Practice teaching presentar

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10 habilidades del maestro

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Practice teaching presentar

  1. 1. PRACTICE TEACHING Anahi Balbuena Gonzalez
  2. 2. COMMUNICATIVE APPROACHBased on “planes y programas de licenciatura eneducación secundaria. Lengua extranjera”
  3. 3. 1. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS QUESUSTENTAN EL PLAN DE ESTUDIOSos alumnos cuentan con conocimientos,creencias y suposiciones sobre lo que seespera que aprendan. Es necesarioreconocer la diversidad social, cultural,lingüística, de capacidades, estilos yritmo de aprendizaje que tienen.
  4. 4. CLASS PROFILE
  5. 5. I had the opportunity to see some English classes of thegroups also I had practiced before with them.
  6. 6. 2. PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJErganizar actividades de aprendizaje a partir dediferentes formas de trabajo.l profesor reconoce que los estudiantes aprenden a lolargo de la vida, selecciona estrategias didácticas,genera ambientes de aprendizaje colaborativo yconsidera evidencias de desempeño para continuarimpulsando el aprendizaje.
  7. 7. Dependiendo a sus gustos planee lassiguientes actividades:En la practica a 2do B :Presentación del texto: imágenes acerca de lo que podía hacer cuandoera pequeña.Identificación: identificaron could/couldn’t and was were en diferentesoraciones.Uso del lenguaje: los alumnos hablaron acerca de lo que podían hacercuando tenia cierta edad.Reflexión del lenguaje: los alumnos crearon una biografía de unpersonaje ficticio.
  8. 8. 3.GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJEspacio donde se desarrolla la comunicación y lasinteracciones que posibilitan el aprendizaje. (larelevancia de materiales educativos impresos,audiovisuales etc)
  9. 9. WORKING DEPEND OF THE CONTEXTa escuela se encuentra en un contexto urbano, la infraestructura no essuficiente pero tienen todo el equipo necesario para el trabajo.ude notar que los alumnos disfrutan las clases en la sala de medios. A losalumnos de 3 °C en la clase de “in the arport” proyecte un video en elcual ellos podían ir observando imágenes e interactuando con el videogracias a enciclomedia.
  10. 10. 4. TRABAJAR EN COLABORACIÓN PARA CONSTRUIR EL APRENDIZAJE l trabajo colaborativo alude a estudiantes y maestros y orienta las acciones para el descubrimiento, la búsqueda de soluciones, coincidencias y diferencias, con el propósito de construir aprendizajes en colectivo.
  11. 11. RALLYara fomentar el trabajo colaborativo, realice una actividadllamada rally. Los alumnos trabajaron colaborativamente en unambiente de respeto y participación. Utilizando el tema declase trabajaron colectivamente para encontrar pistas y ser losganadores. Sin la ayuda de equipo ellos no podían ganar.
  12. 12. 5 . PONER ÉNFASIS EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS, EL LOGRO DE ESTÁNDARESCURRICULARES Y LOS APRENDIZAJES ESPERADOS a competencia es la capacidad de responder a diferentes situaciones. os estándares curriculares son descriptores de logro y lo que los alumnos demostrarán al concluir el ciclo escolar. os aprendizajes esperados definen el saber, saber hacer y saber ser.
  13. 13. 6. USAR MATERIALES EDUCATIVOS PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE. ateriales audiovisuales, plataformas tecnológicas, planes de clase, recursos educativos informáticos etc.
  14. 14. MATERIAL Video transport Video airport vocabularyIn my practice teaching of 3rd grade. I presented a video aboutvocabulary and a conversation. In this way i could improve theirpronunciation also the use of technology.
  15. 15. MATERIALn 2nd grade I presented some images about things that i could dowhen I was child.n the activity of rally I used many post sticks pasted around theschool. Also I used a cord and hula hula and balloons. They learnedmore vocabulary and related them with the play and the topic.
  16. 16. nother parctice with 3rd grade in the topic future times specially theuse of will. I gave to students their horoscope. I got the horoscopesfrom an american web site. “vogue teens” i gave them and they had toidentify the use will as future expressions.
  17. 17. 7. EVALUAR PARA APRENDERa evaluación de los aprendizajes es el proceso quepermite tener evidencias, elaborar juicios y brindarretroalimentación sobre los logros de aprendizaje de losalumnos a lo largo de su formación.
  18. 18. The students will form teams of 3 people . The teacher will ask them to draw some situations in which they are every they in they life. For this they will use the form that they already identify . When they finish their draw, each ofEVALUATION them will talk about the rule or regulation that they chose before.
  19. 19. BIOGRAPHYhe students made their own biography in the topic “past tenses”hey talk about an imaginary character and the things that he or shecould do.gave them some pieces of paper and markers. They created amazingcharacters.n this way I could evaluate the correct use of could/ couln’t and
  20. 20. 8. FAVORECER LA INCLUSIÓN PARA ATENDER A LA DIVERSIDADna educación pertinente e inclusiva:ertinente: protege y desarrolla las culturas y sus visiones yconocimientos del mundo.nclusiva: reduce al máximo la desigualdad y da acceso a lasoportunidades.
  21. 21. articipaciones contexto

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