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Riscoprire la lettura con il progetto "Giri di parole"
 

Riscoprire la lettura con il progetto "Giri di parole"

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Relazione tenuta nella Tavola rotonda del 14/IX/2009 "Il libro nella società delle immagini", organizzata dalla Biblioteca Comunale di Porcari per la presentazione del progetto "Giri di parole", ...

Relazione tenuta nella Tavola rotonda del 14/IX/2009 "Il libro nella società delle immagini", organizzata dalla Biblioteca Comunale di Porcari per la presentazione del progetto "Giri di parole", svoltasi a Porcari, Sala consiliare del Comune

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    Riscoprire la lettura con il progetto "Giri di parole" Riscoprire la lettura con il progetto "Giri di parole" Presentation Transcript

    • Riscoprire la lettura con uno (o più) Giri di parole … di Patrizia Lùperi Tavola rotonda Il libro nella società delle immagini 14 settembre 2008 Porcari – Lucca
    • Quale valore per la lettura?
      • Per il pedagogista Antonio FAETI:
      • La lettura muove verso la sfera dei valori soggettivi interni, leggere riguarda l’introspezione, la ricerca interiore
      • Leggere un libro significa liberare immagini allo stato puro
      • Permette alla mente di fare immagini proprie, collegandosi a significati profondi
    • Reading literacy = competenza alfabetica della lettura
      • E’ in corso una ricerca dell’INDIRE di Firenze su:
      • - come si acquisisce,
      • - quali sviluppi sui processi cognitivi nel momento dello sviluppo (9-10 anni)
      • - quali fattori la influenzano (es. istruzione della madre influisce di più)
    • Reading literacy
      • Quali rapporti esistono tra competenza della lettura e contesto socio- culturale?
      • Leggere è un atto individuale ma SAPER LEGGERE significa, oltre a alla capacità di ricavare informazioni da un testo scritto, saper condividere le pratiche di lettura, scoprire e viaggiare in mondi fantastici, immaginari, mondi del reale riferito e interpretato attraverso la molteplicità delle parole scritte, ripercorse e assunte personalmente per restituirle alla comunità dalla quale li si è ricevuti, arricchiti e modificati attraverso il vissuto personale.
    • Leggere e capire i significati
      • Il ragazzo che si accosta al libro ne comprenderà il significato, non dopo aver capito il sistema morfo- sintattico della propria lingua materna, ma soprattutto dopo essere entrato a far parte di una comunità di lettura (Pontecorvo)
      • Il significato del testo dipende dalla sua leggibilità che è una congruenza di sistema di valori condivisi dal lettore e dall’autore del testo
    • Luoghi di lettura “flessibili”
      • Nonostante i continui attacchi che vengono mossi al libro dalle innovative forme di comunicazione, esso continua la battaglia di resistenza, grazie a nuove forme d’uso che esigono nuovi spazi :
      • per strada, nelle stazioni ferroviarie, nei giardini, negli ospedali, negli ambulatori medici…
    • Progetto GIRI di PAROLE
      • Progetto Giri di parole si ispira al Bookcrossing , ideato da Ron Hornbacker, vedi sito italiano http://www.bookcrossingitaly.com/
      • ma è limitato al territorio del Comune di Porcari
    • Progetto GIRI di PAROLE come BC
      • libro viene “liberato” in un posto pubblico, con lo scopo di farlo leggere agli altri “pirati”, che a loro volta lo libereranno di nuovo
      • mondo visto come una grande biblioteca itinerante
    • A quale lettore si rivolge?
      • Sono in preparazione 30 scaffalature, con 20 libri ciascuna, da montare in luoghi diversi del Comune
      • I libri o i dvd vengono presi in prestito e poi restituiti, anche in postazioni diverse
      • Lettore “inciampa” nel libro che si trova sulla sua strada giornaliera
      • Si rivolge al lettore distratto e disattento che non frequenta la biblioteca
    • Quali risultati?
      • Si pensa di arrivare ad uno scambio proficuo tra i libri e gli altri supporti presenti sugli scaffali:
      • CD, DVD, E-book
      • nonostante il ruolo fondamentale del libro nella società delle immagini e dei suoni
    • Leggere libri o e-booK?
      • Siamo convinti che vengano stimolati due sistemi di comunicazione diversi, leggendo un libro tradizionale o un e-book
      • ma in ambito adolescenziale assume una particolare importanza il mondo della musica e delle immagini e della rete e l’e-book suscita più curiosità e interesse
    • Leggere tutto con “Giri di parole”
      • In questo contesto si situa “Giri di parole” che tenderà al recupero della parola scritta e della lettura di ogni tipo anche in ambito virtuale
      • E anche alla riappropriazione e condivisione di mezzi di comunicazione più lenti e mediati dalla riflessione
    • Leggere sempre
      • Arrivederci
      • Patrizia Lùperi
      • [email_address]