de estar recién hechas”. Más caseras ymás naturales son otros atributos de la nueva gama que la campaña, llamada Raíces, quieredestacar.
    • Carteles republicanos de la Guerra Civil Españolahttp://www.sbhac.net/Republica/Carteles/Index.htmDiseño: CARLES FONTSERÉ (1916 - 2007)1936 - Barcelona POUMUn pulcro trabajador y tres esbozos similares aunando obreros, campesinos, intelectuales ysoldados en un clásico mensaje republicano.
    • 1936 - Barcelona CNT FAIEste carro de Fonseré atraviesa la trinchera, en su camino de aplastar al fascismo, biensobrado de poder, cañón y cadenas.
    • 1936 - Barcelona CNT FAI.Si le quitamos el nombre del promotor a este cartel, valdría para cualquier ejército. Aún así, elcartel evoca la nobleza y decisión del combatiente.
    • LORENZO GOÑI (1911 - 1992)1936 - Barcelona PSU UGTUn combatiente herido nos señala y nos pregunta. En el cartelismo de guerra, la figura que nosinterroga urgiéndonos a actuar, bien el Tío Sam, bien inglés o ruso, o los propios cartelesrepublicanos, impacta sobre las conciencias tibias, en una reflexión, que en nuestro caso esdramática. ¿Y tú?
    • 1936 - Barcelona PSU UGTAquí soldados y fuerzas de seguridad, en perfecta formación y bajo un cielo sembrado deaviones, reclaman más hombres, más armas y más municiones. Mensaje para la retaguardiaque evidencia la permanente penuria de medios que sufrió siempre el EPR.